際貿易教案集團文件版本號：(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

《國際貿易》教案系部： 商務英語系班級：17級商務英語1-4班《國際貿易》教案授課班級17商務英語1-4班授課時間2018年5月課型新授課節數2節標題第五章國際貿易任務國際貿易的基本概念教學目標知識了解國際貿易的含義技能辯證地看待與分析問題掌握國際貿易學習方法態度激發學生學習國際貿易興趣教學重點學習國際貿易的任務教學難點“絕對優勢”與“相對優勢”教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖一、導入課程二、①教師講解國際貿易的概念②研究對象教師列舉生活例子第一課時一、國際貿易的含義1.國際貿易(intemationaltrade)又稱世界貿易(wordtrade),是指不同國家(或地區)之間進行的商品和勞務的交換活動.國際貿易是國際經濟關由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解，讓學生了解并進行閱讀。讓學生了解管理心理學的含義讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力

.讓學生了解學習管理心理學的意義教師提出問題.了解和掌握學習和研究國際貿易的方法系的基本形式,是世界經濟發展的重要因素.以一個國家（或地區）為主體對其他一些國家（或地區）進行商品和勞務的交換活動則稱為這個國家（或地區）的對外貿易（foreigntrade）.由于這種交換活動是由商品和勞務的進口和出口兩部分構成，所以對外貿易又稱為進出口貿易或輸出入貿易（importandexporttrade）.在一些海島國家（或地區）或者對外貿易活動主要依靠海運的國家（或地區），如英國，日本，臺灣等,還將對外貿易稱為海外貿易（overseastrade）.傳統的貿易形式，是指有形商品貿易，它是由商品進口和商品出口構成.隨著生產的發展，科學技術的進步和交換方式的改進，無形貿易也隨著有形貿易的發展而發展.第二次世界大戰以后，由于科學技術的巨大發展和生產力水平的迅速提高,極大地促進了世界范圍學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。人類行為八大基本規律結合以往加以說明學生說明培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容提升整個教學的目的性有利于學生的語言表達，也有利于學生的自主學習，概括的能力

內的社會化大生產的發展，有力地推動了國際貿易的發展.除傳統的商品貿易外，構成現代國際貿易重要內容的無形貿易也日益發展，它使生產領域的要素與流通領域的要素,經濟要素與科學技術要素交織在一起,進一步豐富和擴大了國際貿易活動的內容和范圍.2.國際貿易課程的學習方法以馬克思主義基本理論原理為指導從基本概念入手聯系實際、勤于思考溫故知新、吸收消化小結本次課主要教學內容和教學效果為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思整堂課學生們在一種歡快的氣氛中學習新知識。在教學中，讓學生分組自己舉例，讓學生自主探索，為學生工作提供了一個廣闊的理論空間，培養學生的探索精神，也提高了學生的綜合能力。《國際貿易》教案二

授課班級12電子商務1,2授課時間2013年9月4課型新授課節數2節標題國際貿易的基本概念任務學習國際貿易的基本概念教學目標知識了解對外貿易量和對外貿易值的概念技能掌握國際貿易和對外貿易的含義態度培養學生的理解能力教學重點國際貿易的基本概念教學難點對外貿易地理方向教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖一、復習二、導入課程三、①教師講解國際貿易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學生了解學習管理心理學的.簡單說下交易標的分類？.國際貿易的概念？上節課，我們學習了國際貿易的概念，這節課呢我們進行分類學習，這樣能更好的掌握國際貿易的知識點。一.國際貿易的分類國際貿易的分類國際貿易的內容十分廣泛,性質也非常復雜,為更好地把握國際貿易的內涵,可以從不同角度對國際貿易進行考察，以不同的標準對國際貿易進行分類.1.按商品的形式,可分為有形貿易和無形貿易有形貿易是指實物商品的進出口.因為實物商品是有形的，由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的讓學生了解國際貿易的分類讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容提升整個教學的目的性有利于學生的語言表達，也有利于學生的

意義 可以看得見的,故稱有形貿易..無教師提出問形貿易是指非實物形態的勞務和技術的進出口，包括由于商品的進出口而發生的一切從屬費用的收支,3.了解和如運輸費，保險費,銀行費用，商品掌握學習和加工費，裝卸費，修理費等,和同商研究國際貿品進出口無關的其他收支,如旅游,意義 可以看得見的,故稱有形貿易..無教師提出問形貿易是指非實物形態的勞務和技術的進出口，包括由于商品的進出口而發生的一切從屬費用的收支,3.了解和如運輸費，保險費,銀行費用，商品掌握學習和加工費，裝卸費，修理費等,和同商研究國際貿品進出口無關的其他收支,如旅游,易分類的方外匯,僑匯,金融,專利,技術等產生賞析認識。結合以往加以說明學生說明自主學習，概括的能力的收支.它們是隨著有形貿易的發展而發展的..按貨物移動的方向，可分為出口貿易,進口貿易和過境貿易出口貿易是指將本國的商品和勞務向外國輸出.進口貿易是指將外國的商品和勞務輸人本國.過境貿易，又稱〃通過貿易〃,是指他國（地區）的出口商品途經本國（地區）再運往另一國（地區）的貿易活動.外國商品純系轉運關系經過本國，不在本國海關倉庫存放就直接運往另一國的,稱直接過境貿易；外國商品運到國境后,存放在海關倉庫,但未經加工，又運往另一國的,稱間接過境貿易.過境貿易數額不列入本國進出口統計內..按貿易參加國的數量,可分為雙邊貿易和多邊貿易.雙邊貿易是指

