高二現代文閱讀答題總結一、旬子理解（旬子作用、賞析旬子、旬子的含義）＜一＞詞語：方法：表層義（字面義）+深層義（情感）+特定義（手法例1《歌的高度》答案："高度"的多重含義：一是海拔的高度，女文工團員是在高原唱歌；二是藝術的高度，女文工團員顯示了超拔的唱歌天賦；（字面）三是生命的高度，女文工團員以自己的犧牲完成了人生的高度。（深層）例2：《秋光里的黃金樹》答案："童話”的含義：喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林（手法、本體）表達了作者對森林變成荒原的憂慮（情感）＜二＞旬子：方法：手法+關鍵詞+含義+情感例4、《玉淵潭的槐花》【問題設置】：簡要賞析文中畫線的語句。"荊條是個不起眼的東西，而且我從來沒有見過荊條開花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。“【答案設置】：看似平凡的東西里面卻孕育著不平凡。（2分）岫條一樣普通的放蜂人一家簡樸的生活中卻處處浸潤著人間的真善美。例5、《得意忘形》請多角度賞析第⑤段的表達特色【答案設置】：①從修辭的角度分析：運用排比、反復的手法，形象地描寫了"我”的各種走姿，表現"我"從開始稀奇古怪地走到最后欲瘋欲醉的變化過程，活靈活現，生動傳神。從句式的角度分析：善用短旬，加快語言節奏，極力表現"我"稀奇古怪的走姿的變化多端，千姿百態。從表達方式的角度分析：描寫、敘述相結合，詼諧幽默，表現了"我"駕霧行走時輕松雀躍的心情。例6、本篇小說的語言很有表現力，請賞析文中畫橫線的句子。（4分）（1） 樹綠，水清；開門見山，山路彎彎；早有鳥兒啁啾，晚有山霧繚繞。（2分）（2） 他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫生嘴上，隨手“得"地打著火機伸過，不由你不抽。（2分）【答案設置】：（1） 運用短句，句式整齊，節奏明快協調，（1分）描寫了小山村清新寧靜的桃源式的環境，交待了故事背景。（1分）（2） 運用了"擠"。掏"。抽""塞"等一系列富有表現力的動詞，（1分）表明了來人逼人的氣勢，描寫了他自認為物質上高人一等的蠻橫情態。（1分）二、作用題＜一＞段落作用1、開頭作用：方法：概括內容+作用（結構、內容或情感）結構：總領下文，為下文寫 作鋪墊 情感：渲染氣氛，奠定基調，暗示主題，表達情感......整理：例1：《爐火》第一題（環境描寫）問題：《爐火》第一自然段，作者寫秋去冬來的景色，這樣寫有什么作用？簡要分析。4分【參考答案】：起鋪墊（或引出下文）的作用。（2分）寫"秋去冬來”，自然引出下文的"爐火”，由自然環境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫"爐火”的意蘊預設了空間。（2分）例2：《記住回家的路》第一題（手法）【問題設置】：作者在文章開頭說自己"每到一個陌生的城市"有"隨便走走"的習慣，這樣寫有什么好處？（4分）【答案設置】：以個人的習慣類比人生，引發感悟，（內容）為下文做鋪墊。（結構）例3：《大河家》第一題（點題、總領、奠基、緣由）問題：《大河家》結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點出題目含義；第二段介紹大河家的基本情況，點出主題，預示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發情感。【參考答案】：①開門見山，點出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點；總領下文，預示行文的內在結構，使當下的感念與往昔的情景相互交織。2、中間作用：例1、作者寫秋天的落葉，為什么要聯系孩子和老人來寫？（3分）【答案設置】：與對待落葉冷漠而又高傲的人進行對比。（1分）表明人類要愛護自然，珍惜自然豪華慷慨的贈予，或突出天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處。（2分）例2、作者在文中插入了一個關于沉香的故事，寫這個故事的作用是什么?（4分）【答案設置】：承接上文，由樹談到人，引出下文對現代人的議論，說明現代人往往從"適者生存”的理念出發，作出更實際的人生選擇，與樹形成鮮明的對比。例3、文章倒數第三段，描述了月光下史鐵生的形象，請結合文本分析其作用。【答案設置】：文章借助想象補充和豐富了史鐵生在地壇思索的形象，（內容）增強了文章的生動性感染力（形式）；同時突出了史鐵生靈魂的獨立和高貴，表達了作者的崇敬之情。（作用、情感）例4、文中寫爐火，為什么還要寫火箱，篝火？請分析作者的寫作意圖。【答案設置】：這樣寫可以豐富"爐火”的意蘊。（2分）"火箱”和"篝火”不僅給人帶來溫暖，還給人以啟示與希望、力量和勇氣，從而深化了主題，（2分）也使行文富于變化。（1分）3、結尾作用：例1、《安道爾的猶太人》結合全文，說明結尾兩段在文中的作用。【答案設置】：（1）與開頭呼應，點名了主人公的真實身份，增強了小說的悲劇色彩和感染。（呼應）（2）揭示了安道爾人在長期的以固有成見支配他人生活的過程中，自身心靈也被嚴重扭曲，使小說更具諷刺意味和批判力度。（主題）例2、《玉淵潭的槐花》文章以“玉淵潭的槐花盛開”為開頭，以“玉淵潭的槐花落了“為結尾，這樣寫法給你那些啟示？【答案設置L：這篇文章的寫法給我如下啟示：1、首尾呼應。使文章結構完整，渾然一體。2、借景抒情。借"槐花盛開"表達作者的欣喜，借"槐花落”表達作者的失落與依戀之情。3、“槐花”起了線索作用，這里的"槐花”象征了樸實的養蜂人。＜二＞物象作用方法：手法+內容+情感（主旨）+結構手法：表現手法、修辭、直接間接（正側面、想象）、觀察層次、感官、動靜＜三＞題目的作用1、《暮色中的炊煙》【問題設置】：文章以"暮色中的炊煙”為題目有什么好處？請結合全文簡要分析。【參考答案】：①從結構上："炊煙”是貫穿全文的線索。②從情節發展分析:"炊煙"是人們判斷老人生活狀況的重要依據，她的死亡正是通過消失的炊煙發現的。③從表現人物命運角度："暮色中的炊煙”的描寫，烘托了一種寧靜平和的氛圍。而老人卻在這種寧靜平和的氛圍中孤獨地死去，更凸顯了老人悲苦的命運。