第第頁五年級數學教師的個人年度工作總結五班級數學老師的個人年度工作總結1

焦灼而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔負五年班級的數學教學工作。依據上學期學校統測狀況來看，成果一般。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開發同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自我心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓，使自我的教育教學水平能不斷提高，促進同學的全面進展，現將本學期數學教學工作總結如下：

一、從點滴抓起激發愛好，讓同學體驗學習數學的樂趣。

五班級的同學數學基礎薄弱，普遍對學數學愛好不高。這學期，我首先從培育同學學習數學愛好入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業上實時發覺他們的閃光點，予以表揚，在班上予以鼓舞。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學，平常學習數學愛好不高，在作業上如有一點突出，，我在班上實時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業難度，每次作業我都細心設計，讓每位同學都能透過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，加強群眾榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自我是群眾的一員，自我的成敗徑直關系到組里的名次，激發同學群眾榮譽感。透過不一樣的方法、不一樣側面，抓住點滴，去激發同學學習愛好，讓每位同學喜愛數學。總之，透過各種上心、有效方法，極大限度的提高了同學學習的上心性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，充分利用學校的現有雜志，上心學習，我在《學校數學教育》上，看到了許多數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自我的不足。我認為，務必鍥而不舍地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自我不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把全部資料通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關愛同學，努力使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，幫忙同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學進談心。了解他們的思想改變，學習立場，幫組他們樹立學習信心。應對各層次的同學，提出不一樣的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了提高。

四、繼續努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了超多工作，不斷學習新的教學理念，上心轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數學特長都能得到施展，不蔑視學困生，作業堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。須要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。同時我清晰地認識到作為一名老師，不管是老師與同學的和諧關系，還是在教學的藝術上，能夠學習的還非常多，需要自我繼續努力學習，不斷完善自我。透過一學期的教育教學，雖取得了需要的成果，但部分同學多年來構成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。

今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續持續與同學家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長雙豐收。

五班級數學老師的個人年度工作總結2

本學期，本人擔負學校五(1)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

首先，依據我所任教班級的實際狀況，針對優生少這一特點。把基礎教育和差生轉換作為這學期的工作重點;因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是不言而喻的，對差生那么易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙同學進步。我留意援助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的同等和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的技能。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校數學教學大綱進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最末，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

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時間飛逝，焦灼勞碌的教學工作已經接近尾聲。在本學年中，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開了同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、加強師德修養，提高自身素養

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參與各類學習，努力提高自己師德修養和業務水平。堅決聽從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，仔細學習管理閱歷和上課藝術。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂教學效率

在業務上，充分利用學校的現有雜志，積極學習。我認為，需要鍥而不舍地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年學習發的學校數學教育資料，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機，每次書發下來后，我都把全部內容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步

我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面對全體同學，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發同學思索問題，讓同學主動獵取知識。重視驗算，培育同學仔細負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了同學的口算技能；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給同學分析的手段和方法，提高他們的解題技能。加強基礎知識教學，重視進展智力、培育技能。重視從同學的生活閱歷和已有知識中學習數學和理解數學。重視培育同學的創新意識和實踐技能。結合學科特點，對同學進行思想品德教育。

四、仔細實時批改作業，達到訓練目的

布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在第二天上課前批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。假設有哪方面不過關，立刻補救。課堂作業我也是一收上來馬上批閱，從不拖拉，并做好記載，實時讓同學更正。

五、嚴格要求，狠抓學風

我對同學嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

六、家校結合，爭取家長的支持

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯系，實時了解同學在家學習、作業的狀況及學習愛好方面的問題。再把同學在校的這些狀況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

七、今后的努力方向

1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

3、繼續培育同學的學習愛好：要在數學的史事、材料方面多給同學講解，增加一些趣味性的題，開設一些競賽等，來培育同學的學習愛好。

4、教學中要留意：知識的推動速度要慢、對同學的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

成果總是屬于過去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。

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我擔負五班級的數學科教學工作，一學期以來，我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，努力工作使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教、學習。現將教學工作總結如下：

