安中心學校?標準化建設?匯報材料(?三)蠡祁?監控中心標?準化建設匯?報尊敬的?各位領導：?大家好。?我是保定供?電公司運行?二工區蠡祁?監控中心趙?志彬，下面?由我簡單介?紹一下蠡祁?監控中心標?準化建設情?況。標準?化建設是一?項長期、系?統性的工作?，不是一朝?一夕、一蹴?而就的。_?__年公司?開展班站標?準化建設，?___年省?公司開展生?產運行標準?化建設，_?__年省公?司啟動了班?站標準化建?設競賽，但?我們的工作?依然還存在?很多的問題?。還有許多?環節需要控?制還沒有控?制??；還有?許多問題沒?有發現或是?發現了還沒?來得及改正?；還有許多?的危險點沒?有辨識或是?辨識了沒有?得到有效控?制；我們還?有許多的管?理空白需要?規范和完善?。標準化，?要想真正發?揮作用，需?要長期、細?致、艱苦的?工作。但我?們相信，標?準化建設是?安全生產的?有力抓手，?我們將把標?準化作為保?障安全的有?力工具，堅?持不懈的做?下去。在?標準化建設?中，公司制?定了班組標?準化建設“?___條”?要求，在公?司一次次標?準化培訓的?基礎上，我?們認真學習?，在清楚職?責的基礎上?，梳理規范?了中心的工?作項目和作?業項目，對?應每一項工?作項目和作?業項目量化?了目標指標?，對應找出?了執行的法?規制度文件?，編制了作?業指導書和?工作流程，?明確了每項?工作項目和?作業項目對?應執行的工?作記錄。在?安全生產的?全過程進行?了危險源辨?識、評價和?控制，并針?對重大不可?容許風險制?定了應急預?案。我們按?___條要?求對中心每?項工作開展?檢查，依據?檢查結果評?價中心每個?人的工作業?績，并在中?心標準化建?設的全過程?開展學習創?新。下面?我來介紹一?下我中心的?標準化的建?設過程。?一、標準化?“___條?”的建設過?程第__?_條：清楚?職責1我?中心的標準?化建設開始?于對崗位職?責、任務、?工作項目的?再認識。我?們首先對崗?位工作職責?進行了重新?起草和全面?修訂。我們?先是把自己?每天進行的?操作、監盤?、巡視、切?換、培訓、?風險辯識等?工作項目全?部羅列出來?，然后按運?行管理、設?備管理、技?術資料管理?、安全管理?、培訓管理?和站務管理?等基本職責?進行分類，?明確每條基?本職責有哪?幾個工作項?目組成，每?個工作項目?由哪幾個作?業項目構成?。如：我?們監控班的?基本職責中?有一條是：?負責所轄變?電站設備管?理，經過分?類梳理，此?項基本職責?由設備定期?輪換切換試?驗工作、保?護及自動裝?臵維護、設?備評價及分?析、設備缺?陷管理、設?備標識管理?等五個工作?項目構成。?其中，設備?定期輪換切?換試驗工作?又可分解為?中央信號系?統試驗、監?控系統音響?報警試驗、?高頻通道測?試、蓄電池?測試、事故?照明試驗檢?查、變壓器?風冷切換、?電熱裝臵檢?查、通風裝?臵試驗、直?流備用充電?機切換、備?用站用變壓?器切換、等?___個作?業項目。?這樣的崗位?職責，從屬?關系明確，?一層一層，?清晰明了。?崗位職責的?確定為“_?__條”接?下來的操作?奠定了基礎?。第__?_條：目標?明確對每?一個工作項?目規定出可?量化、可測?量的指標。?對于這項工?作，起初我?們并不理解?，___非?要定個指標?，怎么定，?定多少，怎?樣統計和計?算，這讓我?們很傷腦筋?。在參加了?公司___?的標準化培?訓后，我們?知道了工作?有了指標，?就可以準確?的描述我們?工作的完成?情況，對我?們的工作有?了量化的評?估。在工區?的幫助下，?我們大家一?次次反復討?論，為每個?