兩國之間通過協議在雙邊結算的基礎上進行的貿易.這種貿易，雙方各以一方的出口支付從另一方的進口.這種方式多實行于外匯管制國家.另外,雙邊貿易也泛指兩國問的貿易往來.邊貿易也稱多角貿易，是指三個或三個以上的國家通過協議在多邊結算的基礎上進行互有買賣的貿易.通過吸收第三國或更多的國家參加協議,建立多邊貿易關系，可以使參加國之間的收支互相沖銷，彼此都能達到出口平衡..按是否有第三國參加，可分為直接貿易，間接貿易和轉口貿易直接貿易是指商品生產國與商品消費國進行買賣商品的行為..按貿易方式,可分為協定貿易，易貨貿易，補償貿易，租賃貿易，寄售貿易和技術貿易等協定貿易是指以貿易協定和支付協定為依據而進行的貿易..按對外貿易政策的不同，可分為自由貿易和保護貿易自由貿易是指國家對進出口貿易活動不加干預和限制,商品可自由輸出和輸入,并在國內外市場上自由競爭.保護貿易是指國家運用權力,通過高額關稅

及進口許可證,外匯管制等各種限制進口措施,來保護本國市場，防止外國商品競爭，同時對本國的出口商品給予津貼和優惠待遇,鼓勵出口.小結本節課，我們主要學習了國際貿易分類的種類，希望同學在課后能對今天所學的知識進行復習。為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思整堂課學生們在一種歡快的氣氛中學習新知識。在教學中，讓學生分組自己舉例，讓學生自主探索，為學生工作提供了一個廣闊的理論空間，培養學生的探索精神，也提高了學生的綜合能力。《國際貿易》教案三授課班級12電子商務1,2授課時間2013年9月12課型新授課節數2節標題國際貿易的分類任務了解管理心理學的研究對象了解學習管理心理學的意義教學目標知識了解有形貿易和無形貿易的含義技能掌握國際貿易分類的主要內容態度培養學生的理解能力教學重點國際貿易的分類教學難點有形貿易、無形貿易

教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖一、復習.簡單說下交易標的分類？.國際貿易的概念？二、導入課上節課，我們學習了國際貿易的分程類，也了解到了它和我們生活相關四、①教師講解國際貿易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子.讓學生了解學習國際貿易結構教師提出問題貿易差額是什么.了解和掌握學習和研究國際貿易作用的知識。這節課我們來學習下國際貿易和對外貿易的概念，并掌握它。一、國際貿易與對外貿易概念：國際貿易：世界各國（地區）之間貨物和服務的交換對外貿易：一個國家（地區）同別國（地區）進行貨物和服務交換的活動-對外貿易商品結構指一個國家在一定時期內的進出口貿易中各類商品的構成情況,通常以各種商品在進口總額或出口總額中所占的比重來表示.-國際貿易商品結構才旨一定時期內各類商品在國際貿易中的地位,通常用它們在世界出口總額中所占的比重來表示.出口總額進口總額由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明學生說明讓學生了解國際貿易的分類讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容提升整個教學的目的性有利于學生的語言表達，也有利于學生的自主學習，概括的能力

對外貿易地理方向-對外貿易地理方向又稱對外貿易地理分布,它表示一定時期內個國家的出口商品流向和進口商品的來源,并反映該國同世界各國和各地區的經濟貿易聯系的程度...對外貿易量（QuantumofForeignTrade） 以貨幣所表示的對外貿易值經常受到價格變動的影響，因而不能準確地反映一國對外貿易的實際規模，更不能使不同時期的對外貿易值直接比較。為了反映進出口貿易的實際規模，通常以貿易指數表示，其辦法是按一定期的不變價格為標準來計算各個時期的貿易值，用進出口價格指數除進出口值，得出按不變價格計算的貿易值，便剔除了價格變動因素，就是貿易量。然后，以一定時期為基期的貿易量指數同各個時期的貿易量指數相比較，就可以得出比較準確反映貿易實際規模變動的貿易量指數。1,貿易盈余（順差，出超）.當二貿易平橫.＜貿易赤字（逆差,入超.概念知識：-國際貿易商品結構指一定時期內各類商品在國際貿易中的地-位，通常用它們在世界出口總額中所占的比重來表示.

