2021-2022年教師招聘之幼兒教師招聘通關提分題庫(考點梳理)單選題（共50題）1、兒童的發展是通過（）。A.對物體的操作和人的交往而發展的B.聆聽教師講授知識而發展的C.觀察教師的操作過程而發展的D.觀看電視卡通節目而發展的【答案】A2、幼兒掌握（）字是自我意識形成的主要標志。A.“你”B.“他”C.“我”D.“要”【答案】C3、幼兒最喜愛的活動是（）。A.游戲B.上課C.學習D.科學探索【答案】A4、幼兒一般不宜唱結構過于長大的歌曲，大班幼兒選擇的歌曲總長度可增為（）A.8小節B.10小節C.12小節D.18小節【答案】D5、新生兒的顱骨還沒有發育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟約在（）閉合。A.1歲B.1～2歲C.3～4歲D.6～12個月【答案】B6、《幼兒園教師專業標準(試行)》的基本理念是（）。A.幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學習B.幼兒為先、師德為重、能力為本、終身學習C.幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習D.幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學習【答案】C7、“鷹架教學”是在運用（）理論的過程中提出來的，它是指為兒童提供教學，并逐步轉化為提供部支持的過程。A.維果斯基的最近發展區B.皮亞杰的認知發展C.加德納的多元智能D.皮亞杰的知識建構主義【答案】A8、兒童最早出現的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.詞語記憶【答案】C9、20世紀70年代，世界學前教育目標（）。A.著重智力開發B.強調培養創造力C.重視兒童個性、情感和社會化發展D.重視兒童全面和諧發展【答案】B10、關于幼兒空間知覺的發展，下列說法錯誤的是（）。A.3歲可以辨別上下B.4歲開始辨別前后方位C.5歲可以準確辨別左右方位D.孩子一出生，就具備聽覺定位能力【答案】C11、“手推磨產生的是封建主的社會，蒸汽磨產生的是工業資本家的社會?！边@說明（）A.生產力決定生產關系B.生產工具是決定生產關系的性質C.生產關系對生產力具有反作用D.社會形態的更替有其一定的J頃序性【答案】A12、家庭經濟收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現了家長育兒中__________的守則。（）A.尊重兒童B.做好榜樣C.規矩明確D.適當回避【答案】D13、幼兒園每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中戶外體育活動時間不少于()。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時【答案】A14、音樂欣賞作品的藝術形象應積極向上，有助于陶冶與豐富幼兒的心靈。激發幼兒熱愛生活的愿望，熏陶幼兒健康的審美情趣，反應了幼兒音樂欣賞作品選擇要求的()。A.審美性B.教育性C.適宜性D.多樣性【答案】A15、幼兒園的環境創設主要是指（）。A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質條件和良好的精神環境D.選擇安靜的場所【答案】C16、現代幼兒園教師的首要角色是（）。A.教育者B.母親C.朋友D.研究者E.伙伴【答案】A17、一些幼兒園的小朋友常常會在課間休息時，忘了上課的時間而導致下節課遲到。這是因為他們的（）發展不夠精確。A.方位知覺B.距離知覺C.時間知覺D.形狀知覺【答案】C18、蒙臺梭利教育原理是以（）為出發點的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應自然D.反對成人化【答案】C19、（）負責互聯網上網服務營業場所安全審核和對違反網絡安全管理規定行為的查處。A.公安部門B.稅務部門C.工商管理部門D.文化部門【答案】A20、凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到()周歲。A.七；八B.六；七C.五；六D.六；八【答案】B21、()用人格理論來解釋兒童的人格發展，認為人的心理包括本我、自我和超我三個部分。A.歷史文化學派B.行為主義學派C.精神分析學派D.人本主義學派【答案】C22、把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據是()。A.課程任務B.課程設置的要求C.課程的制定者D.課程內容的屬性【答案】C23、聞到難聞的氣味，會不自覺地捂住鼻子，這種行為屬于（）。A.強化B.消退C.懲罰D.逃避條件作用【答案】D24、摸底考試屬于一種()。