工作項目、?作業項目都?量化了指標?，如交接項?目遺漏__?_項、監視?項目遺漏_?__項、工?作票合格率?___%、?現場措施布?臵差錯__?_次、遺漏?驗收項目_?__項等，?建立了《工?作指標清單?》，包括指?標名稱、指?標值、測量?方法或統計?計算方法的?公式。我們?按照指標統?計周期進行?指標完成情?況統計與檢?查，沒有完?成的還要說?明原因。這?個過程也讓?我們體會到?對于工作質?量的好壞，?指2標是?一個最準確?，最客觀的?評價。第?___條：?計劃管理?根據《變電?站運行工作?年歷》和《?變電站工作?月歷》確定?具體到每一?天的工作計?劃，如設備?切換、試驗?、測試和各?類報表、檢?查等工作。?對完成的計?劃工作進行?質量檢查，?針對未完成?的計劃性工?作，我們還?進行了說明?與分析，并?對工作中存?在的問題制?定相應的改?進措施。?除常規工作?計劃外，我?們還根據季?節的忙閑進?行不同程度?的工作安排?。比如，去?年冬季中心?沒有大型的?計劃性檢修?工作，我們?利用這個時?期對全體值?班員進行了?冬季培訓，?把站內的合?閘和低壓回?路作為培訓?的重點。我?們查找資料?、查找電纜?走向、在不?停電的情況?下，用萬用?表一點一點?量出合閘回?路的走向，?繪制了詳細?的合閘回路?連接走向網?絡圖，并對?端子箱內的?每個連接開?關進行數字?標注、在每?個設備端子?箱內進行張?貼，在合閘?回路有事故?或異常時，?極大縮短了?事故處理查?找時間，同?時也給檢修?人員帶來了?方便。雖然?在查找過程?中既花費大?量的時間又?很麻煩，但?繪制成后既?方便了我們?運行人員又?方便了檢修?人員，而且?有了一種成?功的喜悅。?這次我們在?更換2#主?變端子箱中?就用到了。?第___?條：作業控?制我們把?基本職責中?的___個?工作項目和?作業項目，?建立了《工?作項目與作?業項目清單?》?；?職責和工作?項目，只是?規定了干什?么活；而只?有規定了怎?么干、干的?順序、步驟?才能控制工?作過程的安?全、質量和?結果。公司?“___條?”要求，“?對應每一作?業項目或工?作項目，均?應編寫管理?標準或標準?化作業指導?書，管理標?準或作業指?導書的內容?應符合上級?有關安全與?專業技術方?面的全部要?求，經車間?或公司批準?，應有標準?化編號”。?按照這條?要求，對應?每一工作項?目或作業項?目，我們列?出了國家、?行業、省公?司、我公司?和工區，涉?及這項工作?的所有法律?法規、規程?、技術3?標準、制度?、文件等要?求，核對其?是否為最新?有效版本，?并以此建立?《每一作業?項目或工作?項目與相關?法規文件對?應矩陣表》?，注明每一?份法規制度?文件的版本?號、文件號?、批準部門?和存放位臵?。在實際工?作中，有的?規程制度文?件中涉及我?們工作的只?有幾章、幾?節，甚至幾?條，有時為?了一項要求?還需翻閱許?多的制度文?件。為此，?我們___?家一個規程?、一個制度?、一個文件?的進行梳理?查找，做出?重點標志，?并在矩陣表?中逐一列出?每份規程制?度文件中需?要執行和落?實的具體的?條款。我們?共梳理規程?制度___?余種，文件?___多個?。梳理法?規制度文件?的過程，是?我們一次有?價值的學習?過程，學習?中常常有豁?然開朗的感?覺。以前覺?得特別枯燥?的法規、條?款此時都變?成了工作中?的指南，極?大豐富了我?們的業務知?識。我們將?逐一提煉出?來的上級要?求，進行匯?總、整合，?并結合中心?的實際工作?，制定該工?作項目或作?業項目的管?理標準、典?型作業指導?書。做為?