三年級語文研修總結(3篇)

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學問遠遠滿意不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫20____最新小學三年級語文教學工作總結20____最新小學三年級語文教學工作總結。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問，提高學生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。現在本班學生喜愛上語文課，學習興趣比擬深厚

二、通過多途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。

運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣20____最新小學三年級語文教學工作總結工作總結。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，此外，每日組織一位“小教師“領讀，既培育學生的組織力量，又培育學生的朗讀力量。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。

總結一學期的工作，能夠順當地完成教學任務，全部學生在聽、說、讀、寫各方面的力量都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學力量。

在下半年的教學工作中，我將會連續不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到圓滿，我會始終努力下去的，我信任我能夠做好!

三年級語文研修總結二

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面工作：

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

3、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現代語文教學工作的創新。

4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自己的力氣!

三年級語文研修總結三

回憶這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極協作和急躁幫忙下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回憶。

一、端正教學思想，加強理論學習。

新課程如同一列火車，向我們奔馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師仔細學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，留意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，提倡自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，分散力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氣氛，人人爭先向上。

二、依托集體教研，提高了課堂教學效率

依據學校規劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際狀況，制定本組教學討論活動規劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人、爭論有深度；注意開展觀摩教學、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，教師們不但重視了目標的明確、重難點確實立，使自己的教學思路清楚，更注意有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課回歸本色。在輪番課活動中，大家深入討論，仔細預備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中綻開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分表達了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青教師的成長和進步。課后組員們進展了研討，溝通聽課收獲，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改良方法，起到了相互學習，共同提高的良好效果。每單元的教學完畢后，我們都按時進展質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教育處。試前依據教學的重點、難點以及班級實際狀況對學生進展全面的復習；試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，仔細做好教學質量分析和反應調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進展打好根底。

三、重點加強學生的語言文字訓練

語文教學肯定要加強語言文字訓練，不管時代進展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思索、溝通、練習等課堂教學的根本環節，根本的做法是：先掃除障礙，重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、構造；繼而精讀課文，側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積存；最終遷移練習，促進語言運用。

四、做好三年級作文訓練

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話根底較弱的實際狀況，所以教師們對此都特別重視，能依據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探究作文的一般規律，解除學生對作文的神奇感，從而引導三年級學生作文起步。詳細的做法主要有：多種形式并用，培育學生寫作興趣；通過課堂教學培育學生的觀看力量；通過課外活動培育學生的觀看力量；仿照寫作；加強佳句美文的積存等。協作學校的《丑小鴨》文學社，做好學生的作文指導。

五、著眼全面進展，開展語文實踐活動

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的”結合，取得語文教學的整體效益。”為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫忙學生了解生活，熟悉世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典競賽、寫字競賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐時機，培育學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。

六、整體協作，做好期末復習工作

為了科學地進展復習，我們共同擬定復習規劃和復習內容，提高復習