第2講本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養等值線的疏密程度第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講高頻考點突破本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養第2講解題能力培養本專題欄目開關高頻考點突破解題能力培養等太陽高度線圖的判讀一、概念：把太陽高度角相等的各點連接成線叫做等太陽高度線，用等太陽高度線反映某一時刻太陽高度的全球分布圖稱為等太陽高度線圖。二、等太陽高度線圖判讀的一般方法

90°120°E1、圖的中心為太陽直射點，太陽高度以該點為中心向四周逐漸降低；通過該點的經線即太陽直射的經線，地方時是12時；通過該點的緯線即為太陽直射的緯線，其正午太陽高度為90度。0°90°120°E2、在太陽直射的經線上。太陽高度相差多少度，緯度就相差多少度，據此可計算該經線上某—點的緯度數值；如果太陽直射赤道，則赤道上太陽高度相差多少度，經度就相差多少度；如果太陽直射點不在赤道，則太陽高度相差多少度，經度的差值—定大于太陽高度的差值，以此推算該緯線上某一點的經度和地方時0°90°120°E4、由于太陽直射經線上太陽高度南北跨度為180°，當太陽直射赤道時，此經線最北點為北極，最南點為南極；太陽直射北半球時，北極點在最北點以南，圖上沒有南極點；太陽直射南半球時，相反。0°【調研1】圖1-5為2007年6月某日北京時間12點全球太陽高度分布圖（圖中同心圓為太陽高度相同地點的連線，數字表示太陽高度值，A的數值為90°），據圖回答（1）～（3）題：（1）此時太陽直射點的地理坐標是A

120°E，19·5°N

B．120°E，19·5°SC．116°E，19·5°N

D．116°E，19·5°S（2）關于此時太陽高度的敘述正確的是A．由直射點向四周降低B．由19·5°N向南北兩側遞減C．由南回歸線向南北兩側遞減D．由19·5°S向南北兩側遞減（3）根據題干可知，圖示時刻全球氣壓帶和風帶A．向南移動

B．向北移動

C．可能向南移動也可能向北移動

D．難以確定例題2：圖1-6為某地某日及其周邊地區太陽高度的等值線圖，據此回答（1）-（3）題。（1）A地的緯度約為A．45°N

B．45°26′NC．21°34′N

D．81°30′N（2）設B地此日的正午太陽高度為H，C地此刻地方時為T。則下列不等式，完全正確的一組是A

H>30°，T>14時B．H<30°，T<14時C．H>30°，T<14時D．H<30°，T>14時（3）此刻全球和北京同一日期的范圍是A．全球B．1/2

C．1/3

D．1/4等太陽高度線圖的判讀一、概念：把太陽高度角相等的各點連接成線叫做等太陽高度線，用等太陽高度線反映某一時刻太陽高度的全球分布圖稱為等太陽高度線圖。二、等太陽高度線圖判讀的一般方法

90°120°E1、圖的中心為太陽直射點，太陽高度以該點為中心向四周逐漸降低；通過該點的經線即太陽直射的經線，地方時是12時；通過該點的緯線即為太陽直射的緯線，其正午太陽高度為90度。0°90°120°E2、在太陽直射的經線上。太陽高度相差多少度，緯度就相差多少度，據此可計算該經線上某—點的緯度數值；如果太陽直射赤道，則赤道上太陽高度相差多少度，經度就相差多少度；如果太陽直射點不在赤道，則太陽高度相差多少度，經度的差值—定大于太陽高度的差值，以此推算該緯線上某一點的經度和地方時0°90°120°E3、如果圖中標注了太陽高度的數值，則視具體數值而判斷：—是最外側的大圓圈為0°等太陽高度線，即為晨昏線，一般是太陽直射經線以東最大的半圓為昏線，以西最大的半圓為晨線；二是如果圖中最大的圓圈不是0°等太陽高度線，就不是晨昏線，此圖是晝半球中的一部分。0°例題3；下圖為地球上某一時刻太陽高度分布圖，圖中粗線為等太陽高度線，求圖中A、B兩點間的距離約為多少？ABBA=BN（等太陽高度線是一組同心圓），而NB的緯度差是60o，根據經線上緯度相差1o，距離相差111Km，可知AB=6660Km。該圖為全球太陽高度等值線圖，已知a點所在經線為30°W。讀圖

完成下列要求。

(1)寫出太陽直射點的地理坐標

(2)此時北京時間是________時。

(3)圖示這一天，a地的晝長時間是____小時，f地的晝長時間是____小時。

(4)a、b、c、d四地正午太陽高度由大到小的排列順序是________。

(5)如圖所示，d點位于c點的________方向，從a點到e點的最近路線的行進方向是________。答案【小題1】23°26′N

150°E

【小題2】10

【小題3】24

0

【小題4】d>c>a>b

【小題5】東南先向西北，再向西南。【小題1】圖中中心點的太陽高度為90°，則此點就是太陽直射點，c所在經線就是直射點所在經線；結合圖中數字，b太陽高度為30°，而北回歸線此時為90°，則b的緯度為83°26′N；ab太陽高度相差30°，可推算出北極點位于ab之間，同時ab在同一經線圈的兩條經線上。

【小題2】結合上題分析，150°E為12時，則120°E為10時

【小題3】a、f分別是極晝和極夜的最低緯度，故為24時和0時。

【小題4】此日太陽直射北回歸線，則離北回歸線越近正午太陽高度越大；結合第(1)題的分析，及a的太陽高度為0°，可判斷出a的緯度為66°34′N；則a的正午太陽高度要大于b。

【小題5】a到e最近路線就是大圓航線，總體上是向西，兩點都在北半球，則先西北、后西南。

考(2014·山東濰坊期中)讀某大陸西岸局部示意圖，圖中字母代表的數值a>b，回答(1)～(3)題。(1)圖示天氣系統活動頻繁時，該區域的氣候特征是(

)。A．炎熱干燥 B．溫和多雨

C．寒冷干燥 D．高溫多雨(1)圖示天氣系統活動頻繁時，該區域的氣候特征是(

)。A．炎熱干燥 B．溫和多雨

C．寒冷干燥