A.診斷性評價B.形式性評價C.總結性評價D.以上都不對【答案】A25、環境與教育目標相一致的原則是指環境的創設要體現環境的（）。A.目的性B.優美性C.教育性D.多樣性【答案】C26、教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起()日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。A.15B.20C.30D.60【答案】D27、直接影響活動效率的因素是（）。A.氣質B.性格C.能力D.興趣【答案】C28、幼兒園與小學的銜接實質問題是（）。A.幼兒園小學化的問題B.小學幼兒園化問題C.主體的適應性問題D.幼兒的讀寫算問題E.幼兒心理的問題【答案】C29、愛因斯沃斯測量出的依戀的三種類型中，（）在兒童中所占比例最多。A.焦慮回避型B.安全依戀型C.焦慮反抗型D.被動退縮型【答案】B30、學前班幼兒發展的評價主要是通過（）。A.測驗B.評價幼兒學習文化知識、算術、認字的水平C.考試D.幼兒在教育教學過程中的表現【答案】D31、毛澤東思想關于黨的建設理論最核心的內容最主要的特點是（）A.著重于從思想上建設黨B.加強黨的組織建設C.加強黨員的黨性修養D.保持黨的優良作風【答案】A32、可以有效發展幼兒節奏感．并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性的音樂活動是()。A.唱歌活動B.欣賞活動C.韻律活動D.打擊樂活動【答案】D33、先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A.成熟B.生長C.遺傳D.發育【答案】C34、中華人民共和國公民享有受教育的()。A.權利B.義務C.權利與義務D.權力【答案】C35、“情商”這個概念是__________首先提出來的，根據他的研究結論，一個孩子將來成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。（）A.加德納B.加德曼C.戈爾納D.戈爾曼【答案】D36、《幼兒園教育指導綱要(試行)》，是（）頒布的。A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月【答案】C37、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技能的實質是()。A.強調直觀教學B.強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識相聯系C.激勵學生學習動機D.引導學生發現思維【答案】B38、我國四大盆地中位于第一階梯的是（）A.塔里木盆地B.準噶爾盆地C.柴達木盆地D.四川盆地【答案】C39、鍵盤上主鍵盤區中的字母大小寫轉換鍵是（）。A.AltB.CapsLoCkC.EnterD.Ctrl【答案】B40、創設幼兒園環境時考慮不同地區、不同條件園(所)的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。這體現了（）原則。A.參與性B.發展適宜性C.經濟性D.開放性【答案】C41、下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?()A.學而不厭，誨人不倦B.博學、審問、慎思C.不慎不貪.不驕不寵D.有教無類【答案】B42、教師通過對幼兒的生活管理，使幼兒養成良好的生活習慣、（）、提高幼兒的生活自理能力。A.生活意識B.生活態度C.生活方式D.生活品質【答案】B43、微型計算機中訪問速度最快的存儲器是（）。A.光盤B.硬盤C.U盤D.內存【答案】D44、嬰兒剛出生時最發達的感覺是（）A.痛覺B.聽覺C.味覺D.視覺【答案】C45、某學校組織新入職教師進行達標課教研活動，聽課的人員有同組教師及學校教學管理人員。下表是某一位聽課教師總結的觀察敘述式記錄表，請根據聽課教師的記錄表回答問題。A.組織管理能力B.教育科研能力C.設計、實施教學的能力D.開拓創新能力【答案】C46、()教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園B.小學C.學前班D.家庭【答案】A47、某次教育活動需要達成的目標是指（）。A.全園教育目標B.中期目標C.近期目標D.行為目標【答案】C48、在進餐前后以及午睡前后播放背景音樂，這種音樂活動屬于（）。A.專門性的音樂活動B.幼兒自發的音樂活動C.滲透性的音樂活動D.強制性的音樂活動【答案】C49、12歲的李某接受叔叔2000元的贈與并用這兩千元購買電腦的行為（）A.前者無效，后者無效B.前者無效，后者效力待定C.前者有效，后者無效D.前者有效，后者效力待定【答案】D50、下列不屬于健康領域目標的是（）A.