三種文體閱讀初探〔理論+實例訓練〕

于曉波說明文閱讀說明文閱讀根本要求：一、 說明文分類：事物說明文和事理說明文。〔一〕什么，事物的特征是什么，文中有沒有概括出事物特征的中心語句。〔二〕理清文章安排的說明挨次，把握文章的構造。〔三了怎樣的表達效果。〔四科學性這一特征的。科學和文學特點的文體。202320232023年《中國瓷器》把握說明對象的特征通過概括事物特征的中心句，運用分析、歸納的方法，把握說明對象的本質特征。事物的特征一般指：這一事物區分于其他事物的標志。它的外形特征、性質是介紹外部特征把握說明對象特征的方法：1、留意文章的中心句。2、沒有明顯的中心句，就需要自己進展分析、歸納，總結出事物的特點理清說明挨次了講解明文的構造特點，借助語言標志，理清說明挨次，把握文章思路。1、空間挨次。2、時間挨次。3、規律挨次。挨次。〔3〕統領句，有的統領全文，〔4〕〔5〕設問句，分析說明方法常見的說明方法：列數字、作比較、舉例子。作比較：即把兩種或兩種以上的有外在或內在聯系的事物相比較，來說明事物的特征。體會說明語言特點精準：即準確、切實，符合客觀事物的原來面目。簡潔：簡明、干凈，沒有過多描寫抒情。通俗：淺顯、平實，讓讀者一看就懂。記敘文閱讀目標講解：憶錄、童話、寓言、散文、小說等都可以歸入廣義的記敘文。把握文體學問和閱讀方法：弄清記敘的要素、記敘的人稱、線索、挨次、詳寫與略寫、過渡與照顧，的作用。區分文章的類型。以寫人為主的記敘文，通過對人物外貌、語言、行動、作者感情。抓住中心句或中心語。在全面理解、整體把握文章的根底上，讀出個人的主觀感悟。方法探究：1于對文章內容的正確理解、準確把握。常見的表達手法有順敘、倒敘、插敘等。所表達的思想意義。插敘的作用：可以使中心大事或主要情節顯得更加飽滿，更加嚴密。《至愛所在》83頁〔2〕兩段主要寫肖邦在彌留之際表達的遺愿3〔4〕兩段是對往事的愿安葬了他。始終貫穿全文的感情線索是：愛國主義2詳寫與略寫的安排與所要表現的中心是親熱相關的。中心有關，是一個事物的兩個方面。而突出中心。“它們原來應當變成森林的”含蓄點題。3〔如小說著人物形象的塑造和文章主題的表達。從描寫的對象看從描寫的角度看從描寫的方法看，又概括介紹或細致描繪。從描寫的范圍看，有整體描寫、局部描寫、特寫。人物的內心世界和性格特點，并可表現作者的愛憎傾向。動作描寫能表現人物的性格。語言描寫可以反映人物的性格特征和時代特點。心理描寫可以提醒人物的內心世界，刻畫人物性格。反響等側面地襯托。給他虛假的成功。兒子的性格通過他的動作和語言來表達。從兒子“對”這個利索的答復中，出兒子是一個做事認真的人。此文承受了心理描寫、語言描寫、動作描寫和細節描寫。4記敘文常見的表達方式有四種，即記敘、描寫、談論、抒情。記敘文中對的表達方式的考察通常有兩種類型：一類是對表達方式的推斷，一類是對表達方式作用的分析。處；在表達、描寫中抒情；在談論中抒情。抒情的作用：可以起到渲染氣氛、刻畫人物性格、表達作者的思想感情并增強作品的藝術感染力的作用。事物中的道理的文字。發揮。在文中，后面的談論常常是前面表達的自然的進展，他起著提醒所敘大事的意義的作用。一是用談論總結記敘。總結全文，提醒文章中心。〔記敘〕爸爸出差歸來，給我帶回了兩盒別致的小火柴。〔描寫〕。她右手舉著一簇鮮花，兩只蝴。〔抒情〕啊！火柴，誰說你生命短暫？那熊熊燃起的大火，是你的青春在閃耀！〔這句不能去掉的緣由是：是前句抒情的升華，是后談論的鋪墊〕文，提醒中心，升華主題的作用〕5常見的描寫手法，包括生活場景描寫和自然景物描寫兩種。環境描寫可以作品的真實感等。做這類題目首先要推斷所閱讀的文章屬于哪一類記敘文或是哪一類環境描動情節進展或是抒發作者的情感。景物描寫：草木泛綠、湖水溪流、百花開放、彩蝶飄舞以及群童撲蝶等幾個畫面，是為我們勾畫出了一幅生氣勃勃的春景圖。又借助對春天景物的描寫，抒發了自己怎樣的思想感情？〔分析這題首先要明確本文段屬于哪一類型記敘文。它屬于寫景抒情記敘〕6細描等；從方式上又可分為正面描寫和側面描寫等。正面描寫也就是直接描寫，是對人物的肖像、心理、語言、行動或環境、氣氛做直接的描繪。氛等。從側面間接的表現它的情態和特征。作用：含蓄蘊藉，可激起讀者的聯想，使他們依據自己的生活閱歷去補充、豐富作品所描寫的事物。如：寫黑妞是為了襯托白妞的演技的絕妙，黑妞是正面描寫，白妞是側面描觀眾的對話的作用作鋪墊。7、如何整體感知〔感悟〕記敘文？構造線索、感情基調等。整體感知文章，體會作者的態度、觀點、感情；理解文寫法有自己的心得和感悟。這些都是現代文整體閱讀要求考察的內容。