-出口總額-進口總額5.國際貿易條件國際貿易條件是才旨一國在定時期內的出口商品價格指數與進口商品價格指數之間的比率。國際貿易的作用國際貿易對參與貿易的國家乃至世界經濟的發展具有重要作用，具體表現在以下幾方面：1.調節各國市場的供求關系調節各國市場的供求關系，互通有無始終是國際貿易的重要功能.世界各國由于受生產水平，科學技術和生產要素分布狀況等因素的影響，生產能力和市場供求狀況存在著一定程度的差異.小結同學們能較好的掌握概念性知識，不過個別同學希望下節課能認真聽講。為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思學生們能較好的掌握國際貿易值和國際貿易量的

含義。達到教學目標。《國際貿易》教案四授課班級12電子商務1,2授課時間2013年9月18,19課型新授課節數2節標題國際貿易和國內貿易的異同任務1.了解國際貿易與國內貿易的一同教學目標知識了解對國際貿易和國內貿易的概念技能掌握國際貿易和國內貿易的概念和區別態度培養學生的分析能力教學重點國際貿易與國內貿易的一同教學難點無教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖一、復習二、導入課程五、①教師講解國際貿易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子.國際貿易和對外貿易？.國際貿易值和國際貿易量的概念？上節課，我們學習了國際貿易基本概念，也了解到了國際貿易的相關知識，我們學了就要記住它，不要白學，這節課我們來學習下國際貿易和國內貿易的相同點和不同點。一.國際貿易與國內貿易的相同點(1)國際貿易是國內貿易發展到一定程度,市場范圍超越國家邊界的結果.國內貿易和國際貿易的基本由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆讓學生了解國際貿易相同點讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容

.讓學生內容都是商品和勞務的交換，了解學習國 (2)貨物都是從生產者向消費者轉際貿易結構移.國內貿易和國際貿易雖然活動教師提出問范圍有所不同，但商品流通運動的題方式完全一樣.無論國際貿易還是區別是什么國內貿易，都是類似的商業活動，處于社會再生產過程中的中介地位..了解和 (3)進行交易的技術過程大同小記引導學生通過對內容的記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明。各國的民俗風情學生說明提升整個教學的目的性有利于學生的語言表達，也有利于學生的自主學習，概括的能力交易準備,交易磋商,合同簽訂,合同履行等主要環節，只是國際貿易比國內貿易在具體程序和細節上更為復雜.(4)國際貿易與國內貿易的經營目標均是通過交換取得更多的經營利潤或經濟利益.貿易或者流通具有資源配置的功能，但在正常情形下,通過貿易配置資源必須以利潤或利益為基礎.二，國際貿易與國內貿易的區別(1)所處的條件不同.國際貿易是在經濟結構,生產條件,生產力水平,經濟政策,產業政策,貿易政策顯著不同的國家間的商品交換.國際貿易是與外國商人做生意，必須

克服語言障礙;世界各國的生活風俗習慣不同。(2)交易的復雜程度不同.各國各地市場商業習慣不同，對國際貿易中的規則與條例理解也可能不一致,這些都需要交易雙方進行溝通，求得一致,避免產生貿易糾紛(3)受經濟政策影響的程度不同.各個國家的經濟政策主要是為本國經濟發展起作用的,但又會在一定程度上影響到國際貿易的開展,且很多政策也會因不同的經濟形勢，不同的執政者而變化.第二課時一.貨幣制度的影響不同.各國貨幣制度的差異，增加了交易的復雜性.在國際貿易中,貸款的清償多以外匯支付..商品和生產要素的流動性存在差異.商品和生產要素國際間移動相對不自由，國際間競爭不完全性相對大;而國內則移動相對自由，競爭的不完全性相對小.同時，國際間貿易受到的管制較多，各國往往采取關稅壁壘與非關稅壁壘來限制外國商品的進口，對國際貿易造成了許多障礙；國內貿易障礙相對少.

風險不同，國際貿易比國內貿易風險大.國際貿易的主要風險包括:一是信用風險,買賣雙方分處不同國家,不容易了解對方的經營和資信狀況，各國國內既存在產品供不應求的狀況,又存在著各種形式的產品過剩狀況.而通過國際貿易不僅可以增加國內短缺產品的市場供給量,滿足消費者的需求,而且還為各國國內市場的過剩產品提供了新的出路,在一定程度上緩解了市場供求的矛盾,從而調節了各國的市場供求關系.小結同學們上課都很認真聽講，并能和老師一起互動。很好。希望以后能繼續保持。為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思學生能較好的掌握國際貿易和國內貿易的概念，和它們區別，達到教學目標。《國際貿易》教案五授課班級12電子商務1,2授課時間2013年9月25,26