喜歡參加體育活動,動作協調靈活B.知道必要的安全保健常識,學習保護自己C.身體健康在身體生活中情緒安定，愉快D.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則【答案】D多選題（共20題）1、幼兒教育心理學對幼兒教育實踐具有（）的作用。A.描述B.解釋C.預測D.控制E.指導【答案】ABCD2、甲因心臟病突發死亡沒有留下遺囑，其有一個養子乙和兩個女兒，兩個女兒均先于甲去世，乙有子丙，大女兒有一形成撫養關系的繼子丁，二女兒的丈夫戊對甲盡了主要贍養義務。則對甲的遺產享有繼承權的有（）A.乙B.丙C.丁D.戊【答案】ACD3、社會要和諧，人與人之間的信任是基礎，社會的公信度越高，社會和諧的基礎就越鞏固。下列選項中，倡導社會公信的是（）A.有朋自遠方來，不亦樂乎B.言必信，行必果C.人無信不立D.人而無信，不知其可也【答案】BCD4、思維的基本形式包括()。A.概念B.判斷C.推理D.抽象【答案】ABC5、健康管理服務營銷組合中的（）是指一個健康服務機構如何有效地進行健康管理服務。A.人員B.促銷C.過程D.有形展示【答案】C6、1921年中國共產黨誕生至1949年新中國成立期間，中國存在的主要政治力量有（）A.帝國主義列強B.地主階級和買辦性的大資產階級C.工人階級、農民階級和城市小資產階級D.民族資產階級【答案】ABCD7、兒童的精神需要主要有（）。A.求知的需要B.游戲的需要C.父母的需要D.交往的需要E.衣食需要【答案】ABD8、下列有關文化常識的表述，正確的是（）A.舊時文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個人的文化素養B.按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山C.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號香山居士，代表作有《長恨歌》《琵琶行》等D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊【答案】ABD9、甲將前女友乙的照片傳到互聯網上，并公開她的姓名、電話、單位名稱等，且捏造事實惡意誹謗，乙發現后要求網絡服務提供者刪除，但遭拒絕。對此，下列說法正確的有（）A.網絡服務提供者對甲的行為承擔補充責任B.甲的行為侵犯了乙的隱私權C.甲的行為侵犯了乙的名譽權D.網絡服務提供者對甲的行為承擔連帶責任【答案】BCD10、事業單位新進人員，除（）等確需使用其他方法選拔任用人員外，一律實行公開招聘。A.政策性安置B.按干部人事管理權限由上級任命C.涉密崗位D.機要崗位【答案】ABC11、行政違法的構成要件包括（）A.行為主體必須是行政法律關系主體B.行政法律關系主體具有相關的法定義務C.行政法律關系主體具有不履行法定義務的行為D.行政行為符合法定程序【答案】ABC12、幼兒園教育評價應自然地伴隨著整個教育過程進行，采用（）等方法進行。A.跟蹤觀察B.觀察C.談話D.家庭訪問E.社區訪問F.作品分析【答案】BC13、制定具體的教學教學計劃必須考慮（）A.教學目標B.內容C.準備D.環節【答案】ABCD14、健康維護產品中的（）是指直接或者間接用于人體的儀器、設備、器具、體外診斷試劑及校準物、材料以及其他類似或者相關的物品，包括所需要的計算機軟件。A.醫療器械B.保健用品C.保健食品D.健身產品【答案】A15、中國先秦時期，哲學仿佛來到一個文化的春天，百花齊放、百家爭鳴。其中影響較大的有（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家【答案】ABCD16、下列有關文化常識的表述，正確的是（）A.舊時文人的四大雅趣是琴、棋、書、畫，今常用以表示個人的文化素養B.按東、西、南、北、中的順序，“五岳”分別指：泰山、華山、衡山、恒山、嵩山C.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的詩句，他又號香山居士，代表作有《長恨歌》《琵琶行》等D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅，“花中四君子”指的是梅、蘭、竹、菊【答案】ABD17、幼兒觀察發展的特點主要有（）。A.目的性逐漸增強B.持續時間逐漸延長C.反應更加敏捷D.概括性逐漸增強E.觀察的方法逐漸形成【答案】ABD18、馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有（）。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛的需要D.尊重的需要E.認知需要【答案】ABCD19、行政違法的構成要件包括（）A.行為主體必須是行政法律關系主體B.行政法律關系主體具有相關的法定義務C.