多變的云案多變的云教案多變云教案1活動目：1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現象之間的關系。活動重和難點了解雨、雪是由云變成的。活動準：經驗準：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云材料準：多變的云視頻、各種云的圖片活動過：1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經驗。引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？2、引導幼兒認識各種各樣的云。討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現象。

討論：誰知道云會變成什么？通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。4、感受和發現云朵變化與天氣的關系。為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發現。5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。活動反：幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。多變云教案2教學目：1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養探索自然的興趣。教學重和難點

了解雨、雪是由云變成的。教學準：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。教學過：1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？2、引導幼兒認識各種各樣的云。※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。活動反：幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。多變云教案3活動目標1.使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。3.培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。活動準備1.ppt課件:多變的云2.幼兒用畫紙，彩筆。幼兒園課件活動過程一、導入（室外）1.小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）2.引導幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？想一想，云為什么會移動？二、展開(室內）1.引導幼兒了解各種各樣的云。（1）云會不會變成其它的樣子？（2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？2.通過課件，認識各種云（1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？

（向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）（2）多變的云讓幼兒發揮想象，分別說說，云像什么？卷云多云陰云烏云火焰云彩虹云海等3.討論云為什么會變（向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）三、結束繪畫：我眼中的云鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。活動延伸回家和家人一起討論有關云的自然知識。多變云教案4活動目：1、引導幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。3、培養幼兒善于觀察、發現大自然奧秘的興趣。活動準：

各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平時引導幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。活動過：1、談話引出話題。教師：你們看到過的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？2、教師出示PPT，引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化，認識各種各樣的云。教師：云會不會移動？它是怎樣移動的？想一想，云為什么會移動？教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？3、幼兒自由討論猜測后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關系。教師：為什么會有各種各樣的云呢？教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。4、運用課件，幫助幼兒認識云的多變性。教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？5、幼兒充分討論、猜測，云會變成什么。教師：云會變成什么？小結：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。6、教師朗誦散文：云彩和風兒，幼兒欣賞。活動延：帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵幼兒大膽的說說天上的云像什么，并嘗試將它畫下來。多變云教案5活動目：1.了解云的外形特征、形成及變化。

2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3.使幼兒對探索自然現象感興趣。4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。5.激發幼兒對科學活動的興趣。活動準：1.活動前有目的的引導幼兒觀察天上的云，啟發幼兒根據云的形狀去想想他們像什么；2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人塊，毛筆，火柴。活動過：一、猜謎導入身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗。幼兒猜出后，讓他們去討論：云是怎么來的？二、探索發現1.教師動手實驗（1）將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。（2）將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發。2.啟發幼兒見過的蒸發現象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣；江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了？（飛到天空去了）那么云是怎么來的呢？4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發的現象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。5.啟發幼兒聯想地面上那么多的水蒸氣正發到很冷的天空后會怎樣？（變成許多小水珠）天上的水珠為什么沒有立即掉下來？（引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。）它們已相互連在一起，那么云是怎么來的？（幼兒討論）

三、云的形成水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。多變云教案6活動目：1、通過活動幫助理解風兒使云朵千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。2、引導幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發幼兒對大自然的欣賞之情。3、能講述、表現云彩的多變，發展想象和語言表達能力。4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。活動準：1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？2、收集云朵圖片幻燈、音樂活動過程：一、激發幼兒的興趣看云：1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠。說云：1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？3、放幻燈：1）你們看到了些什么？

2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？1、請幼兒說說那些云可以預測天要下雨。2、哪些云可以預測天氣是晴天。3、讓幼兒學習會看簡單的云圖。4、討論：如何根據云彩圖來做氣象預報？師小結：多云、少云――晴天，灰云―――陰天，烏云――雷雨天等。設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么？2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么？3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說？4、如果你們是風，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）四、延伸把自己創作的云編進散文里付內容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的`是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！再看看，云兒被風一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。教學反思本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現觀察與想象，自信、大膽的創造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發展幼兒的認知能力和觀

察能力，教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構者。活動成功的激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！多變云教案7幼兒園班科學動:多的云一、活目標：1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。二、活準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。三、活過程：1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？2、引導幼兒認識各種各樣的云。※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

多變云教案8一、教目標：1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。二、教重點和點：了解雨、雪是由云變成的。三、教準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。四、教過程：1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？2、引導幼兒認識各種各樣的云。※教