2023年教師資格之幼兒綜合素質模擬題庫及附答案單選題（共60題）1、下列哪個軟件可以進行數據分析（）A.WordB.ExcelC.PowerPointD.Flash【答案】B2、在計算機語言中有一種邏輯運算，如果兩個數同一位上都是0時，其和為0；一個為0，一個為1時或兩個都是1時，其和為1。那么（）。A.如果和為1，則兩數必然都是1B.如果和為0，則兩數必然都為0C.如果和為0，則兩數中可能有一個為1D.如果和為1，則兩數中至少有一個為0【答案】B3、幼兒園教師的職業特點不包括（）A.工作對象的幼稚性B.工作任務的全面性C.工作過程的創造性D.工作效果的可預見性【答案】D4、班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討。熊老師的行為主要侵犯了學生的（）。A.隱私權B.人身自由權C.名譽權D.內心自由權【答案】A5、發電方式中最低碳、最環保的是()。A.水利B.核燃料C.風力D.火力【答案】C6、“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這一名句的作者是（）。A.杜甫B.李白C.韓愈D.白居易【答案】A7、任何組織或者個人不得招用未滿()的未成年人，國家另有規定的除外。A.十四周歲B.十八周歲C.十二周歲D.十六周歲【答案】D8、《小蝌蚪找媽媽》屬于科學文藝中的（）體裁。A.兒童科幻小說B.科學童話C.兒童科學小品D.兒童科學詩【答案】B9、幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個人若具備許多細小的優良素質，最終都可能成為帶來幸運的機會。這段文字主要內容是()。A.一兩次幸運的機會并不顯眼，若干次幸運的機會將會給人帶來成功、帶來榮耀B.個別人獲得幸運并不顯眼，許多人都獲得幸運定將引人注目C.具備許多細小的優良素質，將可能獲得幸運D.某一種優良的素質是不顯眼的，具備許多優良的素質就會顯得光輝燦爛【答案】C10、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，我們要積極發展學前教育，到2020年，有條件的地區普及()。A.學前一年教育B.學前兩年教育C.學前兩年半教育D.學前三年教育【答案】D11、找規律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數字，填入數列“6，24．8，16，16，口”空缺處，正確的是()。A.0B.-1C.4D.8【答案】A12、某幼兒園的一位新老師剛剛從事教師工作時，虛心向同事請教，認真備課，努力把握課堂教學的每個環節。但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，開始變得浮躁，他認為：“教師上課就那么回事。我備好一遍課可以用好多年。”該老師沒有做到()。A.關愛幼兒B.教書育人C.為人師表D.終身學習【答案】D13、外地務工的劉某夫婦在當地產下一男孩，今年已滿七歲，但遲遲不能上學，當地教育局給出的理由是沒有當地戶籍。下列說法正確的是（）。A.當地政府做法正確，雖然無奈但也是依法辦事B.當地政府做法正確.劉某夫婦應當回戶籍所在地為孩子申請入學C.當地政府做法錯誤。侵犯了孩子的受教育權利D.當地人民政府無權過問異地戶籍適齡兒童的受教育權【答案】C14、下列說法或做法不符合《中小學教師職業道德規范》的“關愛學生”規定和要求的是()。A.尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生B.減輕學生學習負擔，關心學生健康，促進學生全面發展C.對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢【答案】D15、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出了學前教育發展的政府職責。下列關于政府職責的說法，不正確的是()。A.制定審核幼兒園章程B.建立幼兒園準入制度C.制定學前教育的辦園標準D.完善幼兒園收費管理辦法【答案】A16、《革命練習曲》的作者是()。A.肖邦B.柴可夫斯基C.貝多芬D.巴赫【答案】A17、某幼兒園大班的幼兒在課間排隊上廁所。