行政法律關系主體具有不履行法定義務的行為D.行政行為符合法定程序【答案】ABC20、在園幼兒健康檢查包括（）A.每年體檢一次B.每半年測視力一次C.每半年測一次身高D.每季度量一次體重【答案】ABCD大題（共10題）一、留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青年農民走入城市。在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。根據權威調查，中國農村目前“留守兒童”超過了5800萬人，其中57.2％的留守兒童是父母一方外出，42．8％的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7％由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，3％的孩子被托付給某地親戚、朋友，7.3％為不確定或無人監護。這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，使得他們在心理健康、性格等方面出現偏差、學習受到影響，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。請回答：(1)當前我國農村留守兒童面臨哪些問題?造成他們面臨這些問題的原因是什么?(2)針對農村留守兒童的現狀，我們能采取哪些對策?請結合社會實際進行闡述。【答案】(1)當前我國農村留守兒童面臨如下問題：①學習問題：學習狀況一般，學習自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣。只是被動學習。②心理問題：心理封閉和情感世界問題?！傲羰貎和庇捎谠谇楦猩先鄙俳∪年P愛和溝通，容易產生心理障礙。③行為習慣問題：由于缺乏有效監管和教育，容易導致留守兒童的道德行為變差。④觀念問題：留守兒童容易受到打工父母的一些觀念的負面影響，比如“讀書無用論”。⑤親情問題：留守兒童存在著嚴重的“親情饑渴”。親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。⑥安全問題：監護人不明確或監護人缺乏保護意識導致的意外傷害比例較大。以上問題多是由監護方式引起的：①隔代監護。一方面由于血緣、親緣關系，監護者多采用溺愛的管教方式，較多地給予物質生活上的滿足和過多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導；另一方面祖孫輩年齡差距大，觀念不一樣，“代溝”明顯，難以相互溝通。②上代監護，即由父母的同輩人撫養的監護方式。由于監護對象并非己子，監護人在教養過程中難免有所顧慮。不敢嚴格管教。這樣。上代監護也大多屬于物質型和放任型的管教方式，容易養成兒童任性的心理行為。(2)留守兒童無論是學業、心理、健康、前途都是值得我們關注的方面。為了改善留守兒童的問題，可以嘗試以下方式：④建立“留守兒童”成長檔案，以學校為單位，對全部“留守兒童”的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊；建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，并實行動態跟蹤及進行歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據檔案記錄情況有效地做好工作。②建立“留守兒童”家長聯系熱線，通過書信、電話、家訪、召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，經常聯系，讓家長及時了解、掌握孩子的情況。⑧為留守兒童增設一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識，增強生活自理能力，養成良好生活習慣。二、小班科學活動：叮叮當【活動目標】1．感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2．指導耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。【活動準備】1．每人一個小動物頭飾。2．空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹枝若干。3．鈴一個。根據所提供的活動目標和活動準備材料，設計小班科學教育活動“叮叮當”，要求寫明活動過程?！敬鸢浮俊净顒舆^程】1．感知聲音。請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發出聲音。聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2．傾聽分辨不同的聲音。