Word版本，下載可自由編輯-11-打擊樂音樂教案（5篇）

作為一名辛勞耕耘的教導工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地安排課堂時光。那么應該如何寫教案呢？下面是收拾的5篇打擊樂音樂教案，希翼可以引發、協助到大伴侶、小伴侶們。

打擊樂音樂教案篇一

活動目標：

1、感觸樂曲喜氣洋洋的快樂心情，在適度緊急的氛圍中，享受集體合作的歡樂。

2、學習運用打擊樂器隨著音樂舉行演奏，進一步認識樂曲的ABA結構。

3、能按照指揮手勢演奏并快速調節動作做出反應。

活動預備：

1、幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結構。

2、將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。

3、樂曲音樂《喜洋洋》。

活動過程：

1、談話導入活動，理解樂曲的心情。

（1）老師引領幼兒談話研究，引領幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等好玩的事。

（2）完整觀賞音樂，引領孩子說說自己對音樂的感觸。

2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結構。

（1)老師帶領幼兒聽音樂做身體動作，引領孩子初步感知樂曲結構。(A段第一句拍腿，其次句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；B段按樂句做拍手和手腕發抖的動作并反復；A’段同A段。）

（2）老師慢速清唱樂曲，幼兒隨老師做身體動作。

（3）幼兒隨老師完整聽音樂做身體動作。

3、結合音樂圖譜，進一步理解樂曲結構。

（1）展示圖譜，引發幼兒發覺圖譜中的小隱秘。

（2）結合圖譜完整觀賞音樂，引發孩子說出樂曲的結構及自己的發覺。

（3）老師清唱樂曲，邊指圖譜邊引領幼兒按節奏拍手。

（4）老師引領幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

4、學習用打擊樂器演奏樂曲。

（1）展示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏辦法。

（2）展示樂器小卡片，貼在圖譜的相應樂句前面。

（3）老師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第一組響板，其次組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。

（4）幼兒拿樂器看圖譜舉行打擊樂器演奏。

活動延長：

幼兒交換樂器舉行演奏表演。

打擊樂音樂教案篇二

活動目標：

1、利用打擊樂活動，體悟與伙伴一起演奏的歡樂。

2、進一步認識樂曲，能夠看指揮完整演奏。

3、把握不同樂器的演奏辦法，試試交換樂器舉行打擊樂活動。

活動預備：

1、幼兒已經能夠較嫻熟地隨音樂做仿照鴨子戲水。吃食的動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴。

活動過程：

一。律動進場

幼兒聽音樂飾演小鴨子進場。

二。按照圖譜認識身體動作并舉行演奏

看圖譜做身體動作。（包括：集體做、分組做）

三。用打擊樂器演奏樂曲

1、展示樂器圖譜，引領幼兒用樂器代替身體動作。

2、完整聽音樂看圖譜徒手練習。

3、使用樂器舉行演奏。

四。交換樂器舉行演奏。

幼兒看老師指揮，并用不同樂器舉行演奏。

五。群鴨戲水集體舞結束活動

中班

活動目標：

1、利用打擊樂活動，體悟與伙伴一起演奏的歡樂。

2、進一步認識樂曲，能夠看指揮完整演奏。

3、把握不同樂器的演奏辦法，試試交換樂器舉行打擊樂活動。

活動預備：

1、幼兒已經能夠較嫻熟地隨音樂做仿照鴨子戲水。吃食的動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴。

活動過程：

一。律動進場

幼兒聽音樂飾演小鴨子進場。

二。按照圖譜認識身體動作并舉行演奏

看圖譜做身體動作。（包括：集體做、分組做）

三。用打擊樂器演奏樂曲

1、展示樂器圖譜，引領幼兒用樂器代替身體動作。

2、完整聽音樂看圖譜徒手練習。

3、使用樂器舉行演奏。

四。交換樂器舉行演奏。

幼兒看老師指揮，并用不同樂器舉行演奏。

五。群鴨戲水集體舞結束活動

打擊樂音樂教案篇三

課題來源

活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩嬉戲，這個嬉戲情節明白，人物的善惡清楚，孩子們都很喜愛?玩。音樂原曲名《胡西爾？休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清楚，稍作剪輯，便展現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的嬉戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂嬉戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的嬉戲情境吸引幼兒樂觀參加。

活動目標

1．認識樂曲《瑪麗波爾卡》，感觸樂曲活潑歡快的心情，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮舉行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的示意下，大膽匹配樂器，試試按照B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在嬉戲情節發展線索的提醒下累加大鼓并舉行合樂演奏。