兩名老師分工，王老師在洗手間看護，張老師在教室看護。哲哲從洗手間出來往座位走，經過寬寬身邊時，被寬寬伸出的腿絆倒。在教室的張老師看見哲哲被寬寬伸出的腿絆倒，立即跑過去想要抱住他，但哲哲還是磕在木椅邊緣。兩位老師立即將哲哲送到醫院。在這起事故中應由()責任。A.幼兒園承擔B.王老師和張老師共同承擔C.寬寬的監護人承擔D.寬寬的監護人和幼兒園共同承擔【答案】C18、利用電子郵件進行交流的局限在于（）A.不利于師生在異地輔導作業，交流思想，互相協作B.電子郵件發送時間短，成本低C.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小D.反饋速度受教師和學生積極性的影響【答案】D19、下列不屬于我國四大民間故事的是()。A.牛郎織女B.孟姜女C.白蛇傳D.山海經【答案】D20、單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則()。A.只可以返回前一頁或進入下一頁B.單擊【后退】按鈕返回網站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網站的下一層鏈接C.可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經瀏覽過的網頁進行快速切換D.以上說法都不對【答案】C21、學生小龍放學回家途中亂穿馬路。被汽車撞倒在地，導致肋骨骨折。對于小龍所受傷害，下列選項中正確的是()。A.學校存在過錯，應當承擔賠償責任B.學校沒有過錯，但要承擔賠償責任C.學校沒有過錯，無需承擔賠償責任D.學校存在過錯，但可免除賠償責任【答案】C22、李老師剛走進教室就看見小強和小敏打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當的一項是()。A.馬上制止，讓兩位幼兒到教師辦公室解決B.不予理睬，繼續教學C.批評訓斥幼兒D.了解原因，并引導幼兒自己解決矛盾【答案】D23、下列不屬于“三黃”的是()。A.黃帝B.炎帝C.帝嚳D.伏羲【答案】C24、《拾穗者》本來描寫的是農村夏收勞動的一個極其()的場面，可是它在當時產生的藝術效果卻遠不是畫家所能()的。填入括號部分最恰當的一項是：A.熱鬧、設想B.平凡、意料C.火熱、控制D.忙碌、想象【答案】A25、關于word中的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（）。A.文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口，分別顯示文檔的不同部分B.多個文檔編輯工作結束后，只能一個個地保存或關閉文檔窗口C.允許同時打開多個文檔進行編輯，且每個文檔有一個文檔窗口D.多個文檔窗口之間的內容，可以進行剪切、復制和粘貼等操作【答案】B26、在電和磁關系的認識上，取得突破性成果的是()。A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦【答案】B27、有一個其中一邊長為8米，對角線長為10米的長方形魚塘，王老漢打算用鐵絲將四周圍起來，那么至少需要購買鐵絲()A.32米B.30米C.28米D.14米【答案】C28、學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）。A.人身自由權B.人格尊嚴權C.身心健康權D.隱私權【答案】C29、留守兒童小張因參與社會盜竊而被公安機關查獲，因其未滿16歲，犯罪情節又不嚴重，所以免于追究刑事責任，責令家長進行批評教育。學校獲知這一事件后，為了不影響學校名聲，責令小張轉學或馬上退學。學校的做法()。A.合法，有利于提高學校升學率B.不合法，侵犯了小張的受教育權C.合法，有利于維護其他學生的合法權益D.不合法，侵犯了小張的隱私權【答案】B30、相傳我國古代能跳“掌上舞”的人是（）。A.楊玉環B.趙飛燕C.西施D.貂蟬【答案】B31、()是我國第一部紀傳體史書。A.《戰國策》B.《左傳》C.《詩經》D.《史記》【答案】D32、一個日本人在杭州開設工廠，其時間可能在（）。A.簽訂《東京條約》之后B.簽訂《北京條約》之后C.簽訂《南京條約》之后D.簽訂《馬關條約》之后【答案】D33、我國是桂花的故鄉，西南、中南地區是它的原產地。