課型新授課節數2節標題國際貿易產生任務1.國際貿易產生的條件教學目標知識了解國際貿易產生之前社會分工的含義技能掌握國際貿易產生的條件態度培養學生的分析能力教學重點國際貿易產生的條件教學難點無教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖一、復習二、導入課程六、①教師講解國際貿易分類的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學生了解學習國際貿易形成條件1.簡單說下國際貿易產生社會分工上節課，我們學習了國際貿易與國內貿易的異同，我們學了就要記住它，不要白學，這節課我們來學習下國際貿易產生的條件一、社會三次分工1、農業和畜牧業的分工，出現人類的第一次分工2、手工和農業分工出現人類第二次分工3、從事商品買賣的專業人員一商人的出現一、對外貿易產生國際貿易是在一定的歷史條件下產生和發展起來的。形成國際貿易的兩個基本條件是：由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問讓學生了解三次分工讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能

????(1)社會生產力的發展；????(2)國家的形成。????社會生產力的發展產生出用于交換的剩余商品，這些剩余商品在國與國之間交換，就產生了國際貿易.小結同學們上課都很認真聽講，并能和老師一起互動。很好。希望以后能繼續保持。為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思學生個別講話，大多數學生配合教師的學習活動，課堂氣氛較好《國際貿易》教案六授課班級12電子商務1,2授課時間2013年10月9課型新授課節數4節標題資本主義生產方式以前對外貿易任務資本主義生產方式前的國際貿易特點教學目標知識了解奴隸社會與封建社會的資本主義特點技能掌握分析兩個社會的不同態度培養學生的分析能力教學重點封建社會國際貿易帶來的影響教學難點無

教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖一、復習.國際分工的概念？.國際分工的發展階段？二、導入課上節課，我們學習了國際貿易的基程本理論知識我們學了就要記住它，由學生自己七、①教師不要白學，這節課我們來學習卜國舉例說明，讓學生了解國講解國際貿際貿易的形成歷時更能激起學際貿易相同點易分類的概二、貿易的產生和發展生的學習興讓學生聯系實念概念：趣際，發揮自主②研究對象1.貿易的產生通過講解讓能動性去探尋問題，教師列舉生貿易是一個歷史范疇.貿易從廣義學生了解并進行閱讀，,^,,提高學生觀察活例子上講是指社會經濟活動中人們所從4 ，學生舉例能力和言語表達能力事的各種商品交換活動,這些交換學生課堂提問培養學生語言2.讓學生活動都會發生交換客體所有權或使在分析中可表達能力及自信心。了解學習國用權的有償讓渡和轉移.從貿易客提出疑問小組討論，1口J。任務驅動式學際貿易結構體的結構來看，既包括有形商品，如記錄課堂筆t習方式讓學生能夠主動學習教師提出問題生產資料，消費資料等的交換活動2.貿易的發展記引導學生通書本知識內容提升整個教學過對內容的的目的性區別是什么（一）貿易活動的產生賞析認識。有利于學生的語言表達，也3. 了解和貿易源于商品交換.商品交換則是結合以往加有利于學生的一個特定的歷史范疇.貿易的產生以說明。奴自主學習，概掌握學習和隸社會的特括的能力與商品交換的產生和發展則是聯系點研究資本主在一起的過程.學生說明義初期的國人類社會在一開始并未出現商品交際貿易特點換.當人類社會處于原始社會蒙昧

時代，由于生產力的極其落后，社會生產主要是獵取自然界現成的食物,人們共同勞動的成果極其有限，只夠勉強維持最低限度的生活,沒有什么剩余產品可以用來交換,也不會有貿易活動,那個時候,在原始共同體內部只存在以生理特征為主的自然分工,人們在共同勞動中發生的只能是直接的勞動交換，即各種活動和能力的交換.第二課時1.對外貿易的產生從貿易形式的萌芽到貿易形態的不斷發展,說明了商品對外貿易的產生和發展是離不開一定經濟條件的,其中主要依賴于兩個最基本的條件.首先,生產的社會分工是貿易活動產生和發展的前提條件.馬克思指出：〃如果沒有社會分工,不論這種分工是自然發生的或者本身已經是歷史的成果,也就沒有交換〃2.對外貿易的發展（一）奴隸社會的對外貿易人類社會在一開始并未出現商品交換.當人類社會處于原始社會蒙昧時代，由于生產力的極其落后,社會生產主要是獵取自然界現成的食

