精選教課方案第三課《擔當責任》（教課方案）教科版七年級思想道德下冊第三課《擔當責任》（教課方案）主備人：姚潔20XX年2月28日【教材剖析】本單元主要教課目的是經過對學生進行集體主義教育，培育學生關懷集體、建設集體的意識，幫助學生形成優異的道德；加強主人翁意識，培育學生的社會責任感和踴躍的生活態度。第三課《擔當責任》，進一步從行為習慣養成角度指引學生關懷集體、擔當責任、為集體事務貢獻自己的力量。本課是第一、二課內容的提升，主要由學生自己達成并實踐對集體生活的責任。我們每一個人都對集體負有責任。擔當應有的責任，是保護集體利益和榮譽、建設集體的最好方法。本課要點解說了我們是主人和我們的責任兩個要點問題。【學情剖析】在現實生活中，有一部分青少年凡事以自我為中心，缺少對別人的憐憫，不肯擔當自己的社會責任，缺少對集體的關懷。缺少對社會的責任感。這就需要我們指引和教育青少年加強社會責任感，培育自己的責隨意識和主人翁意識。【教課方法】采納情境教課、活動式教課等教課方式。在教課中，經過創建情境和創造氣氛，合作與互動的學習方式，表現新課程觀倡議的立足過程，促使發展的新評論觀。聯合學校和班級的案例，讓學生在情境教課中深刻領會我們作為集體中的主人，應自覺擔當起自己的責任。【學習方法】經過學生思慮、合作議論等方式，回答教師所提出的問題。在活動參加中自主領會環環相扣的教課內容，培育歸納能力和創新精神。在學習中要理論聯系實質，聯合我們的現實生活來思慮和解決問題，活學活用所學知識。【教課目的】感情態度價值觀：培育學生的集體主人翁精神，參加集體事務，為集體做事，愛惜集體的榮譽。培育學生做事的熱忱，學會基本的為集體做事情的方式方法。努力用實質行動踐行自己對集體的責任。能力目標：懂得每一個人都是集體的主人，都因社會身份的不一樣而負有不一樣的責任，并用實質行動來擔當責任。知識目標：明確學生作為學校和班級成員所負有的責任。擔當責任的利處與代價，不擔當責任的結果。學會擔當責任。【教課要點】培育學生的集體主人翁意識，指引他們認識自己的責任，認識擔當責任或不擔當責任的不同結果，加強其責隨意識，解決如何為集體擔當責任問題。【教課難點】培育學生的責隨意識，深刻領會擔當責任對個人和別人、集體的重要性。【課時安排】精選教課方案一課時【教課方案】復習發問集體與個人的關系是如何的？（個人與集體互相依存。一方面，個人生活在必定的集體中，離不開集體。另一方面，集體由個人構成，集體也離不開個人。）導入新課播放動畫片《三個和尚》的片段，指引學生思慮：俗語說：“一個和尚擔水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”請大家思慮：三個和尚沒水喝的原由是什么？師：在我們的集體中，大家必定要弘揚團聯合作的精神，并且需要對集體事務明確分工，分清責任，就能夠使每一個成員自覺、主動的擔當起自己的責任，真實成為集體的主人。今日，我們就一同來學習第三課《擔當責任》的第一框《我們是主人》出示本課課題：《我們是主人》我思我悟第一層次：我是一顆小水滴師：從20XX年9月，我們踏入學校大門的那一刻，就成為了八中、初一特（1）班的主人,每一個人都要擔當起建設班級和學校的責任。出示資料，請學生議論并回答。李雯是學校中的學習尖子，并且也多才多藝，是學校出名的才女。為了永久保持“年級第一”的學習成績，她拒絕參加任何班級和學校組織的集體活動，平時對班級和學校的事情也充耳不聞，即便是能夠發揮她專長的文藝活動，她也拒絕參加。她說，只有市級以上組織的歌舞競賽才參加，除此以外，自己沒有義務為學校的活動賣力。請回答：1、李雯是一個如何的學生？2、李雯存在的主要問題是什么？3、她有哪些思想顧忌？這類想法有無道理？對她有什么利處？4、假如在我們班，同學們都不參加集體活動，對班級的事情充耳不聞，班里可能會是如何的情況？5、李雯的做法對嗎？對她自己可能產生哪些不利影響？師：經過方才的議論，我們懂得，和李雯同樣，固然好多同學不過集體中的一般一員，但我們也要，并且應該為集體擔當責任，那么，作為一般一員，我們又該擔當哪些責任，作出哪些貢獻？分層次，要修業生聯合自己實質溝通做法。A、有專長的一般學生，發揮各自的一藝之長，作出貢獻。如：學習好；文藝好；書寫、繪畫好；體育好精選教課方案B、無專長的一般學生，盡其所能，作貢獻。師小結：看來，即便我們是班里的一般一員，即便我沒有任何專長，我們也要為班級擔當責任，并且擔當責任的方式能夠是多種多樣的。各抒己見第二層次：我是班委過渡：固然我們都是班級的主人，但在集體中也有著不一樣的角色，有些同學擔當班干部，那么，作為班委，我們要不要擔當責任呢？資料：班上要進行班委改選，老師倡議大家自發參加競選。王強感覺很躊躇教師提出問題，引起學生思考思想活動：