記敘文整體閱讀的步驟：一、分析文題，揣摩中心。題目是文章的“眼睛通過認真推敲文題所蘊涵的信息，可以推知文章的中心。二、通讀全文，把握文意。文章的意味、作者的意圖，往往是含而不露的，要認真區分含蓄的意味，認真概括文章大意，進展主旨總結。四、拓展延長，感悟評價。在理解、領悟文本意義的根底上，超越文本內容讀出個人的心得，如文章觸發的聯系、評價文中的某一亮點等。考察學生的概括力量是什么樣子的問題。二是盲童聽到小貓的叫聲。道理〔須結合下文的相關談論來理解〕只有認真去領悟世界，才能豐富自己的情感，感受生活的奇特。文章結尾時寫“瞎婆點燈”的故事，其目的是什么？點題〔點明盲童的心靈里有著一盞生命之燈；或深化主題贊美身體殘障、心靈光明的人生風范；或引出我的反思〔反襯正常人缺乏生活激情的不良心態〕實踐訓練p93頁。。。這篇文章可以作為學生練筆的范文。題目為《生日》開頭與結尾可仿效此據。開頭〔入題快，談論抒情提醒中心，造成懸念，吸引讀者。那是一群貧苦交加的人們對奇特生活的渴望《沒有釣到的大魚》此文寫了一件尋常小事卻蘊含著人生的道理：人要自〔〕結尾蘊含深意開頭鳥窩〔開篇點題〕文中的精彩片斷〔襯托母親的奇特品質〕店的餐桌。但我不知，它們還能幸存幾年？”這些精彩的景物描寫的作用了鋪墊，埋下了伏筆。。。《男兒本色》開頭的外貌描寫：一向很文弱和藹的兒子，那天放學回家卻中〕文中四件顯示男兒本色的事情〔培育學生的概括力量背媽媽去醫院看病；兒子在回家路上留神照看媽媽過大路。“兒子，真讓我不知道怎么說才好。此情幽幽，在兒子貌似平淡甚至冷漠的背后，卻隱藏著一顆熾熱的心，沒有任何外加的虛飾，沒有甜言蜜語的渲染。是那么的自然、純樸和永恒，這或許就是男兒本色〔抒情、談論，點題〕〔每次表達完一個大事，都有媽媽的議論性的語言〕如：“在兒子文弱的身體里，已有了嫉惡如仇的血性和路見不平挺身抗擊的士氣明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個穎的世界。”〔為下文女孩捉陽光做鋪墊〕“屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出臉上了。”結尾三段值得學習：〔〕本文以“捉陽光”為線索。《長在巖石下面的小花》結尾兩段值得學習。〔結尾點題〕〔人物+大事的起因、經過和結果〕概括文中表達的故事〔50字“我”生活在大山里，艷羨城里人的長。文中的一句景物描寫，有什么作用？黃春草的奇特生活的艷羨之情〔或‘向往’之情〕文題“長在巖石下面的小花”的作用？〔〕《平分生命》訓練學生的概括力量男孩愛妹妹賽過愛自己”主要表現在哪兩件事情上？請概括答復。一、給妹妹輸血。 二、和妹妹平分生命。結尾很精煉〔點題〕《與狼共舞》指導學生從文本中擅長捕獲有價值的信息來答復以下問題。《有什么比捉迷藏更好玩》中“我”在全文中的作用？線索人物的見證人。《壯士情懷》中說說人們問什么不信任“我”是上海人？由于大多數認為大都市里的人生活安逸，不會有這種探險精神。作者把探險家稱作“壯士”的緣由是什么？到的。《妹妹扮演的角色》文中沒有交代爸爸和妹妹談話的內容，這樣寫的作用是什么？設置懸念，引起讀者的興趣。“再小的角色也有可能變成主角”中“主角”有何含義?〔品嘗詞語含義〕指樂觀努力實現自己的人生價值，獲得他人和社會認可的人。“爸爸的一句話，讓妹妹轉變了態度，讓‘我’40年仍舊記憶猶。青少年在成長過程中，應當怎樣對待長輩的引導？〔具體事例略〕文學作品閱讀閱讀小說應做到：分析典型人物形象。的性格及其與主題的聯系。和技巧。理清小說的情節構造。把握故事發生、進展、高潮和結局四個環節，概括出各局部的內容，以便提煉主題思想;還應從情節的進展中把握人物形象。分析小說環境描寫。要留意環境對情節進展的推動作用，對人物性格的強化作用，對主題的示意作用。品析小說語言的魅力，賞識小說的文學技巧。散文可分為敘事散文、寫景散文、詠物散文和抒情散文。散文閱讀要求做到：分析散文的構造：體會散文講求章法，布局精巧的特點；體會散文圍一種心情，形式自由敏捷的表達方法。把握散文的基調：基調中融合了作者對人生或自然的特別感悟。品析散文的語言：不只是一般意義上的語言文字的精煉和美麗，更留意地修辭、敏捷地構造和安排語句，使語言產生特別的審美效應。散文的技巧：敘事散文的細處落筆小中見大；寫景散文的情景交融、融情于景；詠物散文的托物言志和象征手法。【方法探究】1、如何分析小說中主要人物的性格特征及其典型意義？人物的性格特征是指在肯定時代、社會、環境中人物所表達的獨有的思想、品質、行為、習慣等方面的特征。典型意義是指人物的性格