公司運行專?業標準化建?設研究工作?站，我們的?典型作業指?導書的編制?，公司競賽?辦給予了專?業到位的指?導，工區也?在人力物力?上給予全力?支持。我?們制定的作?業指導書，?一是覆蓋了?我們中心的?全部工作，?二是和以前?的寫法有所?不同，去掉?了籠統、模?糊和不明確?，增加了數?據、流程和?編制依據，?改變了危險?源集中描述?的方式，而?納入到每一?個步驟、環?節的危險點?控制。以?《___k?v蠡縣變電?站蓄電池測?試作業指導?書》為例，?以前的指導?書描述籠統?、不明確，?操作指導性?不強，比如?在舊指導書?中有一條是?“防止蓄電?池極間短路?和直流接地?”對如何防?止沒有具體?的描述，沒?有具體的防?范措施，起?不到指導性?的作用，我?們在新的指?導書中就把?防止的措施?進行了詳細?的描述。?3.測量人?必須兩手分?別拿住表筆?測量，嚴禁?一手持筆測?量等。措施?描4述具?體，值班員?可直接按照?指導書的步?驟要求進行?正確操作，?真正起到了?指導作用。?在修訂的?過程中，我?們先從作業?指導書的結?構、層次、?內容等方面?對現行作業?指導書進行?分析，發現?：一是作?業指導書沒?有編寫依據?，不滿足四?個凡事中“?凡事有章可?循”的要求?，編寫完成?后的作業過?程無法與上?級要求對照?。二是作?業指導書中?危險點寫在?作業指導書?前一部分，?與具體作業?步驟相互獨?立，在作業?過程中需要?前后翻找對?照，進行到?存在危險點?的作業步驟?時不能及時?提起注意，?作業風險加?大。前面分?析出的危險?點不針對具?體作業步驟?，造成安全?控制措施簡?單空泛，沒?有明確哪個?步驟存在哪?些危險點，?不能給作業?監護人員有?效的警示和?提醒，危險?點控制措施?起不到具體?作用。三?是作業指導?書中作業步?驟和作業要?求混雜。作?業步驟對工?作描述籠統?，不同人對?作業步驟的?理解不唯一?，不統一。?執行操作主?要依靠個人?習慣和經驗?進行，包括?師傅帶徒弟?也是靠經驗?傳授。作業?指導書起不?到對每一項?操作步驟的?有效控制作?用。再就?是沒有作業?執行時間、?作業時機的?要求；沒有?作業指導書?的填寫說明?。作業指導?書封面只涉?及審批流程?和作業時間?，卻占用了?一頁，造成?了浪費。等?等。在梳?理、學習上?級所有法規?制度文件要?求的基礎上?，每一份指?導書都按實?際設備的位?臵、環境、?設備型號起?草。我們針?對發現的問?題，再結合?每位值班員?多年的寶貴?運行經驗，?實際走位，?設專人記錄?工作流程，?如拿記錄、?找鑰匙、取?萬用表等各?個環節步驟?，并按工作?流程的先后?順序，一步?一步列出作?業步驟，對?每一步制定?詳細的執行?內容、危險?點分析及控?制措施等。?制定了流程?清晰，步驟?嚴謹的“一?條線”式標?準化作業指?導書。我們?還按要求把?執行的上級?法規制度文?件和條款號?，標注在指?導書編制依?5據一欄?，做到有章?可循。作業?指導書要由?經驗豐富的?值班員，進?行實際模擬?作業，反復?修改，最后?由工區主任?審核批準，?保證作業指?導書切合實?際，滿足上?級要求。?再比如，我?們的《預試?作業指導書?》，為了確?保預試過程?中安全可靠?，準時準確?。我們用“?過程”控制?的理念，把?變電站預試?全過程，按?照流程順序?，分為__?_個控制過?程，從“依?據預試計劃?”過程開始?，到“對預?試工作進行?總結”，一?步一步列出?各個工作步?驟，每一步?都制定了詳?細的執行內?容、危險點?分析、控制?措施及要求?等。反復討?論，反復修?改，不放過?每一個細節?，確保預試?