現在各地都有種植。在中國戰國時代，屈原的《九歌》中就曾多次出現“桂舟”、“桂酒”等詞，這是最早以桂人詩的例子。陜西省勉縣城南定軍山武侯墓前有兩株桂花，相傳栽種于漢代，已有1700多年歷史，人們稱它們為“漢桂”。A.我國栽種桂花已有1700多年歷史B.桂花多在我國西南、中南地區種植C.“漢桂”是最早入詩的桂樹D.《九歌》是我國最早的詩詞【答案】A34、下面的作家是唐宋八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是()。A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.玉安石【答案】A35、()是教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。A.愛國守法B.愛崗敬業C.教書育人D.關心集體【答案】B36、1999年，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，將()確定為我國教育改革和發展的長遠方針。A.基礎教育B.應試教育C.素質教育D.終身教育【答案】C37、曉光很有舞蹈天賦,小小年紀已經參加過很多的大型比賽,但他不愿參加幼兒園組織的科學活動,方老師勸說道:“老師很喜歡會跳舞的曉光,可是如果你在其他方面也很能干的話,大家會更加喜歡你。”方老師的做法()A.不合理,不利于幼兒發展特長B.不合理,不尊重幼兒的興趣愛好C.合理,教師應該關注幼兒的全面發展D.合理,幼兒必須在各個學習領域平均發展【答案】C38、幼兒園應當建立幼兒健康檔案，幼兒體檢的時間間隔是()A.每兩個月一次B.每季度一次C.每半年一次D.每年一次【答案】D39、下列說法正確的是()A.量子是化學變化中的最小粒子B.蘇丹紅是一種食品添加劑C.三大合成材料是指塑料、橡膠和纖維D.新陳代謝包括物質代謝和能量代謝兩個方面【答案】D40、教師要適應時代發展需要，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平，就必須()A.愛崗敬業B.勇于創新C.嚴謹治學D.終身學習【答案】D41、當今社會人人都擁有手機，iPhone6是手機，所以當今社會人人都擁有iPhone6。A.老鼠的兒子會打洞，穿山甲會打洞，所以穿山甲是老鼠的兒子B.人在說謊時都會不停地眨眼睛，小明在說話時沒有眨眼睛，所以小明沒有說謊C.我國的煤礦分布于全國各個省(區、市)，大同煤田是我國的煤礦，所以大同煤田分布于全國各個省(區、市)D.學習成績好的人都戴眼鏡，有一些中學生戴眼鏡，所以有的中學生學習成績好【答案】C42、午餐時間。大部分小朋友都已經吃完了飯，在認真喝湯，大力卻一邊走到垃圾桶前，一邊嘴巴念叨著：“我不喜歡喝湯”，要把湯倒掉。這時，阿姨厲聲說：“不許倒掉，回到座位上坐好把湯喝了。”大家都喝完了，只有大力的湯卻一點不見少。李老師走過來，跟大力聊他喜歡的超人，并引導大力把湯全部喝完，這體現了李老師（）。A.關愛學生B.團結協作C.依法執教D.為人師表【答案】A43、()是根據兩類對象在一系列屬性上是相同的，而且已知其中一類對象還具有其他的屬性，由此推出另一類對象也具有同樣的其他屬性的推理。即從特殊到特殊的推理。A.直言推理B.歸納推理C.演繹推理D.類比推理【答案】D44、《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”下面選項對這句話說明最準確的是()。A.教師的本職工作是教書育人B.教師要教給學生知識C.教師要教會學生學習的方法D.教師要對學生進行德育【答案】A45、找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列各項中，填入數列“1、2、4、10、42、（）”空缺處的數字，正確的是（）。A.422B.523C.624D.725【答案】A46、趙老師在省政府機關幼兒園工作，她對班上每個孩子家長的工作單位和職務都了如指掌，在日常的保教活動中，趙老師對省政府工作人員的孩子總是特別關照。趙老師的做法（）。A.不正確，沒有維護幼兒的同伴關系B.不正確，沒有做到對幼兒一視同仁C.正確，有利于良好家園關系的建立D.正確，有利于獲得更多的辦園資源【答案】B47、下列選項中，與“電磁爐”和“家用電器”的邏輯關系相同的是（）。