自學心得體會（一）?《教育法》?學習心得體?會百色市?逸夫小學梁?燁瑩__?_年___?月___日?，學校要求?老師進行師?德師風的自?我學習。通?過學習《_?__義務教?育法》，我?有了一些體?會。學習《?教育法》、?按照《中小?學教師職業?道德規范》?嚴格要求自?己，奉公守?法，遵守社?會公德。忠?誠人民的教?育事業，為?人師表。在?教育教學過?程中，不斷?豐富自身學?識，努力提?高自身能力?、業務水平?，嚴格執行?《___義?務教育法》?的規程，有?高度的事業?心、責任心?、愛崗敬業?。堅持“一?切為了學生?，為了學生?的一切”，?樹立正確的?人才觀，重?視對每個學?生的全面素?質和良好個?性的培養，?不用學習成?績作為唯一?標準來衡量?學生，與每?一個學生建?立平等、和?諧、融洽、?相互尊重的?關系，關心?每一個學生?。有人說?教師是人類?靈魂的工程?師，游人說?教師是園丁?，有人說教?師是紅燭，?燃燒了自己?照亮了別人???教師是?一個不同于?其他的工作?的工作，她?神圣、偉大?、高尚，世?界一切贊美?的詞語都可?以用在她身?上。教師作?為一支具有?高素質的社?會隊伍，學?好、用好法?律是一件重?要的事情，?是我們教師?必修的一門?功課。在?學習的過程?中，我不僅?更新了自己?對法律的認?識，同時我?也認識到作?為一名教育?前線教師所?應盡的責任?和義務.工?作中，嚴格?規范自己的?思想和行為?，全心全意?為學生服務?，讓學生滿?意，家長放?心，社會認?可，不體罰?和變相體罰?學生，不諷?刺，挖苦，?不威脅、責?難家長。時?刻以教師的?道德行為規?范來要求自?己。熱愛學?生，關心學?生，對于后?進生，不拔?苗助長，不?諷刺挖苦，?耐心教育。?尊重每一個?學生的特點?，因材施教?。學生將不?再是知識的?容器，而是?自主知識的?習得者。面?對知識更新?周期日益縮?短的時代，?我意識到：?必須徹底改?變過去老師?知識的儲藏?和傳授給學?生的知識比?為一桶水一?杯水的陳舊?觀念，而要?努力使自己?的大腦知識?儲量成為一?條生生不息?的河流，篩?濾舊有，活?化新知，積?淀學養。?在教育教學?過程中，利?用學科特點?加強對學生?的思想教育?，提高他們?的思想政治?素質，激發?他們的學習?積極性，努?力提高教育?教學質量。?總之，作?為一名教師?，應嚴格遵?守義務教育?法，依法執?教，愛崗敬?業，作到既?教書又育人?，為培養新?一代而作出?最大的努力?，這樣才得?以使教育事?業走向輝煌?，使教育對?象健康成長?。___?年___月?___日?學習《預防?未成年人犯?罪法》心得?體會百色?市逸夫小學?梁燁瑩_?__年__?_月___?日，我在家?里自學《預?防未成年人?犯罪法》，?未成年人是?一個特殊群?體，即在于?他們在社會?中處于弱勢?地位。他們?從心理上正?處于從無知?到有知、從?不成熟到成?熟的轉變時?期，心理上?比較脆弱，?更容易受到?外界的誘惑?和外界的侵?犯；另一方?面，我們這?個社會還是?一個以成年?人為中心的?社會，所制?定的法律政?策的主要參?照物是成人?。因此我認?真的學習了?《預防未成?年人犯罪法?》后感觸頗?深：（一?）分層教育?，上好法制?課。要做到?有計劃、有?課時、有教?師、有教材?，并密切聯?系學生思想?實際，使學?法、用法成?為學生的自?覺行動。實?踐中，一是?注意根據中?小學生的身?心特點和認?識水平由淺?入深地分階?段、分層次?施教。比如?高中階段主?要學習法律?基本理論和?知識，幫助?學生樹立憲?法權威的意?識和依法享?有公民權利?、履行公民?義務的觀念?。同時，要?按教學大綱?和教材的要?求，有計劃?、有系統地?對學生進行?基本的法律?常識教育，?幫助學生樹?立法律意識?和法律觀念?，增強他們?分辨是非的?能力，提高?遵紀守法的?自覺性。二?是要把法制?教育滲透到?各學科教學?中。要指導?各學科教師?在教學中結?合本學科特?點，有意識?地滲透法律?知識，使學?生在學習科?學文化知識?的同時受到?法制教育。?（二）形?式多樣，提?高法制教育?效果。比如?舉辦主題班?隊會、模擬?法庭、開展?社會調查、?知識競賽、?社會實踐等?活動，是學?校開展法制?教育的重要?形式。我們?要充分利用?這些形式，?通過宣講法?律故事，進?行典型案例?審理等，對?學生進行生?動直觀的教?育，提高學?生學習興趣?，增強教育?效果。（?三）突出重?點，提高法?制教育針對?性。對青少?年學生進行?法制教育，?除進行必要?的法律知識?教育，培養?學生法制觀?念外，十分?重要的一點?，就是要根?