




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第活動課的教學反思10篇活動課的教學反思一
學校是學生每天學習、生活的地方,也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方,所以選此主題。
一、“選擇我喜歡的”
一開課,我就把問題拋給學生:“當來賓或小伙伴要來我們學校參觀,你想向他們介紹些什么?”同學們馬上嘰嘰喳喳地議論起來,情緒高漲,各抒己見。我趁機進行歸納總結:“說得真好,可是,這些關于學校的知識,我們怎么才能了解呢?有沒有什么好辦法?”望著學生閃閃發亮的眼睛,我知道已成功地調動起學生參與的積極性。根據學生們自己的經驗,他們討論出可以用“觀察”“調查”“采訪”等多種形式進行了解,我因勢利導,揭示活動主題《我們的學?!罚⑶腋鶕⒆觽兊幕卮穑岢霾捎梅纸M進行活動的形式,共分為幾個小組,分別為“觀察:操場、教學樓”“采訪:校長、老師、同學”。
我們要構建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領域,就必須充分關注學生的興趣與直接生活經驗。“我選擇,我喜歡”,這樣,學生才會對活動傾注全部的熱情,才會進行自主學習和探究,才能充分發揮他們的創新精神和創造能力?!罢J識我們的學?!边@個活動,就是基于學生的興趣和體驗來設計和實施的,創設了“當客人來我校參觀時,你作為小導游想向他們介紹什么?”這個生活情景,幫助學生確定活動主題,自主選擇活動方式,調動了學生參與活動的積極性。
二、“我做了就知道了”
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后,我表揚了同學們能根據不同的研究主題制定出不同的活動計劃。然而光有好的想法還不行,關鍵還要去實施、動手去實踐?;顒又?,我放手讓他們自己去做,充分發揮他們的能動性,自己去實踐。
綜合實踐活動就是要著力構筑新型的師生關系,打破教師的權威,使教師成為學習活動的組織者、協作者、參與者、指導者。
三、“說說我的想法”
經過同學們的努力,收集到了許多資料,除了在課堂上交流匯報以外,還需要教師將活動引向深入。此次活動中,有同學經過觀察,發現學校的花草樹木多、體育設施齊全,但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,在交流匯報過程中,我相機引導同學們思考:“用什么方法來保護學校的壞境和設施?”為以后的實踐活動埋下伏筆,體現了綜合實踐活動的連續性。
活動中,孩子們常有讓人驚喜的表現,比如,在采訪的過程當中,他們大多能注意講禮貌;在觀察活動中,能與其他同學進行良好的合作……但同時,也有不如人意的事:不熟練采訪的技巧,記錄速度慢;了解到的資料不夠全面、深入,一些較為值得研究的問題比如對于學校的歷史,就只是一帶而過……
綜合實踐活動對于老師和學生來講,都是一個嶄新的領域,我們只能不斷的探索,但我們相信能在不斷的摸索中前進。
幼兒園教案活動反思二
《彩色世界》主題反思
一、設計意圖與目標:小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望,于是我們設計了“彩色世界”這一主題。
經過深入鉆研和再三推敲,結合我班幼兒實際,我們將主題目標定為:通過活動,使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環境的絢麗色彩,體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認識幾種常見的顏色,樂意用自己喜歡的方式創造性地表現色彩,美化生活。
二、活動準備與環境創設:
主題進行前,我們利用家教園地、板報通知等形式,與家長進行了及時的溝通和聯系。請家長利用周末時間帶領幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界,讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤),擴充幼兒的知識經驗。
世界是五顏六色的,也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養要靠日常的熏陶。首先,我們為幼兒感受美和表現色彩創造了良好條件,精心為幼兒設置了多個區域。紅紅的太陽,藍藍的天空,白白的云朵,綠綠的大樹,黃黃的房頂,組成了后墻美麗的畫卷,色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中,我們將玩具柜包裝成“色彩展示區”,把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示,以供幼兒欣賞討論,并請幼兒互相介紹。在“美工區”,我們為幼兒提供了多種材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發揮自己的想象力,進行創作。另外,我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”,將關于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上,并投放了色彩鮮明的玩具圖片,孩子們特別感興趣?!耙嬷墙恰崩锏牟噬局?,彩色拼圖,彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣,幼兒還可以自由欣賞。