A.“鋼筆”與“文具”B.“電腦”于“微機”C.“電視”于“冰箱”D.“教具”與“黑板”【答案】A48、在我國教育法規中，《中華人民共和國義務教育法》是我國的()法。A.普通B.基本C.程序D.特殊【答案】A49、京劇作為我國著名劇種，和中醫、國畫并稱為中國三大國粹，關于京劇的表述正確的是()A.人們習慣上稱戲班、劇團為“杏園”B.京劇當中的“凈”指女性角色C.“梅派”唱腔創始人是京劇藝術大師梅蘭芳先生D.《梁山伯與祝英臺》是京劇經典曲目之一【答案】C50、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的景觀是指（）。A.青藏高原B.內蒙古高原C.黃土高原D.云貴高原【答案】B51、《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園的領導體制為（）。A.園長負責制B.園長責任制C.園長職級制D.園長級別制【答案】A52、下列作品、作家、時代（國別）及體裁對應正確的一項是（）。A.《秋浦歌》____杜牧___唐代___詩歌B.《北京人》____曹禺____現代____話劇C.《哈姆萊特》_____莎士比亞____英國____小說D.《歐根.奧涅金》____歌德____德國____詩體小說【答案】B53、教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立()職業道德。A.教書育人B.愛崗敬業C.為人師表D.終身學習【答案】D54、下列不屬于我國四大佛教名山的是()。A.五臺山B.武當山C.峨眉山D.普陀山【答案】B55、某單位有五名業務骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參加了一次技能測驗．他們的測驗成績呈現為：小趙沒有小李高，小張沒有小高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。A.小丁B.小王C.小趙D.小張【答案】A56、聯想意義最易誤用而生流弊，聯想起于習慣，習慣老是喜歡走熟路，熟路抵抗力最低，引誘性最大，一人走過，人人就都跟著走，越走就越平滑俗濫，沒有一點新奇的意味，字被人用得太濫，也是如此。文中“流弊”具體指的是()A.像走熟路那樣使用聯想B.誤用聯想意義C.堋字太俗濫D.沒有一點新奇的意味【答案】D57、秦老師按照行為表現把班里的幼兒分成“精英組”“平民組”“娛樂組”。“娛樂組”里全都是調皮的孩子。秦老師的做法()。A.尊重了幼兒發展的個別差異B.體現了因材施教的教育理念C.未能平等公正對待幼兒D.未能培養幼兒良好品行【答案】C58、某幼兒園規定，女教師必須在幼兒園工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待。該規定（）。A.合法，體現了幼兒園的自主辦園權利B.合法，保障了幼兒園正常的教學秩序C.不合法，侵犯了女教師的身體權D.不合法，侵犯了女教師的人權【答案】D59、下列選項中，不屬于古代四大發明的是（）。A.指南針B.造紙術C.火藥D.陶瓷【答案】D60、學校、幼兒園、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當優先救護()A.校長、園長或所長B.教師C.女教師D.未成年人【答案】D大題（共10題）一、閱讀下列材料，回答問題。談生命(節選)冰·心生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，啊!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂幾來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命。在痛苦中我們也要感謝生命。(1)一棵小樹經歷了哪幾種生命狀態?暗示了怎樣的人生歷程?(2)為什么說“不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”?怎樣理解“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”?