邵珠艷主題學習心得體會（二）?學習邵春亮?心得體會?沒做過學生?工作的人，?好象不太了?解邵春亮其?人其事，但?在學生工作?的行列里，?邵春亮的事?跡正在廣為?傳頌著。?邵春亮是_?__理工大?學的一位_?__歲卻仍?然堅守在工?作崗位上的?普通教師，?他連續__?_年始終如?一的堅守在?___少數?民族預科班?的班主任工?作崗位上，?他在平凡的?崗位上卻做?出了不平凡?的事跡。?邵老師已經?___歲了?，___歲?那年開始做?一名___?理工大學_?__少數民?族預科班的?班主任。這?位既承擔著?博士生專業?課教學任務?，又執著的?堅持培養、?教育、管理?預科班的_?__屆又_?__屆__?_孩子們的?老人。他把?無私的愛奉?獻給了教育?事業，奉獻?給___少?數民族的孩?子們。曾?經親自聽到?了邵春亮老?師的個人事?跡報告會，?也參加了關?于學習邵春?亮先進事跡?座談會，一?位滿頭白發?的長者，一?位曾經被學?生尊稱為“?老爹”，今?天卻被敬稱?為“老爺爺?”的老人，?這種稱呼的?轉換，蘊含?了邵春亮老?師二十幾年?的付出與艱?辛，詮釋了?對學生思想?政治教育的?內涵和真諦?。大學生?思想政治教?育工作是一?項工作，輔?導員、班主?任工作是一?種職業。但?邵春亮老師?把它當成了?事業，他把?對祖國的愛?、國家的（?范本）愛、?民族的愛，?轉化為對學?生的愛，并?志愿培養一?批一批優秀?的少數民族?大學生，為?___建設?發展做出貢?獻。他，把?職業當成了?事業。用?心做學生工?作，是每一?位學生工作?者必須做到?的。邵春亮?老師用持之?以恒的恒心?，在做他的?學生工作，?他用他的行?動，他的思?想告訴學生?工作者，這?種恒心是一?種責任，一?種使命，一?種歸宿，一?種自覺，更?是一種告白?。誰來做?今天的大學?生思想政治?教育工作，?似乎高校中?自然不自然?做了劃分，?專業老師負?責傳授知識?，學生工作?隊伍負責思?想政治教育?，大有“鐵?路警察各管?一段”之意?。實際上呢?。教書育人?體現了全員?化的育人內?涵，邵春亮?老師幾十年?如一日，一?個肩上是教?學，另一個?肩上是育人?。他用自己?的實際行動?詮釋了教書?育人的真正?含義。像?生活那樣工?作，像工作?一樣生活。?邵春亮老師?把二者結合?的非常__?_。他常在?家為學生們?擺流水席，?他每天早晨?堅持帶領學?生出早操，?一跑就是兩?公里。學生?沒有報到，?他就能叫出?每一個學生?的名字和畢?業的學校，?難怪孩子們?尊稱他“老?爹”、“老?爺爺”，因?為他熱愛工?作，如同熱?愛生活一樣?，那么動情?而又自然。?雷鋒曾說?。“一個人?做點好事并?不難，難的?是一輩子做?好事。”做?學生的思想?政治教育工?作確實挺辛?苦，但如同?邵春亮老人?那么兢兢業?業幾十年，?風風雨雨如?一日，又有?幾人能做呢?。有人說學?生工作是良?心活兒，多?干點少干點?沒有明顯的?體現。實際?呢。___?有桿稱。那?稱砣就是我?們可親可愛?的青年學生?。邵春亮?老師榮譽稱?號很多，_?__省委下?發了各級黨?員干部、黨?___向邵?春亮學習的?文件，但不?管怎樣這位?年逾古稀的?白發老人還?依然不離不?棄的堅守著?他的那群_?__孩子，?他信念沒變?，他的行動?沒變，他的?愛依然飽滿?。面對今?天的高等教?育事業，面?對那求知若?渴、期待成?才莘莘學子?，我們到底?應該做些什?么呢。培養?什么樣的人?，怎樣培養?人是我們永?遠思考和探?索的命題，?邵春亮老師?用行動作出?了回答。我?們感動，我?們感動著邵?春亮老師的?默默無聞，?沒有太多的?借口，更多?的只是努力?和學習。?___年我?也如愿成為?了一名教師?，一名班導?師。到現在?半年多的時?間里我感覺?自己做的不?是很好，雖?然我也有對?學生的愛心?，但是缺乏?經驗的教育?方法讓我經?常是費力而?不討好。每?天我都是最?早來到學校?，看著學生?早自習，然?后備課、上?課、批改作?業，經常去?教室和宿舍?里面跟學生?交流，經常?把學生留在?教室里面反?復強調輔導?員應該強調?的話，抓班?級事務事無?巨細，一天?下來疲憊不?堪，但是我?卻發現我離?學生們越來?越遠了。我?經常委屈，?恨自己的徒?勞無功，但?是我的心中?總是有股莫?名的信心，?我有一天我?會走進他們?的心靈的，?看過邵春亮?“老爹”的?事跡我好像?看見了自己?未來的路，?我堅信只要?我堅持下去?，就肯定能?夠取得成就?。從“老爹?”的事跡中?，我主要從?以下幾點談?談我的體會?