PAGEPAGE392023年柳州市幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》題庫及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．現行幼兒園的體制大多數是按幼兒的()分班。A、心理年齡B、實際年齡C、智力年齡D、知識經驗答案：B解析：我國現行幼兒園大多是按兒童的實際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：5~6歲、4~5歲、3~4歲。故選B。2．歌唱活動本身的教育目標，最基礎的目標是()。A、發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力B、讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂C、發(fā)展幼兒感受音樂的能力D、掌握粗淺的歌唱知識技能答案：B解析：幼兒園歌唱活動本身的教育目標包括：(1)讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂;(2)發(fā)展幼兒運用噪音進行藝術表現的能力;(3)發(fā)展幼兒感受音樂的能力;(4)積累一定的音樂語匯等四個主要方面。其中，“讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂”在歌唱教育目標中屬于最為基礎的目標。故選B。3．作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出來的心理和行為特征，也就是人們?yōu)榱诉m應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為()。A、社會性B、個性C、需要D、動機答案：A解析：社會性與個性相比，個性強調的是獨特性，是個人的行為方式;社會性強調的是人們在社會組織中符合社會傳統習俗的共性的行為方式。故選A。4．在幼兒園同事之間相處不應()。A、議論同事B、團結協作C、互幫互助D、相互協調答案：A解析：同事之間應該團結協作，互幫互助，在背后議論同事會影響同事之間的團結。5．含有豐富維生素A的食物是()。A、動物肝臟B、豆制品C、米、面D、綠色蔬菜答案：A解析：動物肝臟含有豐富的營養(yǎng)物質，如蛋白質、脂肪、糖類、維生素和礦物質。其中，維生素A的含量遠遠超過奶、蛋、肉、魚等食品，可有效地防治夜盲癥，眼干燥癥及角膜軟化癥等，還能維持健康的膚色，對皮膚的健美具有重要意義。動物肝臟還含有豐富的鐵、維生素B12，是最理想的補血佳品之一。食用動物肝臟可促進產生新的紅細胞，升高血色素，對惡性貧血有良好的治療效果。動物肝中的維生素B2，還可以補充機體重要的輔酶，完成機體對一些有毒成分的去毒。動物肝臟中還具有一般肉類食品不含的維生素C和微量元素硒，能增強人體的免疫反應，抗氧化，防衰老，并能抑制腫瘤細胞的產生，也可治療急性傳染性肝炎。故選A。6．人可以辨別物體的顏色形狀，分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠近和時間長短等。這是由于()。A、感覺和知覺B、聽覺和運動覺C、感覺和推理D、感覺和嗅覺答案：A解析：感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物個別屬性的反映。外部感覺有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。知覺是人腦對直接作用于感受器官的客觀事物的整體反映。故選A。7．保教人員給幼兒擦藥要注意藥物濃度和劑量，這是因為幼兒皮膚()。A、保護功能差B、調節(jié)體溫功能差C、滲透作用強D、表面蒸發(fā)快答案：C解析：幼兒皮膚的滲透力強，所以應避免大劑量、大濃度的藥物。故選C。8．學前教育的實質就是()。A、綜合教育B、啟蒙教育C、獨立性教育D、適宜性教育答案：B解析：學前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎的啟蒙教育。故選B。9．情緒表達方式不包括()。A、面部表情B、肢體語言C、言語表情D、書面語言答案：D解析：表情是情緒的外部表現，兒童在成長過程中，通過交往，逐漸掌握了周圍人們的表情手段。情緒表達方式包括面部表情、肢體語言以及言語表情。故選D。10．兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質基礎并制約生長發(fā)育過程的因素是()。A、遺傳B、生理成熟C、教育D、主觀因素答案：A解析：生物因素是嬰幼兒心理發(fā)展的物質前提與基礎，它制約了嬰幼兒發(fā)展的可能性。生物因素主要包括遺傳和生理成熟，遺傳是指祖先的生物特性傳遞給后代的生物現象。遺傳素質是嬰幼兒心理發(fā)展的特質前提與生物基礎。嬰幼兒正是在這種生物的物質前提下形成了自己的心理。心理的發(fā)展過程是一種主動積極的過程。在遺傳、環(huán)境等客觀作用影響過程中，兒童自身也積極地參與并影響他自己的心理發(fā)展。新的需要與兒童原有的心理水平之間的矛盾是促進兒童心理發(fā)展的決定性因素。