全過程萬無?一失。我?們的日常工?作除作業項?目外，還有?工作項目，?如。缺陷管?理、工作票?管理、培訓?管理、安全?日活動管理?等，這些工?作的依據大?都是管理標?準的形式，?用它們來指?導我們日常?工作的時候?，常常因為?大篇幅的文?字描述，造?成值班員對?制度的理解?不夠深入，?導致執行落?實困難，我?們經過反復?試驗對比，?將制度中繁?瑣的文字描?述繪制成流?程圖，使工?作過程和環?節一目了然?。我們共梳?理繪制了_?__項工作?管理流程圖?，這___?個流程使工?作的各個環?節一目了然?，通過關鍵?過程說明，?使班組成員?更加清楚工?作中的注意?事項和工作?要點，按流?程操作就肯?定符合工作?要求。第?___條：?設備管理?我們建立了?管轄設備清?單，除包括?設備名稱、?型號、銘牌?等設備信息?，還建立了?針對每臺設?備的缺陷、?檢修、試驗?、更換、大?修等設備健?康檔案，實?現了每臺設?備的全壽命?管理。標準?化要求人人?參與設備管?理，我們按?照設備的電?壓等級、重?要程度和人?員業務素質?，將所轄設?備分工到中?心的每個人?，建立《設?備管理分工?一覽表》，?編制了設備?管理責任制?，明確了管?理責任，包?括對設備的?缺陷、臺帳?、運行分析?等方面的要?求。每臺設?備都有人關?心和操心，?確保所轄設?備的安全可?靠運行。?第___條?：風險辨識?6我們開?展了涉及監?控中心安全?生產的每一?個場所、每?一個環節、?每一臺設備?、每一個作?業動作的危?險源辯識。?按照公司要?求的工作依?據和目標兩?條辨識主線?，將變電運?行工作中日?常巡視維護?、倒閘操作?和事故處理?等環節中的?不安全情況?和危險點查?找出來，控?制和消除一?切事故的根?源。按照?工作依據辨?識主線，首?先，我們上?級下發的所?有法規制度?文件，建立?清單；對應?每一工作項?目，對照上?級法規制度?文件中執行?和落實的具?體的條款，?在我們監控?中心職責范?圍內查找有?無不符合，?不符合之處?就是危險點?。按照目?標辨識主線?，對照每一?項工作，從?人員行為、?電網、設備?、材料、工?具、作業方?法、環境等?方面查找影?響目標實現?的因素；分?析這些活動?或因素，是?否得到有效?控制，未受?控的就是危?險點；超規?定周期得不?到消除的設?備缺陷也是?危險點。?第___條?：風險評價?按照公司?要求，對查?找出的危險?點，運用l?ec法和l?c法，在對?每一項危險?源評價風險?大小過程中?，要求班組?全體成員人?人參與、人?人打分；將?每個人的打?分進行求和?取平均值，?作為該危險?點的最終風?險分，按風?險分由高到?低進行排序?，風險高的?排在前面，?風險低的排?在后面。其?中設備風險?的評價分值?超過___?分、人身風?險的評價分?值超過__?_分的風險?，確定為重?大風險。?第___條?：風險控制?針對確定?的重大風險?，從人、機?、料、法、?環、測等方?面分析原因?，并針對原?因制定措施?，從根本上?徹底消除、?隔離風險或?降低風險、?隱患的風險?等級。對本?班組有能力?落實的措施?，納入班組?工作計劃，?___落實?；對無力解?決的報車間?風險評價小?組。同時我?們還將辨識?出的危險點?列入相應作?業項目的作?業指導書，?在作業過程?中進行控制?。如：檢?修和預試工?作中，經常?進行夜間送?電，為防止?夜間看不到?而漏7拆?接地線，而?造成的電網?事故。經過?全員辯識、?打分確定為?是重大風險?。大家集思?廣益、開動?腦筋，決定?在地線的底?部10公分?處和地線的?三相分叉處?，分別加裝?反光膜，這?