3．體悟多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

活動預備

幼兒玩過嬉戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程

一、認識音樂的段落結構，學做各角色身體仿照動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗的嬉戲嗎？里面有哪些有趣的？

2．展示圖譜，介紹內容，說說容易的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關．看看他碰到了誰？（特殊強調烏龜的特征與應對的辦法）

3．聆聽音樂，匹配圖譜，感觸音樂ABA的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

（1）師幼創編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清晰了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試？大家坐在椅子上學一學。（合樂練習A段）

（2）師幼創編B段“吃一個蘑菇，漸漸長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢？誰來嘗試？大家向他學一學。（合樂練習B+A段）

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

（3）完整練習（指圖+動作）。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。（合樂完整練習）

（評析：活動開頭老師利用簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩嬉戲中瑪麗闖關的情境。隨后老師展示相關圖譜，引發幼兒觀看其中的事物，并使用朗朗上口的口令協助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最后，強調音樂的ABA結構，為后面的活動奠定了基礎）

二、隨樂舉行“超級瑪麗”律動嬉戲，再次感觸嬉戲的樂趣

師：我們要舉行闖關嬉戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦！小瑪麗們預備好了嗎？

師：聽！闖關勝利了嗎？（尾音顯示勝利）

（評析：老師給予幼兒“超級瑪麗”的角色身份舉行闖關嬉戲，協助幼兒再次觀賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節有了越發深刻的記憶和理解。結尾處加上代表勝利的尾音，讓幼兒自己分辨勝利與否，增強了趣味性）

三、探究為樂曲匹協作適的“武器”，看指揮大膽地舉行闖關嬉戲

1．按照身體動作的示意，探究用鈴鼓的不同演奏辦法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感觸用樂器當武器闖關的樂趣。（第一關）

3．在嬉戲情節發展線索的提醒下，累加大鼓舉行合樂演奏。（其次關）

4．交換“武器”，體悟用不同的“武器”闖關的樂趣。（第三關）

（評析：此環節的嬉戲性越發顯然，幼兒徹低置身于闖關、挑戰的情境中）

四、完整隨樂闖關表演（終極挑戰）

1．部分幼兒做律動嬉戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，舉行終極闖關。

師：我們要舉行最后的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗！請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。假如他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

（評析：部分幼兒在場地中間表演律動嬉戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方幫助闖關，增加了幼兒的合作能力和藝術表現力）

打擊樂音樂教案篇四

活動目標：

1、引領幼兒分析歌曲ABA結構，感觸A段音樂的歡快B段音樂的柔美，學習用歌表演動作表述音樂的不憐憫緒。

2、組織幼兒按照歌表演動作，研究打擊樂器的演奏計劃，培養幼兒以音樂表現生活的愛好。

3、認識、感觸歌曲旋律和內容，學歌唱曲。

4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1、幼兒已會歌唱曲《郊游》。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

活動過程：

1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的心情。

（1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）、其次段音樂怎么樣？

2、創編動作。

（1）、在引領幼兒觀看操作卡片畫面舉行敘述后，鼓舞幼兒探究用什么動作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。

（2）、鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂中表現的柔美景色。

（3）、教師按照幼兒想象的動作組合成歌表演，并舉行集體練習。

3、研究配器計劃，為歌曲伴奏。

（1）、請幼兒思量用什么樂器演奏音樂柔美部分？

（2）、請幼兒思量用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

（3）、請幼兒看教師指揮做現用樂器的仿照動作。

（4）、用樂器看指揮演奏。

（5）、請幼兒交換樂器看指揮演奏。

活動反思：

這是一首ABA結構的樂曲，我先讓幼兒感觸樂曲的結構形式，并教會幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏A段，用什么樂器來演奏B段。并按照幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會更好聽。最后，我們打算用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著圖譜，跟著教師的指揮來演奏，所以表演得很順當！

打擊樂音樂教案篇五

活動目標：

1、感觸和表現拍樂曲的強弱節奏，并用打擊樂器舉行演奏。

2、創編鴿子飛行、歌唱等仿照動作隨音樂表演。

3、了解信鴿的特點、加深愛鴿子的情感

活動預備：

鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

活動過程：

一、復習歌曲《郵遞員叔叔》

1、齊歌唱曲

2、邊唱邊做即興表演。

二、談話：“會送信的鴿子”

1、知道“信鴿”的特點。

2、探究鴿子“飛行”、“歌唱”的仿照動作。

三、觀賞歌曲。

1、感觸音樂的節拍，以及歌詞內容。

2、隨著音樂做“鴿子飛、鴿子歌唱”的仿照動作。

四、把握