第24課人民解放戰爭的勝利一、教學分析：1.教材分析：本課主要講述了人民解放戰爭爆發的背景、經過、結果。中國共產黨在解放區進行的土地改革，改變了土地所有制，調動了農民生產和革命的積極性，為三大戰役的勝利提供了人力和物質保障，共產黨百萬雄獅過大江占領南京，結束了國民黨在大陸的統治。人民解放戰爭的勝利，是對上一課內戰爆發的延續，人民當家做主的時代終于要到來了，中國共產黨維護了國家主權和祖國的統一。2.學情分析：一說起戰斗，絕大多數學生是比較感興趣的，特別是采用了多媒體教學，使當年的情景如在眼前、如臨其境，這課內容學生將會學得很輕松，課堂氣氛很活躍，只不過重點就是要讓學生清楚，人民在戰爭中所起的重要作用，學會怎樣全面綜合的分析問題。3.核心素養：知道反對袁世凱獨裁的二次革命；袁世凱復辟帝制的活動；維護共和的“護國運動”。通過反對袁世凱一系列獨裁活動，認識到民主與專制獨裁的斗爭是復雜而艱巨的。說明辛亥革命后，民主共和觀念深入人心。通過對袁世凱復辟丑劇短暫的原因的分析，使學生認識到違背歷史發展規律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學生認識到政治上軟弱的中國資產階級，無法擔負起領導中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務。孫中山為捍衛民主革命屢敗屢戰的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質，是今天的青年學生學習的好榜樣。二、教學過程：【教師導語】1948年解放戰爭進入第三年,戰爭形勢發生了巨大變化。在解放軍的大規模進攻面前,國民黨軍隊的五個戰略集團分別被牽制在華北、西北、中原、華東、東北五個戰場上。8月,國民黨決定采取重點防御的戰略方針,垂死掙扎。毛澤東針對這種形勢,根據敵我力量對比變化,認為人民解放軍同國民黨軍進行戰略決戰的時機已到來,故當機立斷,決定對敵發動戰略決戰。國民黨反動派最終被趕出了中國大陸,下面我們一起來學習這一段歷史。【學習目標】1.掌握三大戰役、渡江戰役及南京解放等基本史實。2.通過對解放戰爭時期，國共兩黨軍隊優劣勢、強弱勢、勝敗勢的發展演變進行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然，培養分析歷史史實的思維能力。重點：遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役和中國人民解放軍解放南京。難點：認識渡江戰役捍衛了中國領土主權的獨立和完整，維護祖國統一的歷史作用。【自學檢測】1.解放區的土地改革抗日戰爭勝利后，中國共產黨適時調整了土地政策，將抗戰時期的減租減息政策改為耕者有其田的土地政策。1947年，中國共產黨召開全國土地會議，頒布《中國土地法大綱》。2.三大戰役和南京解放（1）1947年夏，劉伯承、鄧小平率領晉冀魯豫解放軍主力，千里挺進大別山，直接威脅到南京、武漢，揭開了人民解放軍戰略進攻的序幕。（2）1948年9月，遼沈戰役打響。林彪、羅榮桓指揮東北人民解放軍首先攻占遼寧錦州，隨后，攻占長春、沈陽，解放東北全境。11月，中原野戰軍與華東野戰軍在劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林等指揮下，在以徐州為中心的廣大地區發起淮海戰役，殲滅大量敵軍。淮海戰役的勝利，解放了長江中下游以北的廣大地區。東北人民解放軍揮師入關，與聶榮臻指揮的華北人民解放軍共同發起平津戰役。北平國民黨守軍總司令傅作義在中國共產黨的爭取下，接受和平改編。1949年初，北平和平解放。平津戰役的勝利，使華北全境基本解放。（3）1949年4月，人民解放軍百萬雄師兵分三路，橫渡長江，占領南京，結束了國民黨在大陸的統治。國民黨殘余勢力退往臺灣。【新課講授】一、解放區的土地改革教師：(展示圖片與材料)材料一中國的土地制度極不合理。就一般情況來說，占鄉村人口不到百分之十的地主富農，占有約百分之七十至八十的土地，殘酷地剝削農民。而占鄉村人口百分之九十以上的雇農、貧農、中農及其他人民，卻總共只有約百分之二十至三十的土地，終年勞動，不得溫飽。——《中國共產黨中央委員會關于公布中國土地法大綱的決議》(1947年10月10日)材料二經過土地改革運動，解放區出現的新面貌主要是：廣大農民對中國共產黨更加信任和擁護，工農聯盟以及解放區的人民民主政權得到進一步鞏固和加強。廣大農民從封建的生產關系中解放出來，生產積極性空前提高，解放區農村的經濟面貌得到明顯改觀。大批青壯年農民踴躍參軍，配合解放軍作戰，人民解放戰爭有了鞏固的后方和最基本的人力和物力保證。