【答案】【知識點】教師基本能力——閱讀理解能力(1)一棵小樹經歷的生命狀態有：“破殼而出——春天繁花似錦——夏天綠葉成陰，呈現出累累果實——秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅——冬天歸落大地。暗示人的生命誕生，成長發展，創造輝煌.歸根奉獻。(2)①“成樹”預示著人生經歷種種奮斗，最終實現遠大理想，為社會所承認。在奮斗的歷程中必經艱難險阻和幸福快樂，如果不經歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”，只能成為“空殼”。②這表達了作者樂觀向上、豁達寬廣的胸懷。生命本身不會永遠陽光坦途、暢達順利，常常伴隨坎坷痛苦，而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要奮斗不息，無私奉獻，一切便無怨無悔。【點評】第一題：一棵小樹經歷的哪幾種生命狀態?材料中寫了小樹春夏秋冬四季的生長狀態，從材料中可以直接找到從破殼而出到冬天歸落大地。時間線索很清晰;暗示了怎樣的人生歷程?人生也好比小樹從誕生到生長發展、繁盛到落葉歸根。第二題：對“不是每一粒種子都能成樹。不生長的便成了空殼”這句話的理解。有兩個關鍵詞“成樹”“空殼”，成樹是指成熟的樹，也就是歷經種種考驗最終成材，暗指人生也要歷經種種艱難險阻，最終實現夢想獲得成功;反之，碰到困難就退縮拒絕成長，只能成為“空殼”;“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，作者所發的感慨表現出了一種即便遇到艱難險阻也積極樂觀的心態，生命的旅程難免遇到困難，只要奮斗不息，無私奉獻，一切便無怨無悔。二、（2022上半年真題）一天，劉老師組織區域活動時，小朋友們發現建構區新添了不少積木，十多個小朋友都涌進了建構區，興高采烈地搭起了積木。“喂，你踩到我的積木了。”超超說。“干嗎呀?你別擠我。”靜靜說。這時，有的孩子開始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見此情景、劉老師立刻予以制止。劉老師問：“你們覺得這么多人擠在一起，好玩嗎?"孩子們七嘴八舌地說：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了。”......劉老師接著說：“那我們得想個辦法呀！”超超說：“得互相謙讓，就讓我先玩會兒吧。”“我也要先玩。”靜靜著急地說。劉老師說：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀?”孩子們互相看看不吱聲。靜靜說：“好吧，我先去美工區，下午再來玩。”劉老師馬上說：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”這時，超超和幾個小朋友也陸續去了別的游戲區。現在建構區還剩下9個小朋友，劉老師感覺還是多了，但沒再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問題。果然，沒玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢?”劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個一個往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個小朋友玩比較合適。【答案】三、材料：段老師是某幼兒園大班班主任。有一天，段老師班上的孩子曉光在園里和其他同學一起玩耍打鬧，結果曉光扔石子不小心打壞了學校大禮堂的一塊玻璃。段老師批評了曉光，讓他在全班同學面前作了檢查，并決定按照學校有關規定由曉光的家長賠償被打壞的玻璃。當天下午，曉光的父親就沖入教室，不問青紅皂白，對段老師揮拳便打。由于毫無防備，段老師被打倒在地上。曉光的父親還揚言，如再“欺負”他兒子，還要“教訓”老師。等其他老師聞訊趕來，曉光的父親已揚長而去。大家急忙將段老師送往附近醫院，經診斷，段老師眼底出血，鼻骨骨折，身上多處軟組織受損，經鑒定為輕傷。問題：段老師受到侮辱、毆打怎么辦請談談你的看法。【答案】(1)段老師應當向當地公安機關報案，或直接向當地人民法院提起刑事附帶民事訴訟。