一、做得較好的方面

1.課前仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結。

2.加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，利用好每一次展示課，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3.仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法。特別著重每日過關和每次爬黑板的時間。

4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。著重將強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，同時加強他們的愛好和求知欲。

5.虛心請教其他老師，學習教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

6.積極推動素養教育。為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

二、教學存在的不足

1.解決問題的思維技能培育欠缺

《新課標》指出：教學時，不僅要使同學獵取知識，還要重視獵取知識的思維過程。但是，老師在教學過程中著重的往往就是同學對于這一知識接受的如何!而現在的學校現行課本經常把基本相同的知識點放在一起，這樣一來，同學在學習的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學習應用題時表現得更為突出!

教材的不足就需要老師在課堂上的彌補，老師在課堂上要教給同學學習的思維與方法，并不只是純粹地讓同學了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓同學了解究竟為什么樣要這么做，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想，培育他們良好的學習與思索方法。

2.思維的敏捷性培育不夠思維的敏捷性是指通過客觀條件的進展和改變，實時地修改自己原定的計劃、方案或方法，敏捷地運用一般的原理、原那么，不固執己見，能夠機敏地從偏見和謬誤中解放出來。

現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問，但是同學的理解現解題方法總是有限的，作為老師可以適當地進行點撥與提示。師還可以讓同學發揮他們的想象力，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間。在平常的教學過程中，老師更應當著重對同學思維敏捷性的培育，讓同學多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改進的措施

1.要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，因材施教，著重培育尖子生，著重抓兩頭帶中間，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

2.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

3.繼續積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4.培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

我努力將家庭教育和學校教育結合起來，常與同學及家進步行思想溝通，與同學建立起了同等、和諧、民主的關系。總體來說，取得的成果還不夠抱負，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

五班級數學老師的個人年度工作總結5

本學期，本人擔負學校五〔1〕班和五〔2〕班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

一、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規則，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊敬同學的人格，維護同學的自尊，同等地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學指明方向。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展

本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證教學內容的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣大綱要求，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據本班同學狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

三、厚愛差生，真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

四、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“差生變優，優生變優”的思想，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五班級數學老師的個人年度工作總結6

時間過的真快，轉瞬間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現結合一個學期的教育教學此文轉自狀況，總結如下：

一、堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節課，才能不斷提高同學的學習愛好和學習技能。在教學過程中，我不僅留意同學知識的掌控狀況，而且還非常留意同學學習技能的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個同學都能積極主動地參加教學活動，而不只是簡約的老師教，同學聽。總的來看，同學學習的愛好和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

二、堅持課前仔細備課，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌控一些狀況。針對同學的實際狀況，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及同學的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、開心。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著同學漸漸往上爬。

我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最末組合，使同學日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。

新知識孕育在舊知識中，在同學基礎差的狀況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促同學復習鞏固，又有利于基礎差的同學接受新知識，跟上新的學習進度。

三、仔細批改同學的作業，從作業中發覺問題，實時補漏。

作業是對同學學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺同學對知識的掌控狀況和存在的問題。所以，對同學所做的每一次作業，我總會仔細批改，認真分析，實時發覺同學學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“同學做——老師改——老師講評——同學訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，同學都能學好，學透。四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀同學當小老師，與基礎差的同學結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習立場、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參加學校和教研組組織的各項活動。

在仔細搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養和業務水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與同學家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的同學得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五班級數學老師的個人年度工作總結7

本學期擔負五班級兩個班的數學教學工作，一個學期來我嚴格根據學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力依據同學的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，現將一學期的工作總結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

根據教育處備課要求，我重溫了《數學課程標準》，鉆研本冊教材、教參，熟識本冊教學目標，做到對學期教學內容做到心中有數。備課中，著重進行單元備課，掌控單元目標及每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位和作用。每一課時都能做到細心設計，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

〔1〕創設各種情境，激發同學思索。新授課，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。同學通過練習不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。除此之外，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法，以提高對數學課的愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