而且，隨著兒童年齡的增長，主觀因素對他的心理發(fā)展的影響作用將日益增長。兒童的心理是在活動中形成與發(fā)展的，兒童在其與周圍客觀世界的相互作用中逐漸走向成熟。要對影響幼兒身心發(fā)展的不同因素的作用掌握到位。故選A。11．教育目的要回答的根本問題是()。A、教育是為誰服務的B、誰掌握教育的領導權C、誰能接受教育D、教育要培養(yǎng)什么樣的人答案：D解析：教育目的從根本上規(guī)定了教育要培養(yǎng)什么樣的人。故選D。12．在音樂課上，為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當的做法是()。A、以自己形象的表演吸引兒童的注意B、利用多種形象的教具C、讓兒童做游戲D、更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂答案：C解析：幼兒的有意注意是在一定活動中實現的。故選C。13．個性的調節(jié)系統以()為核心。A、需要B、動機C、理想D、自我意識答案：D解析：個性的調節(jié)系統以自我意識為核心。自我意識是個性形成和發(fā)展的前提，是個性系統中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展;它的成熟標志兒童個性的成熟。故選D。14．以下屬于幼兒園健康教育活動內容的是()。A、同伴之間互相學習、互相幫助B、保護自身安全C、認識感官的結構與功能D、了解紅綠燈的作用答案：B解析：A項和D項屬于幼兒園社會教育活動的內容，C項屬于幼兒園科學教育活動的內容。故選B。15．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了”，說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要()。A、尊重兒童B、重視兒童積極情感體驗C、重視兒童學習的自律性D、重視兒童的主動操作答案：D解析：我們對題干進行分析，“我聽見了就忘記了”顯然，只讓孩子乖乖坐在那里“聽課”或聽教師講述是無法獲得好的教學效果的，兒童很快就忘記了;“我看見了就記住了”，強調的是兒童思維具有具體形象性，如果給兒童多提供一些可見的具體形象，對兒童的學習是有很大的幫助的，“我做了就理解了”，這是更高水平的學習，幼兒不僅記住了，而且理解了，而這是通過兒童的“做”實現的，所以本題強調的是兒童的做，換言之就是強調兒童的主動操作，強調兒童的活動性。故選D。16．新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了。”這表明李老師()。A、缺乏專業(yè)發(fā)展意識B、缺乏團結協作精神C、能夠尊重信任同行D、鼓勵同事自我提升答案：B解析：教師在教學過程中應當相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。李老師以學歷為借口，拒絕與同事進行交流，說明他缺乏團結協作的精神。故選B。17．婷婷回答問題的時候總是要問“媽媽，你說呢?““老師，你選什么?“，或者一定要等別人說完自己的答案之后才肯回答。婷婷的認知風格屬于()。A、沉思型B、沖動型C、場獨立型D、場依存型答案：D解析：場依存型者，傾向于以外在參照物作為信息加工的依據，他們易受環(huán)境或附加物的干擾，常不加批評地接受別人的意見，應激能力差。故選D。18．幼兒園活動室內常設的游戲活動區(qū)域不包括()。A、角色游戲區(qū)B、建構游戲區(qū)C、表演游戲區(qū)D、設施活動區(qū)答案：D解析：游戲活動區(qū)是一種學前兒童的自主性探索活動。它可以容納多種類型的學習活動，如以角色游戲區(qū)、建構游戲區(qū)、表演游戲區(qū)、益智游戲區(qū)、音樂游戲區(qū)等。選項D設施活動區(qū)不屬于游戲活動室的設置。故選D。19．幼兒按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為()。A、規(guī)則游戲B、結構游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：D解析：表演游戲是幼兒按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。故選D。20．春游過去兩天了，小明這邊還沒有忘記當時的歡樂情景記憶屬于()。A、語言記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：C解析：情緒記憶是對體驗過的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現。故選C。21．兒童開始認生的年齡是()。A、1~3個月B、5~6個月C、1歲左右D、3歲以上答案：B解析：認生是兒童認識能力發(fā)展過程中的重要變化。一般5~6個月的孩子開始認生。它一方面明顯地表現了兒童感知辨別和記憶能力的發(fā)展，即能夠區(qū)分熟人和陌生人，能夠清楚地記得不同的人臉;另一方面，也表現了兒童情緒和人際關系發(fā)展上的重大變化，他出現了對親人的依戀和對熟悉程度不同的人的不同態(tài)度。故選B。22．《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出，幼兒教師是幼兒園學習活動的支持者、合作者和()。