(2)段老師無辜受到侮辱、毆打，應當及時向當地公安機關報案，由公安機關對曉光的父親給予行政處罰，并由其賠償段老師的損失。如果公安機關認為其情節嚴重，已構成犯罪，將依法追究曉光父親的刑事責任；段老師也可依據《中華人民共和國刑事訴訟法》有關訴訟案件的規定，直接向當地人民法院提起刑事附帶民事訴訟，要求追究曉光父親的刑事責任并賠償自己的損失。(3)教師的職業特點決定其要與社會上各種各樣的人打交道，有時不可避免地要與一些不良現象發生正面沖突，而且有可能受到人身權利的損害。《中華人民共和國教師法》第三十五條規定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。通過法律手段來確保教師的人身權利。四、心是人與人之間相互交流的存儲空間。每一天，每一顆心都是在不同程度地感受和領悟。走進幼小心靈的深處，敞開心扉與幼兒交換心里的語言，是與幼兒交流溝通增進感情的捷徑......請以“與幼兒溝通”為話題，寫一篇文章。要求：800字以上，題目自擬，體裁不限（詩歌除外）。【答案】怎樣與幼兒溝通溝通是人與人之間不可缺少的.也是最基本的語言交流*不同的人說出來的話會產生不同效果.有些人說出來很動聽，有些人說出來卻難以入耳，這就是溝通的技巧好與不好的緣故。在幼兒園，教師和小朋友之間的溝通也是不可缺少的，那么，如何把握和幼兒溝通的技巧呢？1.熟記幼兒的名字在幼兒園里，教師呼喚幼兒的名字，幼兒會倍感親切，覺得自己受到教師的重視。一般而言，呼喚幼兒的名字以幼兒入園登記的名字為標準，而不宜呼喚幼兒的綽號，這是對幼兒的尊重和基本的禮節。因此，熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙，也是進行溝通的基礎。2.選用適當的語言教師與幼兒溝通時，應該選擇幼兒容易聽懂的字、詞、句來作為與幼兒交流的媒介，用詞要準確，句子表達要完整、具體。3.教師的目光要與孩子直接接觸目光的接觸本身就是一種交流和溝通。有經驗的教師通常能夠用目光來和幼兒進行交流，幼兒能通過教師的一個眼神明白教師要說什么。然而，教師要使每一個幼兒的眼光都注視著自己，視線必須將所有幼兒包圍其中。此外，在與幼兒進行交流與溝通時，教師的視線最好與幼兒平行，最好的辦法就是，蹲下來與孩子交流，讓孩子感覺教師重視他，與教師處于平等的位置，交流起來更能感覺到教師的關愛。4.說話語調和速度要適當在溝通過程中，教師說話的語調對于交流起著重要作用。對于幼兒而言，教師的語言抑揚頓挫會使交流效果更好，更能激起幼兒交流的興趣和欲望。同時，與幼兒溝通時的語速要適中不能太快，也不能太慢.大快容易導致幼兒聽得不大清楚，太慢會使幼兒等得著急，從而降低幼兒原有的積極性。交流時的音量也要適當，要使每個幼兒都能聽清楚。5.語氣要和善教師與幼兒溝通時，語氣是否和善起著至關重要的作用。和善的語氣，幼兒聽起來會感覺到一絲絲溫暖的情意，幼兒也更容易接受。此外，為了更好地達到溝通效果，教師可以適當制造懸念，讓幼兒的注意力更為集中。6.善于傾聽在語言活動中教師不能忽視傾聽的力量。在與孩子交流的過程中，教師要做好榜樣，用心傾聽孩子的心聲。五、張老師經常帶著孩子做模仿游戲，很受歡迎。有一天，老師做了一個很復雜的動作，很多孩子都不會做……這時候，一個平時很喜歡“標新立異”孩子對老師說：“老師，我不想跟你那樣做，我想和你做得不一樣!”老師說好。于是老師拍手，她跺腳；老師扮小花貓，她學大老虎。接著，有好多小朋友和老師說：“老師，我們也想做不一樣的動作。”老師說好，游戲重新開始，孩子們做得特別認真，做了很多平時沒有做過的動作。張老師發現規則改變后的游戲更吸引孩子們的注意力，孩子們的反應力、想象力和創造力都獲得了發展。問題：從教育觀的角度評析張老師的教育行為。(14分)【答案】張教師的行為符合素質教育和新課改背景下的教育觀，值得我們學習。素質教育是促進學生個性發展的教育，是培養學生創新精神和實踐能力的教育，教師要根據學生特點，發展學生個性，促進學生刨造力的發展。材料中，教師對于喜歡標新立異的幼兒，尊重他們的想法，讓幼兒按照自己的方式游戲，發展了孩子們的創造力和想象力。其次，新課改背景下教學觀強調以學習者為中心。材料中，教師尊重幼兒的想法，讓幼兒按照自己喜歡的動作進行游戲，并且讓幼兒參與到整個教學活動過程中，讓兒童自己在活動中收獲發展，收獲快樂。新課改背景下的教學觀強調重結論同時更重過程。