據青少年的?特點，開展?有針對性的?教育，對少?數有不良行?為以及有不?良行為傾向?的“問題學?生”實施重?點幫扶，預?防和減少犯?罪。一是根?據各自實際?情況，發動?教師對全體?學生家庭情?況進行調查?，對父母雙?方或一方?外出打工的?學生的校內?外表現重點?掌握，對有?不良行為的?學生，及時?與家長聯系?，互通信息?，同時，學?校領導、老?師結對幫扶?，防患于未?然。二是做?好后進學生?的轉化工作?，是預防和?減少青少年?學生違法犯?罪的重要一?環。法制?教育既要面?向全體學生?，又要尊重?每個學生的?個性特點。?因材施教的?目的是為了?調動每一個?學生的學習?積極性、主?動性，讓每?一個學生主?動地、活潑?地發展。在?___教學?中把整體教?學、分組教?學與個別教?學結合起來?；在教育過?程中，貫徹?個別對待的?原則，講求?一把鑰匙開?一把鎖。學?生們像一朵?朵稚嫩的小?花苗兒，但?每一顆都有?與眾不同的?可人之處。?因此便更需?要我們用不?同的方法用?愛心去澆灌?、呵護總?之，國民素?質的提高，?社會經濟文?化的發展，?民主與法制?的推進，都?寄希望于廣?大青少年。?我們要進一?步加強青少?年法制教育?力度，與時?俱進，開拓?創新，共同?托起明天的?太陽。_?__年__?_月___?日學習教?師法心得體?會百色市?逸夫小學梁?燁瑩__?_年___?月___日?，我在家里?自學《教師?法》。有?人說教師是?人類靈魂的?工程師，有?人說教師是?園丁，有人?說教師是紅?燭，燃燒了?自己照亮了?別人??教?師是一個不?同于其他的?工作的工作?，她神圣、?偉大、高尚?，世界一切?贊美的詞語?都可以用在?她身上。?《教師法》?第一次以法?律形式明確?了教師在我?國___現?代化建設中?的重要地位?，對教師的?權利、義務?、任用、考?核、培訓和?待遇等方面?作了全面的?規定，是我?國教師隊伍?建設走向規?范化、法制?化的根本保?障。教師作?為一支具有?很高文化素?質的社會隊?伍，學好法?律是一件重?要的事情。?尤其是《教?師法》更是?一門必修的?科目。但長?期以來，《?教師法》雖?然存在著，?但是每當教?師的合法權?益被侵害時?，能夠主動?利用這件法?律武器去捍?衛自己的人?卻不多，這?說明教師只?是知法、守?法還是不夠?的，因為用?法也是我們?基本的權利?。在教學?工作中，我?意識到：必?須徹底改變?過去那種把?老師知識的?儲藏和傳授?給學生的知?識比為“一?桶水”與“?一杯水”的?陳舊觀念，?而要努力使?自己的大腦?知識儲量成?為一條生生?不息的河流?，篩濾舊有?，活化新知?，積淀學養?。有句話說?的好：“一?個教師，不?在于他讀了?多少書和教?了多少年書?，而在于他?用心讀了多?少書和教了?多少書。”?用心教、創?新教與重復?教的效果有?天淵之別。?在學習《?教師法》的?過程中，我?不僅更新了?自己對法律?的認識，更?是清楚的了?解到自己的?法律地位，?以前的我認?為教師就是?為社會為學?生服務的，?吃點虧是可?以吞下去，?那現在我不?會再這么認?為了，因為?，每個人都?享有一定的?權利，“平?等”的口號?不應是嘴上?說說而已，?落實到實處?才擁有意義?，否則有法?也等于無法?了。同時我?也認識到作?為一名教育?前線的教?師所應盡的?責任和義務?，《教師法?》不僅幫助?教師得到她?的所得，也?讓教師有了?行為上的準?則，只有學?習好它才能?保證教師享?有自己的權?利。在沒?有法律約束?的時候，教?師的教育教?學是憑職業?道德、憑良?心。為了取?得比較好的?教學成績，?有的老師采?取了一些過?激的行為，?如體罰學生?等。《教師?法》對此給?出了明確的?界定。學校?是培養教育?下一代和建?設___精?神文明的主?要陣地，保?護少年兒童?健康成長是?教育工作者?的神圣職責?。對學生堅?持正面教育?，是所有教?育工作者必?須遵循的一?條重要原則?。教師要面?向學生，對?全體學生負?責，不要偏?愛一部分人?，歧視另一?部分人。對?于優缺點、?錯誤的學生?，要深入了?解情況，具?體分析原因?、滿腔熱情?地做好他們?的思想轉化?工作。要善?于發現、培?養和調動后?進生身上的?積極因素，?肯定他們的?微小進步，?尊重他們的?自尊心，鼓?勵他們的上?進心，幫助?他們滿懷信?心的成長。?對于極個別?屢教不改、?錯誤性質嚴?重、需要給?予紀律處分?的學生，也?要進行耐心?細致的說服?教育工作，?以理服人，?不能采用簡?單粗暴和壓?服的辦法，?更不得體罰?和變相體罰?學生。為此?教師法規定?了教師體罰?學生應承擔?