A、指導者B、參與者C、引導者D、指揮者答案：C解析：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒教師是幼兒園學習活動的支持者、合作者和引導者。故選C。23．有研究表明，從事腦力勞動的幼兒家長更傾向于教育方式()。A、放任型B、冷漠型C、民主型D、溺愛型答案：C解析：研究表明，從事腦力勞動的家長更傾向于民主型教育方式。故選C。24．幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于()。A、30分鐘B、45分鐘C、1小時D、1.5小時答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十九條規(guī)定，積極開展適合幼兒的體育活動.每日戶外體育活動不得少于1小時。加強冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境.有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。故選C。25．()是兒童親社會行為產生的基礎。A、自我意識B、態(tài)度C、認矢D、移情答案：D解析：移情是指在覺察到他人情感時自己也產生與之相同的情感，這是兒童親社會行為，產生的基礎。26．一般認為，學前教育的兩大基本價值在于個人價值和()。A、文化價值B、政治價值C、經濟價值D、社會價值答案：D解析：學前教育具有育人價值和社會價值。故選D。27．幼兒園教育評價的主體是()。A、教師B、幼兒C、園長D、以上都正確答案：D解析：幼兒園教育評價的主體是多元的，包括幼兒園教師、幼兒園園長、行政人員、領導甚至包括家長和幼兒。其中，以幼兒園教師自評為主。發(fā)揮其他評價主體的多元評價作用。故選D。28．在個體差異形成的主觀因素中，()是最活躍的因素。A、自我意識B、能力C、需要D、心理狀態(tài)答案：C解析：需要是最活躍的因素。對兒童進行教育時，如果不能引起兒童接受教育的需要，那么教育也不可能奏效。故選C。29．小飛努力地練習跑步，希望能在運動會上令全班同學刮目相看。從動機來看，小飛很可能處于()。A、兒童早期B、少年期C、青年期D、說不清楚答案：B解析：到了兒童后期和少年期，附屬內驅力的強度有所減弱，而來自同伴、集體的贊許和認可逐漸替代了對長者的依附。在這期間，贏得同伴的贊許就成為一個強有力的動機因素。小飛的動機更多的是在于獲得同伴的認可，他很可能處于少年期。故選B。30．素質教育是以提高()素質為宗旨的教育。A、身體B、道德C、民族D、科學答案：C解析：國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》解釋，素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。故選C。31．福祿貝爾發(fā)明的“恩物”是()。A、一種兒童游戲玩法B、一種兒童玩具C、一種兒童教育理論D、一種感覺訓練玩具答案：B解析：恩物是指德國學前教育家福祿培爾為兒童設計的一套玩具。故選B。32．幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的()特征。A、直觀行動性B、自我中心性C、具體性D、形象性答案：C解析：具體性是指幼兒思維的內容是很具體的。幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象、對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。故選C。33．()提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。A、杜威B、蒙臺梭利C、維果斯基D、皮亞杰答案：C解析：維果斯基認為發(fā)展是一個統一的過程，盡管在不同階段上它與教學處于不同的關系之中。教學始終并應當走在發(fā)展的前面，而不要落在發(fā)展的后面。由此他提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。故選C。34．1981年10月，中華人民共和國教育部頒布了()。A、《幼稚園課程標準》B、《幼兒園暫行規(guī)程》C、《幼兒園教育綱要》D、《幼稚園規(guī)程》答案：C解析：1981年10月，中華人民共和國教育部頒布了《幼兒園教育綱要》。故選C。35．()是人的認識和行為的喚起者和組織者。A、感覺B、知覺C、情緒D、氣質答案：C解析：這四個選項里只有情緒具有組織作用。36．幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映了幼()。A、情感的發(fā)展B、社會認知的發(fā)展C、感覺的發(fā)展D、個性的發(fā)展答案：D解析：幼兒廣義的個性心理結構由個性傾向性、個性心理特征、自我意識、心理過程和心理狀態(tài)構成。幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒個性的發(fā)展。故選D。37．班級管理是通過計劃，組織，實施()等環(huán)節(jié)來實現。