材料中，教師沒有一味要求幼兒和老師做的一樣，而是尊重幼兒自己的想法，以學生的建議為契機，改進現有課程安排，讓兒童按照自己的想法玩游戲，讓幼兒體會了學習的過程，獲得了更多收獲。因此，作為教師，要踐行素質教育和新課改背景下的教育觀，以幼兒為中心，尊重兒童的想法，鼓勵幼兒自主活動，自主發展，促進幼兒全面發展。六、閱讀下面材料，回答問題。近日，徐州曝出了一名兩歲半的小女孩在幼兒園遭老師暴打十多分鐘的新聞，引起了社會廣泛關注。最近又有一名家長也向南京警方報警，稱其年僅2歲兒子前天下午在幼兒園遭到老師虐打，腹部有七八處用東西抽打的傷痕，現在小孩已經蒙上了心理陰影，一看到陌生人，就放聲大哭。昨天，孩子所在幼兒園的老師和園領導接受采訪時均不承認打孩子一事。請從教育法律法規和教師職業道德的角度談談你對此事的看法。【答案】【答案要點】如果該教師虐打幼兒情況屬實，那么該教師的行為不僅嚴重地違背了師德規范，而且也觸犯了法律。如果虐打幼兒情況屬實還拒不承認，性質更加惡劣，更應受到社會的譴責和相關法律的制裁。《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》和各地《教師管理條例》都提出了“教師必須為人師表，不得體罰和變相體罰學生;學生享有人身權利不受侵害”等規定。《幼兒園教師職業道德規范》明確規定，“在對幼兒的態度與行為方面，主要強調要關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位;尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒”。教師虐打幼兒，使學生受到了精神和身體的雙重傷害，表明教師的師德存在嚴重問題。關愛學生是師德的靈魂。正所謂“親其師，信其道”“沒有愛，就沒有教育”，教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。七、材料：創造主未完成之工作，讓我們接過來，繼續創造。宗教家創造出神來供自己崇拜。省事者把別人創造的現成之神來崇拜。戀愛無上主義者造出愛人來崇拜。美術家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創造。教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創造的是真、善、美的活人。真、善、美的活人，是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人。教師的成功，是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作而創造出值得彼此崇拜之活人。倘若創造出丑惡的活人。不但是所塑之像失敗，亦是合作塑像者之失敗。倘若活人之塑像是由于集體的創造，而不是個人的創造，那么這成功失敗也是屬于集體，而不是僅僅屬于個人。在一個集體當中，每一個活人之塑像，是這個人來一刀，那個人來一刀，有時是萬刀齊發，倘使刀法不合于交響曲之節奏，那便處處是傷痕，而難以成為真、善、美之活塑像。教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術。活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了米開朗基羅的手里，可以成為不朽的塑像。有人說：生活太單調了，不能創造。單調無過于坐監牢，但是就在監牢中，產生了《易經》之卦辭，產生了《正氣歌》。單調又無過于沙漠了，而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河，把地中海與紅海貫通起來。可見平凡單調，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調了，又何須乎創造。我們是要在平凡上造出不平凡：在單調上造出不單調。有人說：年紀太小，不能創造。見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數學層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。有人說：我是太無能了，不能創造。可是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統；不識字的惠能傳了黃梅的教義。