：第一，?要想做好班?導師，就要?培養對學生?的愛心。?邵春亮“老?爹”是一名?___歲的?老人，老人?從年輕到年?老的經歷往?往能夠產生?順其自然的?對年輕人的?憐愛之心，?深厚的耐心?底蘊讓老者?能夠容忍很?多現在年輕?人的陋習，?這是我們這?些年輕人所?遠遠不及的?，從___?年擔任__?_理工大學?首屆民族預?科班的班主?任以來，在?這個崗位上?一干就是_?__年，從?黑發人變為?現在的白發?人，邵老以?慈父般的愛?心，像對待?自己孩子一?樣，從學習?到日常生活?給予了學生?們無微不至?的關心和愛?護，用一顆?滾燙的愛心?溫暖并感化?了學生的心?。愛心，尤?其是對孩子?的愛心，是?我們年輕輔?導員最缺少?的，從小到?大我們一直?是被愛的，?我們的愛心?多半也是獻?給我們的父?母和兄弟姐?妹，讓我們?把愛心獻給?沒有血緣關?系的人，這?種大愛是我?們年輕人必?須不斷培養?和提升的，?我們周圍的?同學有很多?是從事教育?行業的，經?常在一起聊?天，都能體?會到現在的?人受許多社?會負面環境?的影響，利?益為先，一?談到自己對?事業的付出?時，都是先?想到這樣做?有什么好處?。“老吾老?以及人之老?，幼吾幼以?及人之幼”?的古訓多半?是被認為是?傻子或者“?圣人”的一?種表現了，?但是教和育?都是以愛心?為根基的，?所以培養教?育者的愛心?，實施愛心?教育也是中?國教育的出?路。第二?，改變工作?理念，讓服?務學生的觀?念融入到教?育者的內心?。邵春亮?老爹的事跡?中我們還應?該學習他的?工作理念，?從管理學生?轉變為服務?學生，從服?務學生轉變?為用心去幫?助學生。邵?老經常深入?到學生中間?，了解學生?們的心聲和?想法，積極?的去引導學?生樹立健康?、樂觀、向?上的人生觀?。他建議輔?導員多到學?生宿舍、課?堂、網絡、?家庭中去，?進而了解學?生的生活，?掌握他們的?思想動態（?范本），做?他們的好朋?友、做他們?的知心人和?貼心人，積?極去幫助和?去解決他們?的困難。從?身邊的小事?、瑣事做起?，去關心，?去關愛每一?位學生。很?多話說起來?容易，但是?真正去做的?時候就會遇?到很多困難?，而堅持二?十多年如一?日的去做，?那種堅持和?韌勁不是一?句感佩就能?表達得了的?，如果我們?這些年輕一?代的教育者?，都能夠像?邵老這樣踐?行先進的教?育理念，相?信肯定會改?變更多學生?的人生，學?生的心也都?是肉長的，?只要我們功?夫到了，相?信一定能夠?融化他們叛?逆的心。?第三，抓緊?研究新問題?，提出更多?有效的教育?方法和措施?。傳統教?育觀念中有?很多已經不?適應現在這?一代孩子了?，教育者的?權威感嚴重?失衡。經常?出現學生不?服從我們這?些年輕輔導?員管理和教?育的情況，?甚至對我們?付出的愛心?產生反感。?面對新問題?，我們的擔?子更重了。?我們要摸著?石頭過河，?對于新時代?出現的一些?棘手問題，?我們要抓緊?時間研究，?及時找出有?效的教育方?法和措施，?這對于我們?年輕輔導員?來說無疑是?一大挑戰，?中國有句老?話說的好，?“天將降大?任于斯人也?，必先苦其?心志，勞其?筋骨……”?，人在年輕?的時候，無?論想做什么?，吃些苦，?受些罪是不?可避免的，?所以我們年?輕的教育者?一定要堅定?信心，敢于?挑戰現實，?充當時代的?先行者。當?我看見邵老?事跡的時候?，覺得自己?以前付出得?再多也是應?該的，并且?會一如既往?的堅持下去?。邵春亮老?師的品格就?像一面鏡子?，照亮著大?學教師職業?的偉大。在?今后的工作?中，我希望?每一位大學?老師都要爭?做邵春亮式?的好老師，?時刻用心去?牢記“對學?生的愛要融?入到血液中?”。第四?，要想做好?班導師，一?定要從學生?工作中尋找?幸福感。所?有人都在贊?揚邵老獻身?教育的精神?，大家都被?邵老的奉獻?精神感染著?，這使我想?到了李鎮西?老師在《做?最好的班主?任》中說過?的一句話：?“我絕不接?受所謂的??殉道境界??，因為我所?做的一切和?什么什么道?德無關，和?什么什么境?界無關，和?什么什么精?神無關。只?和興趣有關?。”李老師?所說的“殉?道境界”是?網友寫文章?的時候這樣?評價李老師?而被李老師?否認了的，?乍看起來一?切獻身教育?的老師把自?己的全部都?投入到學生?身上的時候?，很容易讓?人理解成—?—為了教育?而犧牲了自?己，成為了?“殉道者”?，熟不知這?些為了教育?工作而犧牲?個人利益的?人是多么幸?福的，他們?是在為教育?事業奉獻的?過程中成長?起