A、總結B、小結C、調整D、檢查答案：C解析：班級管理的含義是班級教師通過計劃、組織、實施、調整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的資源充分運用起來，以便達到預定的目的。故選C。38．幼兒園課程的基本形式是()。A、上課B、游戲C、活動D、參觀答案：B解析：幼兒園教育以游戲為基本活動，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲對幼兒進行全面發(fā)展的教育。故選B。39．眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為()。A、斜視B、近視C、弱視D、斜視性弱視答案：C解析：眼球沒有器質性病變而戴矯正鏡片后視力仍達不到正常稱為弱視。故選C。40．按照評價主體的不同可以將教育評價分為()。A、評價者和被評價者B、自我評價和他人評價C、絕對評價和相對評價D、宏觀評價和微觀評價答案：B解析：根據評價的主體不同，可以將教育評價分為內部評價和外部評價。內部評價又稱自我評價，外部評價又稱他人評價。故選B。41．以下不屬于導致兒童發(fā)育遲緩的因素的是()。A、不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養(yǎng)不足B、全身疾病引起的矮小C、朋友少D、精神因素答案：C解析：發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現速度放慢或順序異常等現象。影響兒童生長發(fā)育速度，導致發(fā)育遲緩的因素有很多：①不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養(yǎng)不足;②全身疾病引起的矮小;③家族性矮小和體質性生長發(fā)育遲緩;④精神因素;⑤先天性遺傳、代謝性疾病;⑥甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒、特發(fā)性矮小等。故選C。42．能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是()。A、角色扮演法B、語言法C、討論法D、移情法答案：A解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中的親社會行為，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。故選A。43．()的評價是學生賴以感受成長的喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。A、家長B、自我C、教師D、同伴答案：C解析：《素質教育觀念學習提要》指出：“教師的評價是學生賴以感受成長的喜悅、煩惱或挫折的主要參照物。”故選C。44．根據華生的觀點，下列不屬于原始情緒的是()。A、怕B、怒C、悲D、愛答案：C解析：行為主義的創(chuàng)始人華生根據對醫(yī)院500多名嬰兒的觀察提出：新生兒有三種天生的主要情緒，即怕、怒和愛。故選C。45．嬰幼兒在情緒急劇變化時出現的屏氣發(fā)作現象屬于()。A、睡眠障礙B、情緒障礙C、品行障礙D、心理機能發(fā)展遲緩答案：B解析：嬰幼兒屏氣，俗稱“大憋氣”，是嬰幼兒時期常見的發(fā)作性神經官能癥，發(fā)病率達46%，多在2歲以內發(fā)作，3—4歲以后發(fā)作次數逐漸減少。屏氣發(fā)作為嬰幼兒時期的一種神經癥性發(fā)作。6個月前及6歲后者少見，最多見于2—3歲。每當嬰兒受到物理因素(如疼痛)或情緒刺激后(如痛苦、恐懼、發(fā)怒或受到挫折)即高聲哭叫過度換氣，接著就屏氣、呼吸暫停、口唇發(fā)紫、四肢強直，嚴重者可以短時期意識喪失(昏厥)及四肢肌肉的陣攣性抽動。全過程約1分鐘左右。然后全身肌肉放松，出現呼吸，大部分孩子神志恢復或短暫發(fā)呆，亦有立即入睡的。矯治的關鍵在于正確地教養(yǎng)，家庭成員平時對孩子既要和藹可親，使他感到家庭的溫暖;又要耐心教育，使他自覺地嚴格要求自己。若過分強調不挫傷其情緒，常無原則地滿足孩子的欲望，將來可造成性格上的異常。相反，若提出過分嚴格的要求，容易造成屏氣發(fā)作頻發(fā)，對健康不利。故選B。46．先學前期是指()。A、0~1歲B、1~3歲C、3~6歲D、6~7歲答案：B解析：1~3歲稱為先學前期。這時期是真正形成人類心理特點的時期。兒童在這時期學會走路，開始說話，出現表象思維和想象等人所特有的心理活動。出現獨立性。換句話說，各種心理活動逐漸齊全。故選B。47．在教師與家長的關系上，下列哪一種觀念是正確的?()A、以教師為主，家長為輔B、家長與教師是平等的教育主體C、以教育能力較強的一方為主D、在園以教師為主，在家以家長為主答案：B解析：幼兒在成長過程中，家長和教師都對兒童起著重要的教育作用，兒童0—3歲時，在家庭中與父母相處的時間很長，父母或家長對其起著絕對重要的作用，在孩子3歲以后進入幼兒園開始，幼兒園教師對兒童的教育作用逐漸凸顯，但與此同時，家長的教育作用并不是就消失了，而是家長與教師共同合作，形成教育合力，共同對兒童的成長與發(fā)展貢獻自己的力量，由此可見，家長與教師沒有誰為主體，誰為輔助的區(qū)別，家長與教師是平等的教育主體。