惠能說：“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呢!可見，無能也是借口。有人說：山窮水盡，走投無路。陷入絕境，等死而已，不能創造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發現了美洲；凍餓病三重壓迫下的莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣，一切都完。”是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。所以，處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧!創造之神，你回來呀!只要你肯回來，我們愿意把一切——我們的汗，我們的血，我們的心。我們的生命——都獻給你。只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情，便是創造之神所愛住的行宮，就能開創造之花，結創造之果，繁殖創造之森林。【答案】(1)“刀法”比喻教育方法，“萬像”比喻眾多教育對象，“萬龍點睛”比喻使眾多教育對象成才。(2)教育的最大成功：師生合作創造出值得彼此崇拜之活人。教育者要注意的問題：①要敢于創造；②要有獻身創造的精神；③要明確教育的創造目標；④要探索創造理論和創造技術；⑤要鼓勵學生創造；⑥要注意師生合作創造；⑦要注意集體創造的特點。八、劉老師經常帶著孩子做模仿游戲，開始很受孩子們的歡迎。后來劉老師發現孩子們漸漸的不愿意跟著老師模仿游戲了，而是自己創意。有一天孩子們對劉老師說：“老師，我們不想跟你那樣做，我們想和你做得不一樣!”劉老師說好，于是老師跺腳，孩子拍手，老師扮猴子，孩子扮老虎。孩子們做得特別認真。孩子們做出了很多平時沒有沒做過的動作。劉老師發現游戲規則改變后更能吸引孩子們的注意力。孩子們的反應能力、想象能力和創造能力都得到了發展和提升。游戲的積極性和秩序性比原來更好了。[問題1][簡答題]從兒童觀角度，評析劉老師的教育行為。【答案】體現了劉老師“育人為本”和“全面發展”的兒童觀。(1)尊重兒童，促進兒童人格發展。當孩子們提出改變游戲規則，劉老師并沒有制止或是批評兒童，而是同意兒童的提議，與兒童換角色來表演。這體現出劉老師尊重兒童的人格，平等對待兒童，培養兒童的求知欲和學習的積極性，發散兒童的思維能力并提高兒童的動作協調能力。以適當的教學活動，促進兒童身心健康發展。劉老師促進兒童富有個性、自主的人格發展，實質上是為兒童一生打下了堅實的基礎。劉老師采取恰當的方法組織兒童活動，促進兒童在愉快的活動中得到身心健康的成長，使兒童在玩中學，學中玩的同時，發展他們藝術的想象力、創造力，促進其健全人格的形成。(2)挖掘兒童潛能，促進兒童全面發展。當游戲規則改變后，為吸引兒童的注意力，兒童做了很多平時沒有做過的動作，發展了兒童的反應能力、想象力和創造力，使得兒童智力得以進一步提高。輕松的教學活動為兒童帶來歡樂的同時，使其感受美的存在，滿足了兒童全面發展需要。九、劉老師經常帶著孩子做模仿游戲，開始很受孩子們的歡迎。后來劉老師發現孩子們漸漸不愿意跟著老師做模仿游戲了，而是喜歡自己創意。有一天孩子們對劉老師說：“老師，我們不想跟你那樣做，我們想和你做得不一樣!”劉老師說好，于是老師跺腳，孩子拍手，老師扮猴子，孩子扮老虎。孩子們做得特別認真。孩子們做出了很多平時沒有做過的動作。劉老師發現游戲規則改變后更能吸引孩子們的注意力，孩子們的反應能力、想象能力和創造能力都得到了發展和提升，游戲的積極性和秩序性比原來更好了。問題：從兒童觀角度，評析劉老師的教育行為。【答案】劉老師的教育行為體現了“育人為本”和“全面發展”的兒童觀。(1)尊重兒童，促進兒童人格發展。當孩子們提出改變游戲規則時，劉老師并沒有制止或是批評兒童，而是同意兒童的提議，改變了游戲的規則。這體現出劉老師尊重兒童的人格，平等對待兒童，注重培養兒童的求知欲和學習的積極性，發散的思維能力和動作協調能力。以適當的教學活動，促進兒童身心健康發展。劉老師促進兒童富有個性、自主的人格發展，實質上是為兒童一生打下了堅實的基礎。劉老師采取恰當的方法組織兒童活動，促進兒童在愉快的活動中得到身心健康的成長，使兒童在玩中學、學