物,人們共同勞動的成果極其有限，只夠勉強維持最低限度的生活,沒有什么剩余產品可以用來交換,.（二）封建社會的對外貿易封建社會:亞洲國家之間的貿易開始發展起來了（三）資本主義時期的對外貿易1486-1487葡萄牙人迪亞士發現好望角1492年意大利人哥倫布發現新大陸1519年葡萄牙航海家費爾南多?麥哲倫的環球航行,證明地球是圓的.小結同學們上課都很認真聽講，并能和老師一起互動。很好。希望以后能繼續保持。為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思學生能較好的掌握奴隸社會和封建社會的國際貿易特點，和它們區別，達到教學目標。《管理心理學》教案七授課班級12電子商務1,2授課時間2013年10月10日課型新授課節數2節

標題資本主義生產方式下的國際貿易任務三個工業革命對國際貿易的影響教學目標知識三次工業革命技能掌握第一次世界大戰后的貿易自由化態度培養學生的理解分析合作能力教學重點二戰后的國際貿易教學難點無教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖一、復習二、導入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學生了解學習英國的奴隸教師提出問題.封建社會的對外貿易國際貿易政策是每個國家對外政策的重要組成部分，本節課我們來學習自由貿易政策的相關知識。一.英國的自由貿易政策第一部分：英國自由貿易政策的興起與勝利.興起的條件：(1)英國工業的發展要求從國外進口廉價的工業原料和糧食，而由英國向他們提供工業制成品。(2)英國的產業革命早于其他國家，工業制成品具有強大的國際競爭力。(3)重商主義貿易政策已成為英國經濟發展和工業擴張的障礙，英國工業資產階級要求采取自由貿易政策和口在世界市場上進無限由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明讓學生了解自由貿易政策讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容提升整個教學的目的性用生活事例更能引起學生的興趣。有利于課后復習鞏固有利于學生的3.了解和掌握學習和研究二戰后的國際貿易教師引導。制的自由競爭。2.工業資產階級為使自由貿易政策在英國取得勝利而作的努力：（1）廢除谷物法（2）關稅稅率逐步降低，納稅商品數目減少（3）廢除航海法（4）改變殖民地貿易政策第二部分：亞當?斯密的“絕對成本”理論（“絕對優勢”理論）1.問題分析之一：為什么斯密認為“提高勞動生產率是增加國民財富的重要條件之一，分工能大大提高勞動生產率”？（1）分工能使勞動者的技術熟練程度增進，可以提高勞動生產率。（2）分工使人們專門從事某項作業，可以節省與生產沒有直接關系的時間。（3）分工使專門從事某項作業的勞動者比較容易改良工具和發明機械。第二次課一.第二次世界大戰后的貿易自由化貿易自由化的特點學生說明教師舉例學生分組討論知識學生總結語言表達，也有利于學生的自主學習，概括的能力（1）貿易自由化的基礎雄厚.與歷史上的自由貿易政策具有如下的特點：①美國是戰后貿易自由化的倡導者與推動者.②經濟與貿易的大發展.③跨國公司的要求.二.20世紀80年代中期以來的管理貿易（一）管理貿易的含義與產生1.國際政治經濟關系的深刻變化2.世界各國經濟相互依賴的加強3.發達國家競爭優勢發展部平衡4.地區經濟貿易集團的發展5.跨國公司迅速發展的要求6.世界環保意識的加強要求對外貿易進行協調管理7.關稅與貿易總協定的實踐上層建筑可以推進和延緩國際分工的形成與發展在歷史上，殖民主義國家或帝國主義國家為了形成有利于自己的國際分工，曾千方百計地借助于上層建筑.如：通過殖民統治，公布各種法令，強迫殖民地實行種植園制度；通過發動戰爭，簽訂不平等條約，強迫戰敗國接受自由貿易政策；建立超國家的經濟組織，調解相互經濟貿易政策，促進國際分工的發展.各國的上層建筑也能延緩國際分工的發展,例如，一國長期實行相對封閉的政策和措施，就會延緩這個國家參與國際分工的進程.（二）對于管理貿易的評價表現：1.純粹的自由競爭讓位于有組織的自由競爭和不完全的自由競爭自由貿易政策與保護貿易政策將讓位于管理貿易政策國家之間經濟利益的連帶性和包容性增強。小結本次課主要教學內容和教學效果為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思整堂課學生們在一種歡快的氣氛中學習新知識。在教學中，讓學生分組自己舉例，讓學生自主探索，為學生工作提供了一個廣闊的理論空間，培養學生的探索精神，也提高了學生的綜合能力。《管理心理學》教案八授課班級12電子商務1,2授課時間2013年10月16日課型新授課節數2節標題中國對外貿易概述任務中國對外貿易的發展歷程教學目標知識了解中國發展歷史技能掌握中國對外貿易發展歷史態度培養學生的理解分析合作能力教學重點中國對外貿易的發展歷程教學難點無教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖二、復習二、導入課程三、①教師1.資本主義生產方式下的國際貿易上節課我們學習了對外貿易的產生和發展，這節課我們來學習下我國的對外貿易的概述，了解我國的外由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興讓學生了解自由貿易政策讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，