思考：中國共產黨實行土地改革的原因是什么？解放區是如何進行土地改革的？它對解放戰爭的勝利起到了什么作用？答案提示：(1)原因：封建土地制度嚴重阻礙解放區的發展，解放區農民迫切要求進行土地改革，實現耕者有其田。(2)過程：1947年，中國共產黨召開全國土地會議，頒布《中國土地法大綱》。大綱規定：沒收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實行耕者有其田，按照農村人口平均分配土地。制定了土地改革的總路線。(3)作用：解放區的土地改革，使農村的階級關系和土地占有狀況發生了根本性變化，激發了農民革命和生產的積極性。翻身農民踴躍參軍參戰，為人民解放戰爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。二、三大戰役和南京解放1．千里挺進大別山教師：(展示材料)材料一毛澤東對這一次戰略部署作出生動比喻：蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東，搞“重點進攻”，好比兩個拳頭一張，胸膛就露出來了。這樣的兵力部署很像一個啞鈴，兩頭粗，中間細。兩頭力量強，還有攻勢；中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中間突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。材料二鄧小平說：“我們好似一根扁擔，挑著山東和陜北兩個戰場，我們要責無旁貸的打出去，把陜北和山東的敵人拖出去，我們打出去的擔子愈重，對全局愈有利。”圖片展示：思考：(1)為什么選擇大別山作為戰略進攻的地點？(2)這一戰略部署有什么意義？答案提示：(1)大別山接近國民黨統治的中心，在此創建革命根據地，可以直接威脅到南京和武漢兩大重鎮，減輕陜北和山東解放區的壓力。(2)揭開了人民解放軍戰略進攻的序幕。2．三大戰役(1)雙方力量的變化教師：1947年夏天，人民解放軍轉入戰略進攻階段，標志著蔣介石二十多年的反動統治開始由發展轉向滅亡。特別是到1948年8月，戰爭的形勢發生了更明顯的變化。教師：進入1948年8月時國共的態勢發生了怎樣的變化？學生1：人民軍隊人數上升到280萬，解放區面積擴大，軍民士氣高漲。學生2：國民黨軍隊人數下降到365萬，軍民士氣低落，危機四伏，國民黨收縮到一些戰略要地。教師總結：經過兩年作戰，敵我力量發生顯著變化。人民解放軍已由130萬增至280萬人，軍隊士氣旺盛，斗志昂揚。解放區面積已占全國的1/4，人口占全國的1/3，土地改革大部分完成，后方更加鞏固，戰略決戰的時機已經成熟。(2)過程圖片展示：教師：(結合《三大戰役示意圖》，講解每次戰役的概況。把學生分成若干小組，引導學生先全面看書，后小組學習、合作探究)學生：閱讀教材第115－116頁內容，對重要的年代、人名、地名等作出醒目的閱讀標記。教師：(歸納，出示表格)三大戰役項目遼沈戰役淮海戰役平津戰役時間—1948．11—1949．1—1949．1指揮林彪、羅榮桓劉伯承、鄧小平、粟裕等聶榮臻、林彪、羅榮桓等參戰部隊東北人民解放軍中原、華東野戰軍東北、華北人民解放軍殲敵人數47萬余人55萬余人52萬余人意義解放東北全境解放長江中下游以北廣大地區華北全境基本解放【合作探究】為什么要用和平手段解放北平？(小組合作學習)答案提示：(1)和平民主是當時大勢所趨、民心所向。(2)可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財產安全，保護古跡和文物，保護環境不受破壞。教師：淮海戰役中，我軍投入的兵力為60萬人，而國民黨軍隊在徐州地區的總兵力達80萬余人，為什么在人數相對處于劣勢的情況下，我軍能夠迅速取得勝利？學生：人民群眾的大力支持。教師：不錯，人民群眾的大力支持是革命戰爭取得勝利的重要保證。正因為這樣，陳毅才說“淮海戰役是人民群眾用小車推出來的”。3．南京解放展示《渡江戰役》視頻及圖片等資料，使學生感受百萬雄師過大江的雄壯威武和國民黨軍隊土崩瓦解的窮途末路之勢；知道4月23日南京解放，意味著統治中國22年的國民黨政權垮臺。此后，解放軍以秋風掃落葉之勢，繼續追殲國民黨殘余軍隊。國民黨殘余勢力退往臺灣，結束了國民黨在大陸的統治。【合作探究】縱觀以上幾場戰役，請同學們討論一下，中國共產黨領導的人民解放軍戰勝了國民黨軍隊的原因主要有哪些？學生：(討論，回答)教師：(歸納)共產黨：打的是人民的戰爭，得到人民的支持和擁護；共產黨的正確領導；解放軍的英勇善戰。國民黨：發動的是反人民的內戰，不得人心；政治孤立，貪官橫行