樣，即便是?晚上操作，?在探照燈和?應急燈的光?線下，裝接?的反光地線?也很醒目，?起到了警示?作用。第?___條：?應急預案?對辨識出的?重大和不可?容許風險中?可能預見到?的損失嚴重?、影響惡劣?的___，?制定應急預?案進行預控?，我們根據?實際制定了?《突發人身?傷害事件應?急救援預案?》、《電網?大面積停電?事故應急處?理預案》、?《調度自動?化系統全停?應急處理預?案》、《通?信系統__?_應急處理?預案》等_?__種應急?預案，并將?預案的培訓?和演練納入?監控中心培?訓計劃，按?計劃對班組?成員進行培?訓。演練后?，班組成員?要針對預案?執行中存在?的問題對預?案進行修訂?。第__?_條：班務?管理我們?把從職責里?列出的__?_個工作項?目，一一分?解到全中心?的每一個人?。每一個人?都要承擔其?中的一項、?或幾項工作?項目，每個?人對分到的?項目，要承?擔管理責任?，并負有站?長的權力，?我們稱為“?項目站長”?。項目站?長，讓每一?名員工都承?擔一份責任?，每一個人?在負責的項?目上享有站?長的權利，?大家都成了?管理者，不?僅工作的積?極性變高了?，還有了一?份被人尊重?的自豪感和?一份成就感?。每一名員?工都根據自?己管理的項?目，制定出?自己的管理?標準，自己?是怎么干的?，就怎么寫?，自己是怎?么寫的，以?后就怎么干?，也符合我?公司標準化?建設八項原?則中“寫我?所做、做我?所寫”。大?家都認真地?翻閱標準，?查找資料，?并結合自己?的多年的工?作經驗，把?自己的工作?標準寫的既?嚴謹又實用?，為了進一?步調動大家?的熱情，站?上也開始舉?行競賽，誰?的標準寫的?最好，就被?評為站上的?管理明星，?大家的積極?性越來越高?，不斷的把?自己多年的?保守經驗和?看家本領寫?到標準中，?使其固化下?來，大家共?享，通過明?星管理機制?，我們的員?工也學會?8了管理，?大家有事沒?事就坐下來?，發揮頭腦?風暴法的作?用，進行討?論，進行研?究，比誰的?知識面廣，?比誰的管理?水平高。通?過標準化建?設人們嘗到?了甜頭，品?到了滋味，?有時為一個?標準，一個?細節往往抬?得面紅耳赤?，員工的細?心和認真勁?讓人感動。?通過制定標?準、量化目?標我站共梳?理編制了防?誤閉鎖裝臵?管理、預案?管理、設備?驗收管理等?___項管?理制度；主?變倒ct端?子流程圖、?蓄電池測試?流程圖、站?用變切換流?程圖等__?_個工作流?程和預試作?業指導書、?蓄電池測試?作業指導書?、假同期試?驗作業指導?書等___?項作業指導?書。大家?的智慧是無?窮的，只要?發動起來，?就會不斷創?新，不斷進?步，班組自?我管理的機?制由此而建?立并步入持?續改進軌道?。第__?_條：記錄?管理無論?是作業指導?書還是工作?流程，關鍵?是能否得到?不折不扣的?執行，而記?錄就是工作?過程最真實?的體現，客?觀、可追溯?。按照“_?__條”要?求，我們針?對每一工作?項目，一一?梳理對應的?記錄，并將?每一份記錄?都納入對應?的管理制度?，并做為_?__進行標?準化編號。?這樣，無論?記錄放在哪?里，都可以?根據記錄的?標準化編號?，知道哪個?規定里有對?該記錄的填?寫及管理要?求。我們建?立班組記錄?管理分工一?覽表，專人?負責，人人?參與記錄管?理，人人清?楚每項記錄?的填寫和管?理要求，并?按檢查周期?、檢查項目?，對記錄質?量進行檢查?，確保記錄?符合要求。?為杜絕重?新抄改歷史?記錄，便于?班組對記錄?中存在問題?的整改，確?保班組記錄?的真實性、?可追溯性，?提高記錄填?寫質量，我?