三、活動設計與分析:
在主題中,我們開展了各種有趣的活動,如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等,利用日常生活活動和周圍環境,引導幼兒發現色彩無處不在,用不同的方式表現美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中,孩子們聽得專心致志。時而安靜思考,時而熱情發言。最后,當小兔找到太陽時,小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽,剛一出教室門,所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空,爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻,他們還會學著小兔子異口同聲的說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的?!蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空,他們驚奇的喊著:“太陽變成綠色了!”“老師,我看到太陽變成橘黃色啦!”“不,太陽變成黑色的了,哈哈,真有意思!”趁熱打鐵,我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料,孩子們的作品豐富多彩,五顏六色,效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中,孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結果?;顒娱_始我們發給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆,請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著,可是,少數幼兒雖然在教師的引導下發現了顏色的變化,但是變化的效果實在是不夠明顯。于是,我們立即放棄了這種操作,改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料,一盤黃色的顏料等,由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結:“紅黃兩個手拉手,變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結合,使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感,自豪之情溢于言表。
四、活動不足與反思:
在本主題中,我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并能大膽創新用自己喜歡的方式創造性的表現色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區角中,教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料,指導幼兒練習嘗試木屑畫、拓印、滴染等,提高幼兒藝術技能和表現力。孩子的作品展示中,教師應及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,作為活動的資料進行展示,供幼兒觀察和欣賞。另外,如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作,及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。
總之,我們在教學中成長,在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學實踐中,使工作邁上一個新的臺階。
活動課教學反思三
篇一:活動課教學反思
今天上午,我的語文活動課《詩情畫意
四季如歌——誦讀四季古詩》終于在多媒體教室演繹完畢了。這塊壓在心頭的大石頭終于落了地,感覺輕松不少。更重要的是,這節課現場效果及領導、老師們的反映都還不錯,總算把兩次“教壇新星”試講折戟的陰霾掃去不少,心頭的自信也被重新拾回些許。
回顧備課及施教的全程,感慨良多,得失均有?,F反思如下:
(一)亮點:
1、開課伊始,情景導入,四季圖片欣賞的環節如詩如畫。亮麗的圖片、優美的背景音樂,加上我精心設計的畫外配音,算得上賞心悅目、聲情并茂,達到了先聲奪人的效果。
2、“背、吟、填、猜、畫、唱”的環節完成得很理想,學生興味盎然,高潮迭起。
3、課前臨時設計的板書有如神來之筆,以“四季古詩”為花蕊,以“背、吟、讀、填、猜、畫、唱”七大活動為花瓣,形成了一幅美麗的蓮花圖案形的板書。學生驚奇,聽課老師稱道。
(二)敗筆:
1、“讀”詩的訓練環節雖然指導很細,也切中了關鍵,但是沒有看出立竿見影的效果。這固然與本班學生朗讀水平向來不高、缺乏感情有關,但是在備課時準備的教師范讀、學生配樂誦讀的設計由于擔心時間不夠而被放棄,實在是不應該。此外,準備的Swf格式的視頻范讀文件不能在學校電腦播放也是一種遺憾。否則,效果也會好一些。
2、課堂容量太大,“唱”詩活動中安排的一個機動環節——講“旗亭賽詩”的故事被臨時忍痛放棄。這為今后上課如何進行科學預設積累了寶貴的經驗,但是這有趣的文化故事沒有得到呈現,終歸是一種遺憾。
3、大班額下的活動課如何有效組織,激勵性評價機制如何構建,一直是困擾我的兩大難題,在這節課中未能得到解決。雖然課堂上小手如林,氣氛也算活躍,但是仍然覺得有些美中不足。
“再完美的課也會留下一些遺憾,再失敗的課也能覓得一絲亮點”——但愿這節課不是屬于后者。幾年以前現場聽過的唯一一節活動課《漫游成語王國》是方芳老師的作品,我一直認為那是我永遠也無法企及的一種高度,原來是,現在仍然是……
篇二:活動課教學反思
本課程,我們嘗到了“綜合實踐活動課”的:通過自主實踐、親身參與,讓學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟,尤其在參與實踐過程中的感受,讓學生真正聯系上現實生活,不再局限于書本硬繃繃的內容;與此同時,我們深深體會到這門新課程帶給我們教育工作者的沖擊:受傳統教育的思想和課程資源的局限,如何多元化、多渠道地開展實踐活動?要開放,但教師該如何有效地指導學生自主選擇、主動實踐有機地結合?跳出了書本和卷面的框框,如何評價學生?……本課程的開展,我們都在嘗試、探究、實踐、反思和總結經驗,現結合實踐中的體會,我們成功處和存在的問題在于:成功點:
1、立足實踐,培養能力。
綜合實踐活動涉及的學習內容大多來自周圍現實生活,許多問題自身帶有很強的綜合性,這些問題的解決自然要求學生調動多方面的現實生活,并運用這些知識于問題的解決過程中。在研究《沙溪服裝產業》的過程中,通過許多的信息資料的收集、分析、整理和應用,使學生了解探究活動的一些具體操作方法和調查的方法,通過親身參與綜合實踐活動培養了學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣,也初步養成合作、分享、交往協作能力和一些觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合應用能力和創新能力。
2、強調開放,活化課堂。
綜合實踐活動自身的課程性質在本質中又決定了它有著不同于其他課程的一個基本特點:即開放性。因此,綜合實踐活動的目標、過程、評價諸多環節都呈現出很強的開放性,為師生自主選擇活動和創造展性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。
帶學生走進工廠、走近勞動者,體會勞動的艱辛、創業的困難,讓理論知識向實踐方面轉化,讓學生真正根植社會,體悟生活,解讀社會。
3、重視評價,視界融合。
采用形成性激勵評價,在教師的指導下,通過對書面材料的評價與對學生的`口頭報告、活動、作品、調查報告的評價相結合等,以學生的自我評價為主,再通過教師的課堂觀察和日常觀察了解學生的學習的學習方式和結果,把教師評價與學生的自評、互評相結合;小組的評價與組內個人的評價相結合等。由于是讓學生自我評價為主,其壓力較小,學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓,自由地交換意見。同時,這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。有效地避免學生評價中長期出現的單一化和僵硬化的弊端。
思考點:
1、開展實踐活動,或多或少地受學校的場地、校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源影響,而這些資源的運用是否合適,成為我們實踐過程中成功的關鍵,走進《綜合實踐活動課》的初期,我們過分地追求和依賴“高深”的資源素材,而這些晦澀難懂的課程資源,沒遵循經濟性原則的同學,更加重了學生學習的負擔。經過一學期的探索和研究,我們應盡可能開發和利用那些對當前教育教學有現實意義的資源素材,而不是一味地追求“高檔次”的資源,并盡可能就地取材,更不應舍近求遠、好高騖遠。
2、《綜合實踐活動》的學習資料是一組較好的綜合性活動課教材,但不能完全滿足活動課的需要。學校和教師可以自己編寫適合本校教學條件的綜合實踐活動課內容,更可與其他學科聯合,實行課程的綜合化,在避免各門科目之間的簡單重復的同時,減輕學生的學習負擔,提高學習效率和達到資源共享等效果。新課程給予我們很大的靈活性,我們也可對教材中不適合本學校的內容進行適當調正。