〔2〕實時復習。俗話說：溫故而知新。實時復習和預習一樣重要，這樣可以使同學學習的知識鏈條相對完整而不脫節，養成實時復習的習慣，也會讓同學在學習新知時降低難度。

〔3〕努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈。一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

我對同學的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。第二階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優秀，并擅長用激勵性評語，主要是針對學困生的作業批改。這樣分兩個階段，對同學建立學好數學的信心，對激發學習的愛好取得了肯定效果。

4、著重分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。

二、積極落實素養教育：

堅持正確的教學思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動開展，給同學制造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的，閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐技能的方法和途徑。

2、積極參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

3、師徒結對，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學。

四、工作中的不足和努力方向：

通過一個學期的教學活動，所帶的兩個班級整體水平懸殊還是比較大，同時也發覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強，為了克服不足，總結閱歷，現分析如下：

1、繼續培育同學的學習習慣至關重要，尤其是會聽課的習慣。同學只有聽了，才會有思維，才會有思索的空間。這就要求老師的課堂需要有吸引同學情愿聽的魅力。多數同學聽不懂的緣由應當是不會聽課。老師在處理教材內容時，要做到深入淺出，這樣同學簡單接受，聽課效果自然會事半功倍。

2、加強對后進生心理疏導工作。對于五班級同學，叛逆心理比較強，假如處理不得當會導致后進生厭學。這個學期，五二班的高文財同學就有這種傾向，導致學習成果沒有好轉。需要老師動之以情，曉之以理去感化他，讓他從內心深處去體會學習的重要性。

3、繼續改進教學方法，激發同學的學習愛好。在此基礎上，老師還要做到深挖教材，明確教學重難點，找到突破方法，做到因材施教，提高教學效率。

4、充分發揮優生的“一幫一”幫扶作用。對于像五二班這樣后進生人數偏多的狀況，采納這種方法，其一可以減輕老師負擔，其二能給優等生提供發揮自己才能的平臺，其三同學的語言同學簡單接受。但也存在弊端，這樣學困生會不同程度地有依靠心理，也會有抄襲作業的嫌疑。所以，老師需要安排責任性強的同學來勝任。

5、關注班里成果不穩定同學，找出其緣由，對癥下藥。

6、加強限時訓練。隨著課程深度的不斷增加，部分后進生涌現了在規定時間內完成不起要求完成的題目，這個問題需要引起重視。著手從兩方面訓練：一是加強同學對知識的鞏固，二是加強限時訓練。

7、加強同學思維性訓練的練習。

綜上所述，在以后的教育教學中我會努力樹立素養教育觀念和新課程標準理念，繼續一如既往地做好教育教學工作。面臨六班級的教學任務，望大家能多提珍貴看法和建議，爭取做到更好。

五班級數學老師的個人年度工作總結8

本學期我擔負五班級〔l〕班的數學教學工作。時間飛逝，轉瞬間一學期即將結束，現就這學期的教學工作狀況總結整理。一學期以來，我依據不同班級的數學學習狀況，培育他們的數學學習習慣，依據實際狀況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，兩個班的數學成果都有了很大的提高。我的做法如下：

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、仔細備課。

仔細預備課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五班級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比較生疏，要想在課堂上運用自如，課下需要下足功夫，所以我熟讀教材，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上涌現的問題實時進行反思為什么，到底是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節課查缺補漏。此外，在備課本中我表達老師的引導，同學的主動學習過程。再聯系以前的教學閱歷仔細設計練

2、上課。

〔1〕充分利用網絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡約化，然同學對數學充斥愛好，在輕松的課堂中掌控知識。

〔2〕創設各種情境，激發同學思索。在教學中我著重利用同學身邊的事和數來創設問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學動手操作激發同學的學習愛好，然后放手讓同學去探究，在自主探究中獵取知識，獲得歡樂。

〔3〕著重評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對同學進行評價。依據每個同學在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進行鼓舞，每個同學都渴望被表揚鼓舞，老師不經意的一句鼓舞可能對孩子產生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業批改。