講解我富哦對外貿易地位②研究對象教師列舉生活例子.讓學生了解學習作用教師提出問題.了解和掌握學習和研究我國外貿體制教師引導。貿是如何的。中國對外貿易的發展一.中國對外貿易在國民經濟中的地位（一）對外貿易的中介地位1,對外貿易屬于流通范疇，它在國民經濟中的地位，是由社會再生產的客觀過程所制約的。對外商品交換是商品交換的一種。2.職能：是專門媒介對外商品交換對外商品交換在社會再生產中處于中介地位，是聯系生產和消費的一種橋梁和紐帶。（二）改革開放以后對外貿易在國民經濟中所處的地位1,對外貿易是我國對外經濟關系的核心。2.表現為種類繁多的有形商品貿易和無形商品貿易。二.中國對外貿易在國民經濟中的作用（一）對外貿易促進國民經濟協調發展（二）對外貿易有益于生產要素的趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明學生說明教師舉例學生分組討論知識學生總結提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容提升整個教學的目的性用生活事例更能引起學生的興趣。有利于課后復習鞏固有利于學生的語言表達，也有利于學生的自主學習，概括的能力

充分利用和資源的有效配置（三）對外貿易推動各個經濟部門的發展（四）對外貿易增加財政收入和外匯收入（五）對外貿易有利于滿足國民的多樣化消費需要（六）對外貿易創造就業機會（七）對外貿易推斷對外經濟關系的拓展。（八）對外貿易為國民經濟發展創造和平友好的國際環境。第二課時三.外貿體制改革的新階段.高度集中的經營狀況發生了根本改變由多層次，多種類外貿企業。.由計劃管理向市場調節為主轉變，90%以上的商品價格由市場決定。.以對外貿易法的頒布和實施為標志，外貿管理已步入法制軌道。.徹底打破了“大鍋飯”的原有體制，完全取消了對外貿易的出口補貼。.增強了外貿與管理的統一性和透明度，這是我國外貿體制改革的最終目標，也是總目標。

四.中國進出口貿易戰略（一）出口貿易戰略.出口商品戰略.現階段我國出口商品構成的安排（二）出口貿易戰略.進口商品戰略（1.）積極引進先進技術和關鍵設備（2）組織重點建設物資，農用物資和“已進養出”物資的進口。（3）適當組織消費品的進口.引進技術.利用外資小結本次課主要教學內容和教學效果為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思整堂課學生們在一種歡快的氣氛中學習新知識。在教學中，讓學生分組自己舉例，讓學生自主探索，為學生工作提供了一個廣闊的理論空間，培養學生的探索精神，也提高了學生的綜合能力。《管理心理學》教案九授課班級12電子商務1,2授課時間2013年10月17日課型新授課節數2節

標題中國對外貿易的地位和作用任務中國對外貿易在國民經濟中的作用教學目標知識了解中國對外貿易在國民經濟中的地位技能掌握中國對外貿易在國民經濟中的作用態度培養學生的理解分析合作能力教學重點中國對外貿易在國民經濟中的作用教學難點無教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖三、復習二、導入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念②研究對象教師列舉生活例子2.讓學生了解學習改革開放前的國際貿易教師提出問1、1.中國歷史對外貿易的發展階段？國際貿易是每個國家對外政策的重要組成部分，本節課我們來學習我國對外貿易的重要作用一、中國對外貿易在國際貿易中的地位⑴對外貿易的中介地位對外貿易屬于流通范疇，它在國民經濟中的地位，是由社會再生產的客觀過程所制約的。對外商品交換是商品交換的一種。它是整個交換的一部分，是國內商業向國外的延伸和地區范圍的擴大。因止匕對外商品交換在社會再生產中處于中介地位，是聯系生產和消費的一種橋梁和紐帶。但是，對外貿易在社會再生產中所處的中介地位是一種特定的中介地位，表現在：①對外貿易只是交換的一部分，而不是它的全部。②對外貿易不同于國內商品流通，它交換的一端在國內，另由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明讓學生了解我國國際貿易的地位讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容用生活事例更能引起學生的興趣。有利于課后復習鞏固有利于學生的題3.了解和掌握學習和研究二戰后的國際貿易一端則在國外。③對外貿易必須參加世界市場商品流通的國際循環，而在對外商品流通過程中，涉及極其復雜的經濟環境。⑵改革開放前對外貿易在我國國民經濟中的地位在相當長的一段歷史時期里，我國的經濟建設是在幾乎封閉的環境里進行的，我國的經濟基本上處于一種自我循環的狀態，嚴重影響了我國的經濟發展進程。⑶改革開放后對外貿易在國民經濟中所處的地位在深化改革和對外開放的進程中，我們逐步認識到對外貿易在國民經濟中占據了重要的戰略地位。對外貿易在我國國民經濟中的戰略地位是經濟發展的客觀要求。它主要表現在：①我國處于社會主義初級階段決定我國對外貿易處于重要戰略地位。②發展社會主義市場經濟決定我國對外貿易處于重要戰略地位。③實行對外開放政策決定我國對外貿易處于重要戰略地位。二、中國對外貿易在國民經濟中的作用⑴對外貿易促進國民經濟協調發展⑵對外貿易有益于生產要素的充分利用和資源的有效配置⑶對外貿易推動各個經濟部門的發展⑷對外貿易增加財政收入和外匯收入⑸對外貿易有利于滿足國民的學生分組討論知識學生總結語言表達，也有利于學生的自主學習，概括的能力多樣化消費需求⑹創造就業機會⑺推動對外經濟關系的拓展⑻為國民經濟發展創造和平友好的國際環境總結，本節主要講述了對外貿易在中國的地位及其作用兩大點，并通過幾個小點來詳細闡述這兩大點，以此反映出對外貿易是一國國民經濟的有機組成部分。隨著社會主義生產力的發展和國際分工的不斷深化、細化，對外貿易在我國的國民經濟中占據著越來越重要的地位，對我過的經濟發展和社會進步有著越來越重要的作用小結本次課主要教學內容和教學效果為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思整堂課學生們在一種歡快的氣氛中學習新知識。在教學中，讓學生分組自己舉例，讓學生自主探索，為學生工作提供了一個廣闊的理論空間，培養學生的探索精神，也提高了學生的綜合能力。《管理心理學》教案十授課班級12電子商務1,2授課時間2013年10月23,24日課型新授課節數4節標題自由貿易政策與保護貿易政策任務三種自由貿易政策