篇三:活動課教學反思
本節課我講授的是小學四年級的心理輔導活動課《神奇的注意力》,我是以培養學生訓練注意力的意識,教會學生提高注意力的方法為教學目的。讓學生知道注意力在學習和生活中都是極為重要的,我們要時刻保持高度的注意。
教學環節上我采用了:一、課前熱身活動,播放視頻讓學生找到畫面中出現的事物;二、自我診斷
對癥下藥,這一環節主要讓學生回憶學習和生活中做事情常常分心的原因;然后對癥下藥有沒有克服這一原因的絕招。三、行為訓練
這一環節我設計了兩個環節,(一)注意力集中訓練
本環節我設計了三個闖關游戲,讓學生在游戲中提高注意力,并且鍛煉學生的細心態度。讓學生能夠意識到注意力的重要性。(二)抗干擾訓練
1.學生注意傾聽歌曲;2.再聽一遍,完成闖關任務;設計本環節的目的是讓學生了解到在嘈雜的環境中也能靜下心來學習,無論干擾有多大,只要思想全部集中在目標物上,就能抗干擾,這樣才能提高學習效率。四、讓學生總結這次活動的收獲。
教學不足:1.在教學實施過程中,每個環節學生在游戲后我都沒有給予評價,忽略了課堂激勵語對學生的重要性。本節課我以教師為主導,但卻忽略了聚焦課堂,把課堂也要交給學生,讓學生能有施展才華的機會。
2.每個環節在過渡之間的銜接不夠巧妙,導致各環節不能環環緊扣。
3.各環節學生討論完題目后,我沒有及時糾正讓學生坐好后,共同探討問題、解決問題、總結升華。
上好一節課不容易,上好一節好課更不容易。我相信只要我們認真備課,不光把教材備好,也要把學生備好,因為在課堂上會出現一些突發事件,我們要采取應急措施解決問題。
專注學生心理,聚焦于課堂,寓教于樂。
課后教學反思總結四
《金色花》是泰戈爾散文詩集《新月集》中的代表作。篇幅短小,而意蘊豐贍。詩歌選取了一個獨特的藝術角度,從假想寫起,“假如我變成了一朵金色花”(首句),并由此生發想象——一個神奇的兒童與他母親的“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現對母親的依戀,構成一幅耐人尋味的畫面,表現家庭天倫之愛,表現人類天性的美好與圣潔。
初讀課文,在我們面前展現的是一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是“我”——一個機靈可愛的小小兒童?!拔摇钡耐话l奇想,變成一朵金色花,一天里與媽媽三次嬉戲。第一次嬉戲,是在母親禱告時,悄悄地開放花瓣散發香氣;第二將嬉戲,是在母親讀《羅摩衍那》時,將影子投在母親所讀的書頁上;第三次嬉戲,是在母親拿了燈去牛棚時,突然跳到母親跟前,恢復原形?!拔摇薄笆й櫋币惶?,卻始終與母親在一起,對母親非常依戀?!拔摇庇字商煺?,卻藏著自己的秘密,惟有他母親不知道,最后母親問“到哪里去了”,“我”說“我不告訴你”,這是得意的和善意的“說謊”,仍流露出對母親的愛戀??傊?,“我”是在以兒童特有的方式表現對母親的感情。
故事雖短,但是有完整的情節,情節發展有波瀾。人物在情節的發展中各顯現其性格:“我”的性格是天真活潑、機靈“詭譎”的,又是天生善良的;母親的性格是沉靜的、虔誠的,也是善良的、慈愛的。兩人的性格形成鮮明的對比。善良、善意,是母子兩人性格表現的主旋律,而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”,產生一些微妙的變化,創造出特殊的意趣。
在教學過程中我主要側重三點:一是詩的語言美;二是詩的畫面美;三是詩的情感美。教學中我主要通過靈動多姿的朗讀(聽讀、賽讀、評讀、范讀等)讓學生在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中熏陶感情,從而讀出“語文味”,創造詩意的課堂
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年VB考試難點試題及答案剖析
- 企業波動與戰略調整的風險管理試題及答案
- 軟件生命周期管理最佳實踐試題及答案
- 行政法學的學術貢獻與試題答案探討
- 軟件設計師考試系統化知識體系試題及答案
- 2025年商業環境對企業戰略決策的影響試題及答案
- 具體案例2025年法學概論考試試題及答案
- 2025年市場變化與企業戰略修正的挑戰試題及答案
- 高考數學研究分析方法試題及答案
- 行政管理知識點的深入梳理:試題及答案
- 民兵理論考試試題及答案
- 2025年人力資源管理師考試相關試卷及答案
- 2025年5月12日全國防災減災日主題宣教課件
- 2025+CSCO非小細胞肺癌診療指南解讀 課件
- 弧形閘門埋件安裝單元工程質量評定表
- 甘肅蘭州事業單位招聘醫療衛生崗考試模擬題帶答案2025年
- 廣東省2025年普通高等學校招生全國統一考試模擬測試(物理試題及答案)(廣東二模)
- 銀行從業資格證考試中的法律知識考查試題及答案
- 職專汽修考試題及答案
- 中醫四診考試題及答案
- x監理管理辦法
評論
0/150
提交評論