與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的轉變，著重了作業的實效性、情感性、溝通溝通性。作業本不僅是檢查同學學習內容的掌控狀況、還是我和同學情感溝通的通道、老師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發覺同學在哪些知識點上掌控的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也著重作業的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。

本班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，本班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反復練習一些較簡單的題目，加強他們的信心。

二、著重同學習慣的養成

良好的學習習慣，可以使同學輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加同學學習的負擔，而且有損于同學的身心健康。

假如同學具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我特別著重培育同學的學習習慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、積極回答下列問題、實時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和非常習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。同學接受知識更快更有效了。

三、積極提高自身修養積極

1、不斷充盈自己。學如“逆水行舟，不進那么退”，時代在變遷，假如不實時充盈自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我仔細閱讀學校訂閱的一些學校教育報，仔細利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。

2、積極參加學校的專項討論，打造歡樂高效的數學課堂。通過積極參加學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

3、積極參與學校的論語背誦活動，提高自己文學修養的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多不足，如在教學中，課堂語言不簡約明白等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完滿，繼續保持我所教同學百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。

五班級數學老師的個人年度工作總結9

在平淡中度過了這一學期，我擔負五〔5〕班的數學課，經過這一年多的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰。現把本學期的工作做以下總結：

一、加強以“愛”為中心的師德修養。

在教育實踐中，我常遇到這樣的狀況：一個簡約的道理，一個不很難理解的問題，為什么同學就是不能接受，不能理解呢？或者是當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點？究其深層次的緣由，就是同學在學習中處于被動接受的地位，老師的良好愿望，沒有能變成同學主動學習的強大動力，沒有能內化到同學的身心結構中去，也就不能變成同學的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個“愛”字。有人說，老師對同學的愛，是一種比母愛更偉大的愛，由于它不帶任何的前提條件。喜愛教育教學工作，愛班級中的每個同學，用關愛的眼光看待同學的每種解答、每項活動。這種愛，不僅表達在對同學學習的援助，也包括積極的'鼓舞，遠大抱負的引導，更表達在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、詳細問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是老師個人品德的詳細表達，更是維護每個同學的自尊心、自信心，愛護同學基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，我有時做得并不非常圓滿，但我會努力做好，做到心安理得。

二、加強學習，不斷提高自身素養。

現代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，充盈自己，只有把自己的思維常常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發覺問題，進而去討論問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的援助。

另外是學教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌控其中的精髓，才能克服盲目性、任意性，才能取得積極教育教學的效果。老師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決斷了除了需要具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱忱、信心和激情。

三、做好自己的本職工作。

自己仔細預備課、著重集體備課。作為一名老師，仔細上好每節課，是一個老師價值表達的基本途徑。鉆研教材、討論教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。在每次備課前深入討論挖掘教材教參，力求做到精、簡、全，詳略得當、重點突出；講課之后即時將講課過程中發覺的問題、應留意的問題補充到教案中，跟同班級的老師們實時的進行溝通和溝通，常常與同班級的老師進行教學方法，教學策略和思想的溝通，對于在教學中涌現的問題第一時間爭論解決的策略，對于出現的好的教學思路和方法實時的相互溝通，大家相互促進使我們的教學更加有序，教學進行的更加順當，教學效果更好，在講課中我力求積極發揮同學的主動性，在教學過程,時刻留意每個同學的學習狀況，發覺問題即時解決，雖然與平行班的成果還有差距，但我相信和同學們一起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們肯定會有大的進步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，一份耕耘，一份收獲。良好的成果是工作的動力，我將一如既往地勤勉，務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

五班級數學老師的個人年度工作總結10

本學期，我擔負學校五〔3〕班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充盈自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。由于我們是徑直面對同學的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能仔細參與學校開展的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上學校五班級數學教學工作總結學校五班級數學教學工作總結。

其次，我仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研活動，上好每節課，并能常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校數學教學大綱進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，我時刻依據同學的性格特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績！通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