教學目標知識了解保護貿易政策發展技能掌握三種自由貿易政策態度培養學生的理解分析合作能力教學重點三種自由貿易政策教學難點三種自由貿易政策教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖四、復習二、導入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念②研究對象教師列舉生活例子.讓學生了解學習英國的奴隸教師提出問題.了解和掌握學習和1.我國對外貿易政策的地位？國際貿易三種政策是歷史經濟學家偉大的發明，本節課我們來學習三種貿易政策一.英國的自由貿易政策第一部分：英國自由貿易政策的興起與勝利.興起的條件：(1)英國工業的發展要求從國外進口廉價的工業原料和糧食，而由英國向他們提供工業制成品。(2)英國的產業革命早于其他國家，工業制成品具有強大的國際競爭力。(3)重商主義貿易政策已成為英國經濟發展和工業擴張的障礙，英國工業資產階級要求采取自由貿易政策和口在世界市場上進無限制的自由競爭。.工業資產階級為使自由貿易政策在英國取得勝利而作的努力：由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明學生說明教師舉例學生分組討讓學生了解自由貿易政策讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容提升整個教學的目的性用生活事例更能引起學生的興趣。有利于課后復習鞏固有利于學生的語言表達，也有利于學生的自主學習，概

研究二戰后的國際貿易教師引導。(1)廢除谷物法(2)關稅稅率逐步降低，納稅商品數目減少(3)廢除航海法(4)改變殖民地貿易政策第二部分：亞當?斯密的“絕對成本”理論(“絕對優勢”理論)1.問題分析之一：為什么斯密認為“提高勞動生產率是增加國民財富的重要條件之一，分工能大大提高勞動生產率”？(1)分工能使勞動者的技術熟練程度增進，可以提高勞動生產率。(2)分工使人們專門從事杲項作業，可以節省與生產沒有直接關系的時間。(3)分工使專門從事杲項作業的勞動者比較容易改良工具和發明機械。第二次課一.第二次世界大戰后的貿易自由化貿易自由化的特點(1)貿易自由化的基礎雄厚.與歷史上的自由貿易政策具有如下的特點：①美國是戰后貿易自由化的倡導者與推動者.②經濟與貿易的大發展.③跨國公司的要求.二.20世紀80年代中期以來的管理貿易(一)管理貿易的含義與產生.國際政治經濟關系的深刻變化.世界各國經濟相互依賴的加強論知識學生總結括的能力

.發達國家競爭優勢發展部平衡.地區經濟貿易集團的發展.跨國公司迅速發展的要求.世界環保意識的加強要求對外貿易進行協調管理.關稅與貿易總協定的實踐上層建筑可以推進和延緩國際分工的形成與發展在歷史上，殖民主義國家或帝國主義國家為了形成有利于自己的國際分工，曾千方百計地借助于上層建筑.如：通過殖民統治，公布各種法令，強迫殖民地實行種植園制度；通過發動戰爭，簽訂不平等條約，強迫戰敗國接受自由貿易政策；建立超國家的經濟組織，調解相互經濟貿易政策，促進國際分工的發展.各國的上層建筑也能延緩國際分工的發展,例如，一國長期實行相對封閉的政策和口措施，就會延緩這個國家參與國際分工的進程.（二）對于管理貿易的評價表現：1.純粹的自由競爭讓位于有組織的自由競爭和不完全的自由競爭自由貿易政策與保護貿易政策將讓位于管理貿易政策國家之間經濟利益的連帶性和包容性增強。小結本次課主要教學內容和教學效果為下次教學做好準備，并培養學生學習的自主性能技能力。