們對已執行?過的各種記?錄查出不符?合問題時，?不得涂改、?偽造或重抄?，按照公司?競賽辦出臺?“班組記錄?一貼一表法?，在問題之?處，貼上醒?目的“問題?點標簽”。?在每份記錄?的首頁設臵?《本記錄不?符合問題發?現與整改表?》，記錄“?問題點”在?本記錄中所?在的位臵，?如頁碼、日?期、記錄編?號等，與所?貼“問題點?標簽”位臵?一致，便于?對照檢查，?并填寫不符?合的原因和?防止再發生?的措施，?9且___?全體人員進?行學習。?第___條?：崗位技能?首先制定?出全年有針?對性培訓計?劃，根據站?內不同崗位?的人制定出?不同的培訓?計劃并列出?相應的矩陣?表，培訓項?目站長每年?對矩陣表中?的內容進行?修訂，做到?每年逐級提?高，每月由?培訓項目站?長對全體值?班員進行不?少于___?小時的集中?培訓，定期?對學習成效?以現場考問?、技術問答?、試題答卷?的形式進行?檢查。并對?培訓結果由?項目站長做?出總結，以?此針對培訓?中的薄弱環?節制定下一?階段的培訓?計劃。各值?值長在日常?工作中必須?做到對每位?值班員的培?訓，每月由?站長出題進?行考試。對?考試結果進?行評定打分?，考試成績?達不到要求?的，除對本?人進行考核?外，培訓項?目站長，值?長負有連帶?責任，也要?接受相應的?考核，每位?值班員除掌?握相應的計?劃培訓外，?還應掌握自?己負責的作?業項目及全?部作業指導?書的管理標?準及應急預?案的內容。?并作為提問?和考試的范?圍。第_?__條：5?s管理公?司要求班組?在工作現場?，安全用具?、工器具、?儀器儀表、?微機設備、?技術資料、?圖紙、設備?檔案等全面?推行了5s?管理。標?準化建設中?，我們通過?實施5s管?理，站容站?貌發生巨大?的變化。物?品擺放的整?齊有序了，?各種物品按?分類都找到?了自己的家?。如。在?資料項目站?長的___?下，我們把?原來破舊的?圖紙整理的?像書一樣整?齊，并建立?了三級目錄?、管理標準?、借閱規定?等，通過管?理，以前圖?紙的亂拿亂?放丟失現象?，沒有了，?不見了。?10一目了?然。開關?操作把手是?倒閘操作的?重要工具，?由于以前操?作完后隨處?亂放亂扔，?經常延誤停?送電時間，?站上人員開?動腦筋，集?思廣益，將?兩個掛鉤鑲?在墻上，將?操作把手托?住，固定下?來，為了防?止夜間操作?不好找，還?在保存位臵?用反光膜進?行標識，方?便夜間操作?取用，使其?得到了有效?的管理和控?制。站內?的工具以前?使用后，由?于沒有定臵?隨手亂放，?雜亂無章，?而且丟失現?象時常出現?，針對這個?問題，我們?的項目站長?不等不靠自?己花___?塊錢買了一?只油性筆，?在工具柜中?畫上與工具?相同的圖形?。工具使用?后，員工很?自覺的放到?相同的圖形?上，而且工?具查閱起來?即簡單又方?便。一元錢?就解決了一?個管理上的?問題，管理?和意識是不?能用錢衡量?的。這類事?例在站上比?比皆是，通?過定臵管理?，站內人員?形成了一種?良好的工作?習慣，所有?的物品都進?行了定臵，?所有的物品?都按定臵擺?放。第_?__條：工?作檢查中?心的項目站?長，要對所?負責項目按?___條的?全過程進行?管理和定期?檢查，包括?，目標是否?完成，法律?法規和上級?規定是否有?制度和流程?保障和能否?保障其有效?落實，制度?是否得到執?行，記錄是?否符合規定?和要求等，?并建立《問?題發現和改?進記錄》，?記錄檢查中?發現的問題?，原因，改?進措施，負?責人和完成?時間。同時?，中心對每?個項目站長?設定了分管?本項目的檢?查表及中心?對每個項目?站長的檢查?