故選B。48．根據評價方式的不同，教學評價可以分為()。A、總結性評價、形成性評價與診斷性評價B、常模參照評價和標準參照評價C、標準化測驗評價與教師自編測驗評價D、系統測驗評價和日常觀察評價答案：D解析：根據評價方式的不同，可以將教學評價分為系統測驗評價和日常觀察評價。故選D。49．教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案：A解析：“教育大計，育人為本”，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質要求和價值訴求。而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關注學生的當前發(fā)展，還要關注他們的終身發(fā)展，不僅要關心學生的基礎知識和基本能力的落實提高，更要關注學生的全面發(fā)展。故選A。50．有效緩解“人園難”，解決“入園難”的問題，()是責任主體。各省(區(qū)、市)要建立督促檢查、考核獎懲和問責機制，確保大力發(fā)展學前教育的各項舉措落到實處，取得實效。各級教育督導部門要把學前教育作為督導重點，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。A、地方政府B、國家教育部C、地方教育部門D、省級教育部門答案：A解析：我國目前實施的學前教育三年行動計劃，需要各地區(qū)政府進行統籌規(guī)劃，各省(區(qū)、市)政府要深入調查，準確掌握當地學前教育基本狀況和存在的突出問題，結合本區(qū)域經濟社會發(fā)展狀況和適齡人口分布、變化趨勢，科學測算入園需求和供需缺口，確定發(fā)展目標，分解年度任務，落實經費，以縣為單位編制學前教育三年行動計劃，有效緩解“入園難”。地方政府是發(fā)展學前教育、解決“入園難”問題的責任主體。各省(區(qū)、市)要建立督促檢查、考核獎懲和問責機制，確保大力發(fā)展學前教育的各項舉措落到實處，取得實效。各級教育督導部門要把學前教育作為督導重點，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。故選A。51．認為玩具是幼兒的教科書，并為幼兒設計玩具——“恩物”的是()。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、福祿貝爾答案：D解析：福祿貝爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他強調游戲對幼兒人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義，他還認為游戲中玩具是必需的，幼兒通過玩具“可直覺到不可觀的世界”。他制作的玩具取名為“恩物”，意為“神恩賜之物”。故選D。52．明明總是跑來跑去，在班級里也是非常活躍。他的行為主要反映其氣質什么特征?()。A、趨避性低B、反應閾值高C、節(jié)律性好D、活動水平高答案：D解析：一個活動水平高的孩子愛動，總是喜歡跑去;相反，一個活動水平低的幼兒，不怎么跑動，可以安靜的坐很久。題干中幼兒跑來跑去，表現活躍是活動水平高的表現。趨避性低是指孩子容易與陌生人接近、易接受新鮮事物。反應閾值高指孩子的敏感度低。A、B、C選項與題意無關。故選D。53．幼兒的聽覺偏好趨向()。A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、就聲音音調來講，新生兒趨向低音調D、新生兒愛聽柔和的聲音答案：D解析：新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。54．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。A、游戲B、反思C、總結D、評價答案：D解析：評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。評價要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。故選D。55．()的認知發(fā)展理論認為，幼兒的心智成長是幼兒在環(huán)境中由探索、解決問題而建構出來的，并且他還強調幼兒的成長具有階段性。A、喬姆斯基B、皮亞杰C、維果茨基D、古德萊德答案：B解析：皮亞杰認知發(fā)展理論認為，幼兒的心智成長是幼兒在環(huán)境中由探索、解決問題而建構出來的。56．幼兒道德情感發(fā)展三個時期依次為()。A、他律性時期、過渡性時期與自律性時期B、“原倫理狀態(tài)”時期、前道德情感時期與他律性時期C、前道德情感時期、道德情感時期與后道德情感時期D、“倫理狀態(tài)”時期、“社會狀態(tài)”時期與“心理狀態(tài)”時期答案：B解析：幼兒的道德情感發(fā)展可以分為三個時期，即道德情感的原倫理狀態(tài)時期(0歲~1.5歲或2歲)、前道德情感時期(1.5歲或2歲~3或4歲)、他律性或尊奉性道德情感時期(4歲~6或7歲)。故選B。57．下列哪項不屬于幼兒情緒與情感發(fā)展的特點?