④從表達情感角度：寄寓了作者對老太太的深切懷念與同情。3、《小山村》【問題設置】：小說中“瓦片”有何作用？（物象作用）聯系《大西北》"鵝卵石"【參考答案】：①線索：故事情節的起伏通過瓦片呈現出來，起到了線索的作用。人物形象："瓦片"由用到停，反映了醫生對村人態度的變化，突出了人物形象。主題：瓦片代表了山村的次序規則，它的消失標志著淳樸民風的消失，深化主題。（答出兩點即可，每點2分）三、 賞析技巧方法：手法+內容+效果+情感（主旨）手法：字詞、句式、表現手法、修辭、表達方式、結構例1：《活著的祖先》第三題（表現手法、表達方式）四、 結構分析1、結尾作者呼吁"對樹充滿敬意吧"，文章是如何逐層表現這一主旨的？（5分）【答案設置】：由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮、譴責，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。五、 語言特色、語言風格語言特色：幽默、含蓄、淳樸自然、清新、有鄉土氣息、長短句結合，參差疊詞修辭手法運用、含淚的微笑、詩意的美語言特點：1、旬式（常式與變式、散與整、長與短） 2、修辭3、風格（質樸、風趣等）4、疊詞5、語體色彩（口語、書面語） 6、個性化語言作用剖析型這類句子往往是總領句、總結句、重要的過渡句或各個層次的中心句。這類題高考出現的不多，規律也較為容易把握，主要掌握特殊句子在文章中的作用。提問方式：“……"這句話在文中有何作用？經典例題：《自然》13.文章開篇“自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇"一句在文中有什么作用，請結合全文簡要分析。答：①（結構）總起全文，引出下文。②（內容）下文分別從作為“喜劇”的“舞臺布景”和作為“悲劇”的“舞臺布景"兩方面展開，③（情感）表達作者對人與自然關系的一種認識。答題模式：結構+內容+（偶爾情感）特殊句子在文章中的作用開頭句 開篇點題，統領全文；開門見山，呼應標題；開門不見山，蕩開一筆，設置懸念；故設疑問，引發思索；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。中間句子 承上啟下，總結上文，引領下文；呼應開頭，為結尾做鋪墊；呼應標題，深化主旨；結尾句子 總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考。特殊句子在文章中的作用特殊句子 作用首句 往往有提示、概括和傳承信息的作用。結尾句 或概括上文，表現文章主旨，或留下余地讓人思索,或強烈地抒發感情。中心句 記敘文中提示人物或事件的意義;議論文中往往對論點的提示有著重要作用；說明文中往往與提示事物的本質特性有著密切的聯系。轉承句 承上啟下，轉換話題。哲理句 含義深刻，耐人尋味，讀后能給人啟迪，說理深刻，具有辯證氣息；有時有畫龍點睛的作用。矛盾句 字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓深刻的用意.有兩方面的意思，但卻側重一面。抒情句 明顯地表達作者喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑的句子,往往是把握作者思想感情的突破口，有時也是文章的主旨。變式句 這樣的句子往往有強調的意味，強調的點就在位置改變的那一部分上。修辭句 合作者所使用的修辭手法,判斷作者想要表達的意思。（三）藝術（表現手法）賞鑒析型提問方式：1.賞析“……"這句話的修辭方法，并分析其表達效果。2.文中畫線句子在表達上各有什么特點，請做簡要賞析。3.請分析畫線句子的妙處。答題模式：修辭手法+句子內涵++修辭手法效果（表情達意）【經典試題示例】12.請指出“我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來了一生的盛宴。”這句話的修辭手法，并分析其表達效果。（6分）07福建卷《落葉是疲倦的蝴蝶》參考答案：這里用了比喻（修辭），這個比喻把母親耗盡生命為孩子創造幸福的內涵形象生動化了；（效果）凸現母親一生的辛勞，強調她為了孩子費盡心血（內涵）表達了作者對母親深深的感激。（情感）“賞析一句話”（三）藝術賞析型應試策略思考角度：修辭手法；句式特點；句子內涵；作者情感17.本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以賞析。（6分）09湖北卷《書房的窗子》參考答案：①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調典雅。在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。）句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……"，顯得整齊、工整、典雅。多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。）“賞析一段話”鑒賞語言的具體鑒賞角度如下：1、 叢遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。2、 從修辭的角度鑒賞，如:比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。3、 從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情;.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。4、 從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業術語等5、 從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答題的一般思路：語言特點/手法+對象+該特點或手法的常規效果+抒發情感/觀點/句段內容特殊表現手法及其效果修辭 使用后達到的效果襯