課后作業課后案例分析和案例評析有利于鞏固課堂知識教學反思整堂課學生們在一種歡快的氣氛中學習新知識。在教學中，讓學生分組自己舉例，讓學生自主探索，為學生工作提供了一個廣闊的理論空間，培養學生的探索精神，也提高了學生的綜合能力。《管理心理學》教案十授課班級12電子商務1,2授課時間2013年10月30日課型新授課節數2節標題美稅任務關稅的概念及分類教學目標知識了解關稅的作用技能掌握關稅分析我國的國際貿易態度培養學生的理解分析合作能力教學重點關稅對世界貿易發展的影響教學難點關稅對世界貿易發展的影響教學資源與工具教材；多媒體課件；網絡資源。教師活動教學設計學生活動設計意圖五、復習二、導入課程三、①教師講解英國的國際買一的概念第一課時：國際貿易的發展和變化受到各種因素的影響，其中關稅有著重大的影響。一.對世界貿易發展影響世界市場上主要國家的關稅稅率的增減幅度與國際貿易發展的速度成由學生自己舉例說明，更能激起學生的學習興趣通過講解讓學生了解并進行閱讀，學生舉例讓學生了解自由貿易政策讓學生聯系實際，發揮自主能動性去探尋問題，提高學生觀察能力和言語表達能力培養學生語言

②研究對象教師列舉生活例子.讓學生了解學習我國關稅進城教師提出問題②研究對象教師列舉生活例子.讓學生了解學習我國關稅進城教師提出問題.了解和掌握學習和研究發達國家的關稅教師引導。當世界市場的主要國家普遍提高關稅.加強關稅壁壘時，國際貿易的發展速度將趨向放慢；反之，當這些國家普遍地大幅度降低關稅時，國際貿易的發展速度將趨向加速。二對商品結構與地理方向的影響關稅還在一定程度上影響國際貿易商品結構和某些地區對外貿易地理方向的變化。從20世紀50年代到70年代初，發達資本主義國家工業制成品進口關稅下降幅度超過農產品。發達資本主義國際之間的關稅下降幅度超過它們對發展中國家和社會主義國家的關稅下降幅度。根據我國實際,分階段開放國內市場,對不具備競爭力的產業可采取“拖延”的戰術，切不可操之過急。一方面,我國應該按照改革開放的步伐,按照國內改革的實際情況,獨立做出市場開放的決策,不可屈從于發達國家的壓力;另一方面,要充分利用WTO對發展中國家的例外條款,在WTO允許的范圍內盡量為國內企業爭取國內市場。第二課時一. 對商品價格.生產和銷售的影響學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明學生說明教師舉例學生分組討論知識學生總結學生課堂提問在分析中可提出疑問小組討論，記錄課堂筆記引導學生通過對內容的賞析認識。結合以往加以說明學生說明教師舉例學生分組討論知識學生總結表達能力及自信心。任務驅動式學習方式讓學生能夠主動學習書本知識內容提升整個教學的目的性用生活事例更能引起學生的興趣。有利于課后復習鞏固有利于學生的語言表達，也有利于學生的自主學習，概括的能力定條件下起到了保護和促進本國產品的生產和銷售的作用。新貿易壁壘以綠色壁壘和社會壁壘為主要形式，因為其形式上的合理性和合法性,在世界貿易中被越來越多的發達國家使用，甚至很多發展中國家也開始采取這種形式進行貿易保護。然而受到新貿易壁壘限制的產品多是發展中國家的主要出□品，并非發達國家的主要產品，發達國家對這些產品的限制并不能起到保護國內產業的作用。而我國則不同,采用新貿易壁壘可以保護我國處于發展中的大部分產業,也不會同發達國家的有關規定產生沖突。一.對外貿易差額與國際收支的影響當一國出現嚴重的貿易入超和國際收支逆差時，如果廣泛采取提高進口關稅等限制進口措施，可能會暫時抑制進口。鼓勵企業重視國內市場需求，促進國內貿易的發展。我國長期出口導向型經濟的發展使得我國很多企業忽視了國內市場，而國內市場對經濟發展的重要程度甚至超過國外市場。根據CheneryH等人的研究，在大國工業化過程中，國內貿易的擴張對輕工業增長的平均貢獻率約為80%,重工業的貢獻率約為65%,

而小國分別為60%和40%⑤。小結本次課主要教學內容和教學效果