人教版道德與法治七年級下冊我們與法律同行教學設計課題第十課《法律伴我們成長》---我們與法律同行單元第四單元學科道德與法治年級七年級下冊學習目標情感態度和價值觀目標樹立法治信仰，增強學法尊法守法用法的意識和自覺性。能力目標初步學會運用法律維護自己、他人和集體的合法權益。知識目標知道依法辦事的要求。理解樹立法律信仰的重要性。重點學會依法辦事，就要遵守各種法律法規。樹立法律信仰的重要性。難點樹立法律信仰的重要性。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課賞析：法律是治國之重器。國無法不治，民無法不立。法治昌明則國泰民安，法治廢馳則國亂民怨。啟發思考：法治的主要功能是什么？提示：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現靠每個人對法律的尊崇和遵守。引出：因此，每個人都應該學會依法辦事，自發地學習、運用，自覺遵紀守法。分析，思考，回答問題引出主題講授新課一、學會依法辦事身邊的事兒：共享單車的出現，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”難題，被但隨之而來的問題也不少！圖片：小學生騎行ofo單車問題：你怎么看待這一行為？提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。點撥：因為沒有遵守法律，得不到幸福的保障，將自己置身于危險之中。現象分析：從共享單車談依法辦事現象：近來，針對共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。圖片，法律條文。思考：這些行為會帶來哪些結果？提示：接受道德的譴責，法律的懲罰等。案例二則其一：2016年12月17日，上海市閔行區人民法院問題：有人說，共享經濟是公眾法治素養的試金石，你認為呢？提示：共享經濟是法治經濟，是法治素養的試金石。案例二則其二：“共享單車”顧名思義共同享用，但有人偏偏想把“共享”變為“獨享”。2017年2月問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟示？講授：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識和守法行為。法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識，遵守各種法律法規。網友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權？引導：遇到問題需要解決時，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時通過法治的方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中還要自覺維護他人和集體的利益。探究與分享：案例與問題見教材第101頁歸納：依法辦事要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。分析社會現象思考并回答問題理解感悟談案例啟示從事例中理解道理。聯系學生生活中的新事物“共享單車”的相關法律問題。結合針對共享單車的不端行為，理解依法辦事的要求通過兩則案例幫助學生認識依法辦事就要遵守法律法規。引導學生在解決問題時如何做到依法辦事二、樹立法律信仰過渡：盧梭說過，一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內心里。問題：這句話強調的意思是什么？提示：公民對法律的認同是法治的力量之源。講授：法律信仰的內涵。樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇、信賴、遵守和捍衛法律。幻燈：從“孝公之問”理解“法律信仰”：漫畫：權大于法；錢大于法。問題：這兩幅諷刺漫畫揭示了什么現象？提示：漫畫反映了一些人法律至上意識明顯不足，遇事信權不信法、信錢不信法的現象還比較嚴重。這是缺乏法律信仰的現象。感悟：2023年１月７日，習近平總書記在中央政法工作會議上指出：“法律要發揮作用，需要全社會信仰法律。”知識拓展：法律如何才能成為全民自覺的信仰？理解提升：法律信仰體現為：一種循法而動的思維習慣；一種依法而行的行為模式；一種敬法畏法的生活態度。案例：生5秒徒手破解小黃車密碼驚呆路人（圖）----誰之責？探討：道德是人們心中的法律，法律是道德的底線。法治社會并不否定道德的重要性。請你從遵守道德與法律兩個角度，對這些小學生進行勸導。探究與分享：小組合作完成“與共享單車同行，與法律同行”倡議書理解提升：一個沒有法律信仰的社會，很難稱得上是現代社會；一個沒有法律信仰的公民，很難稱得上是合格公民。感悟回答問題揭示漫畫中的道理，透過現象看本質分析案例分組活動承上啟下引出樹立“法律信仰”的重要性通過案例理解，依法辦事，并不否認道德的重要性。將法律意識體現在行動中課堂小結法律是一切行為的底線。依法辦事要樹立法律意識。遵守各種法律法規。養成學法、尊法、守法用法的習慣。法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇、信賴、遵守和捍衛法律。歸納知識提升認識板書設計