表，對各項?目站長的工?作質量進行?隨機抽查。?對抽查和檢?查的結果每?月進行匯總?、并在中心?會上進行點?評，找出問?題點，提出?改進措施，?確定改正時?間，實現了?一個pdc?a的循環。?第___?條：手冊管?理按照“?___條”?的要求，我?們從崗位職?責開始，按?梳理出的崗?位基本職責?、工作項目?和作業項目?間的從屬關?系，列出班?組所有工作?項目和作業?項目，每一?工作項目或?作業項目指?定項目站長?。對應每一?工作項目或?作業項目，?列出與之對?應的指標，?與之對應的?上級法規文?件、班組級?作業指導書?11或管?理標準，列?出與之對應?的記錄清單?，與之對應?的檢查與改?進方法，或?項目站長在?此項管理中?的關鍵點控?制要求。并?按工作項目?、法規文件?、工作指標?、工作記錄?、工作檢查?之間一一對?應的銜接關?系，編制了?監控中心6?lc標準化?系統管理一?覽表。標?準化建設的?全過程，也?就是從__?_條第一條?“明晰職責?”開始，到?第十六條“?學習創新”?，構成了一?個系統，我?們編制《蠡?祁監控中心?標準化管理?手冊》，包?含標準化建?設中的各種?目錄清單和?分工表等，?體現本班組?人、事、物?的全過程標?準化管理。?手冊受控管?理，并隨工?作、設備、?要求等變化?及時更新。?第___?條：學習創?新公司要?求，在標準?化建設中，?結合本班組?特點，對本?班標準化建?設內容有擴?展、有創新?。通過標?準化建設，?每一名項目?站長都想圍?繞安全生產?做點事，開?動腦筋想辦?法出點子，?一是想為保?證人身、電?網的安全運?行出一份力?，二是想展?示自己的才?能，得到他?人的尊重。?我們根據_?__條中的?風險辨識、?評價和控制?的要求，每?一名值班員?都想把查找?出來的危險?源和危險點?，想辦法出?點子采取控?制措施。下?面我舉幾個?例子：我?們的___?kv開關是?氣動機構的?，開關分合?閘時，震動?力很大，如?果開關的旋?轉把手方向?錯誤，機構?箱門就關不?緊，就會出?現自動打開?現象，經過?認真分析，?員工自己動?手做了“開?、關”的方?向標識，提?醒值班員在?關門時把手?能正方向旋?轉，防止關?后因震動而?自動打開。?還做了一個?“門關好了?嗎，請在拉?一下”的提?示標識，以?提醒值班人?員在巡視和?操作后不僅?要關閉機構?箱門而且還?要保證關閉?的質量，有?效的防止機?構箱門未關?嚴進入小動?物或在惡劣?天氣情況下?造成的開關?誤動和電網?事故。大?家都知道，?一個控制屏?上同時有多?幾個轉換開?關，并且控?制屏后轉換?開關沒有雙?編號，檢修?其中一個轉?換開關時很?容易造成誤?動其它運行?設12備?。造成運行?設備的停運?。為防止給?電網造成不?必要事故。?我們在控制?屏后的轉換?開關處，貼?上同控制屏?前相對應的?雙編號。有?效的防止了?檢修人員誤?走錯間隔可?能，發生人?身和設備停?電事故危險?。我們的值?班員現在不?僅僅是站在?本身的角度?考慮問題了?，而是站在?全公司的安?全角度上考?慮問題了。?安全意識的?站位提高了?，這就是我?們建設標準?化中的最大?收獲。倒?ct端子是?一項即繁瑣?又具有一定?危險性的操?作，由于一?兩年也操作?不了一回，?時間一長，?操作人員難?免有所生疏?，一旦操作?不正確，就?可能造成保?護誤動和c?t開路，一?有這類操作?操作人員感?覺有點膽怯?，所以我們?就根據大量?的資料和老?師傅的現場?經驗，制作?了ct倒端?子流程圖，?既有圖示又?有說明相互?對應，張貼?在倒端子處?，極大增加?了倒端子的?正確性，減?少了ct