()A、情緒具有外露性B、情緒控制能力較差C、情緒具有易沖動性D、具有意志成分答案：D解析：幼兒情緒與情感發(fā)展的特點有情緒的易沖動性、情緒的不穩(wěn)定性、情緒的外露性。故選D。58．()是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。A、資源利用模式B、補償模式C、治療模式D、個別化教育方案答案：A解析：資源利用模式是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。教師要多開展區(qū)角活動，發(fā)現幼兒的優(yōu)勢領域。故選A。59．在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產和生活中的，其主要任務是()。A、使幼兒學到基礎知識B、使幼兒學會基本技能C、保證幼兒的存活D、使幼兒學會勞動答案：C解析：原始社會生產力低下，所有的青壯年每天都要為獵取食物奔波，以勉強維持部落的生存。部落沒有多余的人力、財力專門花在教育兒童上，只能由婦女和年老體弱的成人在駐地周圍的勞動和生活過程中哺育兒童，保證他們存活下來，并向他們傳授維持生存所必需的基本的知識經驗。因此，在原始社會時期，幼兒教育是完全融合在生產和生活中的，其主要任務是保證幼兒的存活。故選C。60．幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗，其內涵是()。A、制定《綱要》的依據、原因、目的B、我國幼兒教育的性質和根本任務C、規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點答案：D解析：本題干的內容是《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關內容，是總則部分的第四條。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。這點名了幼兒園教育有其自身的特點，即幼兒園不同于小學的特點，強調了幼兒園是通過創(chuàng)設健康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學習的，而幼兒是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得經驗的，他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，而不像小學生那樣主要通過學科教學來獲得間接知識。故選D。61．兒童在玩沙、玩泥巴時，會想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是()特點的體現。A、游戲是自發(fā)的、自愿的B、游戲是自由自在的C、游戲是愉快的D、游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的答案：D解析：游戲為學前兒童提供了充分的創(chuàng)造性想象的發(fā)展空間，有助于學前兒童創(chuàng)造個性和創(chuàng)造性思維品質的形成。在游戲中，學前兒童能夠無拘無束地玩耍，產生許多新穎的想法和獨特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。故選D。62．影響幼兒身心發(fā)展的主要因素大致包括()。A、父母、老師、同伴和親戚B、感知覺、注意、記憶和思維C、社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D、遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性答案：D解析：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。故選D。63．幼兒想像的典型形式是()。A、隨意想像B、再造想像C、不隨意想像D、相似想像答案：C解析：不隨意想象又稱無意想象，是一種自由聯想，不要求意志努力，意識水平低，是幼兒想象的典型形式。故選C。64．中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了()。A、家庭教育是一種非正規(guī)教育B、家庭教育是一種充滿親情的教育C、家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D、家庭教育是一種無所不在的教育答案：B解析：家庭教育是在有著血緣關系的成員之間進行的一種教育，帶有強烈的感情色彩，中國有句俗話——兒子是自己的好，正說明家庭教育是一種充滿親情的教育。故選B。65．堅決反對以教師為中心和兒童中心主義的傾向，提出“活教育”理論的是()。A、張雪門B、陶行知C、陳鶴琴D、杜威答案：C解析：陳鶴琴于上世紀40年代初期提出了“活教育”理論體系，“活教育”的理論體系包括目的論、課程論和方法論等。故選C。二、多選題1．幼兒園課程內容分為()。A、健康B、語言C、社會D、藝術答案：ABCD解析：幼兒園課程包括健康、語言、社會、藝術、自然科學等領域。2．下列選項中，不屬于有效師幼互動的支持策略中的挑戰(zhàn)式互動策略的是()。A、問題質疑B、環(huán)境創(chuàng)設C、啟發(fā)思考D、推動深化答案：