教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。3．游戲：誰的耳朵靈。幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4．討論怎樣保護耳朵。沒有耳朵會怎樣?請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。三、患者女，32歲。妊娠前曾輸同型血400ml，曾有懷孕數月流產3次，為第4次懷孕，經藥物治療維持到妊娠36周時進行剖腹取胎術，新生兒出生后12小時出現黃疸，Hb121g/L，RBC3.35×1012/L，其血清檢查證實為由Rh系統抗體D所致新生兒溶血病。經過輸白蛋白和藍光照射等治療，新兒痊愈出院。此患者的表現，屬于（）?！敬鸢浮緼BO血型不合引起的輸血反應、新生兒溶血癥、自身免疫性溶血性貧血均為Ⅱ型超敏反應性疾病。四、材料一：在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此，某教師制定了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，并能發現自己的特長且有所發展的，視為及格；二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視為優秀；四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視為不及格；五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發展，做降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好。從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高。閱讀材料一中制定的評價標準，結合素質教育談談自己的看法。(15分)材料二：語文課上，郭老師在課堂上正津津樂道，突然，一只小麻雀飛來，肆無忌憚地站在窗臺上嘰嘰喳喳地叫個不停。同學們都用好奇的目光看著它，甚至有的同學按捺不住，想跑去捉它。此時，老師便轉換了話題，來了小插曲：“有這樣一副對聯，誰先對出來，期中考試多加5分”，同學們一聽馬上回過頭來，顯得激情洋溢。老師接著說：“上聯是‘一只麻雀嗚窗臺’”，同學們深思后，有人對出：“一行白鷺上青天”，也有人對出：“滿室學生看窗外”……“還有更好的對法，這就留同學們下去思考，現在言歸正傳……”【答案】該材料中，教師調動學生的積極性，注意學生的身心特性，確立發展方向時能夠讓學生的特長發展與相關方面的發展和諧并進。素質教育要求教師把學生培養成全面發展且具有個人特長的有用人才，其實質就是通過合格加特長的標準培養人才。但和諧發展與全面發展又有所區別。和諧發展是學生對全面發展的具體選擇。作為學生整體來說，應把全人類的知識、技能和優良品質都繼承下來；但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。此外，素質教育背景下，為了促進學生全面發展，教師對學生的評價也要多元化，應該體現在評價主體的多元化、評價角度的多元化、評價手段的多元化、評價時機的多元化等方面。五、患者男性，21歲。咳嗽伴午后低熱一月余。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實驗室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側肋隔角消失。該患者無吸煙史。該患者最可能的疾瘸是（）。【答案】大葉性肺炎往往高熱，WBC明顯升高；體溫，呼吸音較粗，WBC6.2×109/L，ESR96mm/h，不太支持肺阻塞和肺膿腫的診斷；年齡和無吸煙史不太支持肺癌的診斷；而癥狀，體征，實驗室檢查等都較支持肺結核的診斷。六、教師王某在學校放學后，義務為其班級學生張某補習畫畫，但張某一直心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生的父親大鬧學校，并帶來當地“焦點透視”節目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償孩子損失費3000元，要求該學校有關領導做嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。問題：結合相關教育法律法規，分析該案例。【答案】七、患者男，44歲。呼吸深大，昏迷急診入院，不痛史不詳。查體：BP185/125mmHg，心肺未見異常，Hb70g/L，CO2CP10.5mmol/L，尿蛋白＋＋，尿比重1.015，沉渣中可見蠟樣管型0～1個/LP，BUN30.5mmol/L，Cr1934.2μmmol/L，血糖4.42mmol/L。