1、王強面對什么問題？2、因為剛入學時，大家相互不太熟習，不太認識。因此，我指定了我們

的班委。我們下學期，也將競選班委。依據你們過去擔當班委或參加競選的經歷，你們的父親母親、身旁的同學對此持什么態度？（出示幻燈）他的朋友說：你放心，我們幾個人會幫你拉選票。選上班委此后，碰到事情，老師會尊敬你的建議。什么地方做得不好，老師也簡單諒解。我們有什么狀況，你能夠幫我們打“掩護”。母親表示反對：負責班委工作，會占用你一部分學習時間，對你的學習造成影響。原來你的成績就不拔尖，干嘛還要湊這個喧鬧？父親提示他：負責班委工作或許會減少你和朋友在一同娛樂的時間，可能會使有些同學感到快樂，也可能會使某些同學很不滿意。要做到大家都快樂是很困難的。即便你堅持原則，也可能有人埋怨你不公正，你能承受得住嗎？3、你能否會參加班委競選？并說說原由。4、假如王強參加了競選，并成功入選。那么，作為班委，要擔當什么樣的責任？學生回答；出示幻燈片：我們的班委會，請班干部說說自己的理解。5、在管理班級事務的過程中，大家或許會獲得同學們的誤會、甚至是一些流言蜚語，你們碰到過嗎？當時你的心理感覺如何？如何面對?（如：愛出風頭；老師的內線；愛打小報告，引人厭煩）教師小結：作為班干部，我們不單是班級的主人，也是老師和同學之間的橋梁和紐帶，都要盡責盡責的擔當起管理班級的責任，做出自己的貢獻，不辜負同學、老師的相信和期望。分享智慧精選教課方案第三層次：共同的責任過渡：其實，作為班級和學校的小主人，我們每一個人都希望自己的班級、我們的學校成為一個先進、優異的集體，這就需要每一個成員都要加強集體榮譽感，擔當能夠為班級、學校爭光的責任，這也就是我們每一個同學共同的責任。這個責任能否是我們每一個人都能夠擔當呢？辨析：校運動會上，小麗參加了800米長跑，卻只得了最后一名，沒能為班級爭光，對此事，小麗該不應負責？（不應，確實小麗沒有任何責任，因為在這件事上她并不是不肯為班級爭光，而是不具備為班級爭光的實力。）師：什么是責任呢？責任是指那些我們應當、并且能夠擔當的事情。讓學生說說自己在本節課的收獲，教師適合點播。讓學生能夠領會到：（多媒體展現結論）：1、有些人之因此不肯擔當責任，常常是因為責任不清惹起的。所以，我們在集體中應當明確責任。2、不一樣的人在集體中處于不一樣的角色，在集體中發揮的作用不一樣。不論是一般一員，仍是班委，各有各的責任，但也不過擔當不一樣方面的責任而已，我們每一個人都是集體的主人，都擔當著能夠為班級、學校爭光的責任，這也是我們大家共同的責任。3、在集體中擔當責任的方式是多樣的，并且付出的代價與回報不一樣，感覺不一樣。最后把梁啟超先生的一段文章作為教師寄語送給學生：《最苦與最樂》（配樂朗讀）假如把集體比作一只火爐，那么，我們每個成員對集體的貢獻就是一塊塊木炭，只有大家不停地為火爐增添木炭，才能使集體之火越燃越旺，個人也能從集體中獲得暖和。只管我們此刻的年紀、能力都還有限，能夠為集體擔當的責任有多有少、有大有小，但只需我們有了責隨意識，并盡到了自己的責任，就能夠說：我們無愧于集體，我是集體的主人。經過本課的學習和實踐體驗，同學們對責任有了初步的認識，讓我們把實踐的結果記錄下來吧。這或許是你的第一份擔當責任的記錄！活動要求：請同學們將一個月內自己擔當責任的狀況和自我評價仔細記錄下來，填寫成長記錄——擔當責任篇。成長記錄——擔當責任篇責任內容代價執行回報體驗與感悟責任能力自我評論教課資料:最苦與最樂（節選）梁啟超人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失落嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責任。人若能滿足，雖貧不苦；若能本分（不多作格外希望），固然失落不苦；老、死乃人生不免的事，達觀的人看得很平時，也不算什么苦。獨是凡人生在人間一天，便有一天應當的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重任子壓