本病最可能的診斷是（）?！敬鸢浮磕I功能減退可分為四個階段：腎貯備能力喪失期（血肌酐和尿素輕微升高）；氮質血癥期（血肌酐＞170μmol/L，尿素氮＞7.0mmol/L）；腎功能衰竭期（血肌酐＞442μmol/L，尿素氮17.9～21.4mmol/L）；尿毒癥期（肌酐＞1800μmol/L，尿素氮＞21.4mmol/L）。沉渣中可見蠟樣管型提示有嚴重的腎小管變性壞死，CO2CP正常值22～29mmol/L，降低見于代謝性酸中毒（如由糖尿病酮癥酸中毒、饑餓性酮中毒、腎功能不全、劇烈腹瀉、腸瘺、大面積燒傷等引起）；呼吸性堿中毒（如由腦炎、腦膜炎、腦出血、癔癥、哮喘病、感染性休克、流行性出血熱等引起），患者血糖處于正常值，排除糖尿病，最可能為尿毒癥中毒。八、戶外活動時，思遙舉著一個法國梧桐樹結的種子跑過來：“李老師，我撿了一個這個。”顯然他并不知道這是什么，這時很多孩子圍上來七嘴八舌地問：“哎，這是什么呀?”“我摸摸?！薄拔嗤┕北粋鱽韨魅?，“真扎手。”“那么硬?！薄拔疫€以為它的毛是軟軟的呢，原來那么硬!”看到孩子們對“梧桐果”的興趣濃厚，于是李老師就問：“誰認識這是什么?”這個問題難住了大多數孩子。李老師又問思遙：“你在哪撿的?”他馬上跑到梧桐樹下，“在這兒?！焙⒆觽兲痤^，“樹上還有那么多呢?！薄斑@是法國梧桐樹?！薄拔也率恰嗤┕?。”“李老師，它能吃嗎?”李老師笑笑沒回答，轉向其他的孩子說：“有誰能回答這個問題?”旁邊的張照寶說：“能吃，它像荔枝一樣，里面有肉。”“不對，里面是空的。”“不對，準和粟子一樣，它的皮能剝開。”孩子們充分運用生活經驗猜測著，李老師接著說：“李老師也不知道能不能吃，想知道它里面是什么樣的，那應該怎么辦呢?”“把它掰開看看不就行了嗎?”“行，那就請你幫我們掰開看看吧!”“梧桐果”被孩子們用手指弄開，“哇，是什么呀?那么多毛毛?！薄笆切惚??！薄皩?，跟蒲公英似的?！薄笆欠N子，是種子!”孩子們興奮地喊了起來。李老師笑了：“這回你們知道了吧，這是什么呀?”“是梧桐樹種子?！焙芏嗪⒆幽髱琢Ｐ》N子四散走開，他們那么認真地將這些小種子放在操場四周的土地上。他們一定在期待著它能長出小樹苗來!請結合上述案例，回答以下問題：(1)幼兒園科學領域的教育在教育目標和價值取向上、在教育組織指導策略上發生了哪些根本性的變化?(2)請對李老師的教育行為及行為背后的教育理念進行簡要分析與說明。【答案】(1)2001年教育部印發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對幼兒園科學領域的教育作出相關的規定，在教育目標和價值取向方面：①對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；(興趣方面)②能運用各種感官，動手動腦，探究問題；(感官一動作一探究)③能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；(交流一結果)④能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；(數學)⑤愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。(科學)在教育組織指導策略方面：①幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。②要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。③科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。(2)陳鶴琴先生認為在幼兒教育中“不要依據成人的經驗編制一些生硬枯燥、高深的材料，讓兒童茫然得到一些糊涂、雜亂無章的知識。”幼兒教師在實施教育活動時要注意有效地利用周圍環境，讓幼兒在環境中積極、主動地探究、操作，發現環境中的問題并產生解決問題的愿望，使幼兒成為活動的“主體”。案例中李老師讓兒童作為教育活動的主體，通過適當的引導，讓兒童根據自身的興趣、能力、經驗出發，參與到整個教育活動中，一步步地探索、學習。美國幼教專家卡洛科貝爾在《生成課程》一書的前言中談到：“生成”就是強調課程計劃必須是從孩子和成人的生活中，特別是從孩子自身的興趣中生長出來，它提醒我們孩子的自發性需要一個他們能夠自由活動和學習的空間。在案例中，李老師利用兒童自己發現的“梧桐果”引導兒童從自己的興趣中尋找答案，讓兒童主動自發的學習。在幼兒教育中，教師要利用自然環境中的有利因素，有效地與教育目標的對接，促進幼兒發展的目的。同時也要注重將教育滲透于幼兒一日生活之中，發揮一日生活的整體教育功能，擴大教育的時空觀。在本案例中，李老師從生活中常見但是兒童沒有見過的“梧桐果”出發，引導兒童探索、發現，最終讓兒童自己發現這是梧桐的種子，激發了兒童的探究欲望和認識不同事物的