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古詩三首第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.背景資料。4.認寫字詞、理解詞語。

邊塞詩：在唐代，有一批詩人，如高適、岑參、王昌齡、李益等，十分擅長描寫邊塞征戰生活，后人稱他們為“邊塞詩人”，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個詩歌大國的一束奇葩。了解邊塞詩：課文大意

《從軍行》形象而真實地反映了唐代戍邊將士生活環境的艱苦和決心打敗進攻之敵的英雄氣概，充滿了愛國熱情和樂觀精神。

《從軍行》大意：

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過描寫作者深秋早起的感想，表現出作者悲傷不已、念念不忘國事的情懷，表達了他對在金統治地區的原宋朝百姓的深切同情，體現了作者那顆憂國憂民的愛國之心。課文大意

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》大意：

《聞官軍收河南河北》通過敘寫詩人因多年戰亂被平息，祖國重新獲得統一而欣喜若狂的事，表達了詩人博大的愛國胸懷和高尚的精神境界。課文大意

《聞官軍收河南河北》大意：作者簡介生平簡介：王昌齡(？—約756)，字少伯，京兆長安人。唐代詩人。文學成就：擅長寫七言絕句，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調高昂，被后人譽為“七絕圣手”，有“詩家夫子王江寧”之稱。主要作品：《采蓮曲》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》

《從軍行》等。作者簡介生平簡介：陸游(1125—1210)，字務觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。南宋著名詩人，詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。

文學成就：他的詩歌內容極為豐富。抒發政治抱負，反映民

間疾苦，風格雄渾豪放。抒寫日常生活，也多清新之作，是

我國文學史上一位具有深遠影響的詩人。主要作品：《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等。作者簡介生平簡介：杜甫(712—770)，字子美，祖籍襄陽(今屬湖北)。唐代詩人。后世稱之為杜少陵、杜工部。文學成就：作品大多反映當時的社會面貌，尤其描述民間疾苦，多抒發他悲天憫人的憂國憂民的情懷。他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。主要作品：《絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)》《絕句(遲日江山麗)》《江畔獨步尋花(黃師塔前江水東)》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》等。他人評價：唐代的大文學家韓愈曾把杜甫與李白并論：“李杜文章在，光焰萬丈長。”這首詩寫于1192年。當時陸游已退居在山陰家中。而北方仍在金人的統治之下。深秋的早晨，他推開籬笆院門，迎面涼風吹來，更增添了他的痛苦悲憤。雖然他已經是六十多歲的老人，而且身處貧困之中，但他仍念念不忘北方的大好河山和人民。這首詩表達了詩人對在金統治地區的原宋朝百姓深受壓迫的無限同情及盼望南宋軍隊早日收復北方失地的憂國憂民的情懷。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的時代背景《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫“生平第一快詩”。唐代宗廣德元年，杜甫五十二歲，流寓梓州，聽聞官軍收復河南河北，“安史之亂”即將完全平定的消息后，歡喜欲狂，以極其激動的心情揮筆寫下這首千古名篇。《聞官軍收河南河北》的時代背景我會認jìrènyuè薊北仞五千岳tì涕淚cháng裳衣xiāng襄陽多音字裳辨析：

“裳”讀cháng時，表示遮蔽下體的衣裙。古人一般上衣下裳，有時“衣”和“裳”也可以泛指衣服。而現代漢語中“衣裳”常連用，讀shang，表示衣服。(cháng)霓裳(shang)衣裳我會寫rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫在豎中線書寫指導一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩個小木匠，坐在大手上。mó摩“丘”第二筆豎在豎中線左側，第四筆短豎在豎中線右側，長橫收筆于橫線；“山”首筆豎在豎中線。岳東岳泰山易讀錯“仞”讀

rèn，不讀yèn；“裳”是多音字，在本課讀

cháng。易寫錯rèn仞右邊是“刃”。yí遺右側上半部分是“中”加一橫。wū巫注意兩個“人”字的位置，不要寫得太大，捺要變成點。萬仞五岳

摩擦遺跡鼻涕

巫峽詞語聽寫古今異義詞詞語拓展古漢語中有一些與現代漢語字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義詞。詞語古義今義衣裳妻子青春河南河北上身的服裝叫“衣”，下身的服裝叫“裳”。妻子和孩子。春天。黃河兩岸。表示衣服。指妻子一人。指青春時期。指兩個省份。學習內容借助注釋了解古詩大意。第二階：閱讀理解從軍行[唐]王昌齡

樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰士的生活用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關。黃沙/百戰/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。青海湖、長云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關。寫邊疆地理位置和環境惡劣給人以沉重壓抑之感這兩句寫了哪些景物，這樣寫有什么好處？描繪了邊塞的遼闊景象，寫了青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關等景物。通過青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關等景物，勾勒出戍邊將士戰斗、生活的典型環境；同時，開闊、蕭索的景色描寫，也從側面反映出將士戍邊生活的孤寂和艱苦。思考

【譯文】邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關遙遙相對。讀后兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會詩人的感情。第三、四句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情。磨破的意思。西域古國名，這里泛指西域地區少數民族政權。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。金甲樓蘭古城

【譯文】將士們在塞外身經百戰，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉。金甲都磨穿了，形容時間之長，戰斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。形象點出邊塞戰場的特征。極言戰事之頻繁。古詩賞析不破樓蘭終不還。從中可以體會出將士們的殺敵報國之心。戍邊將士們的誓言是什么？你從中體會到什么？詩的后兩句以戍邊將士的口吻發聲，抒發了他們的豪情壯志。“黃沙”突出了戰場的環境特點，歷經“百戰”而“穿金甲”，則將戍邊時間的漫長及戰斗的頻繁、激烈表現得淋漓盡致。但是，將士的報國之志卻沒有因此而消磨，反而變得更加堅定，在身經百戰之后，發出“不破樓蘭終不還”的豪壯誓言。從軍行邊塞景物直抒胸懷長云雪山孤城百戰不破終不還決心之堅戰斗之苦結構圖示主題概括《從軍行》這首詩反映了戍邊將士(

)的豪情壯志。詩的(

)描繪邊地風光，借以渲染戰爭氣氛。(

)集中概括了戍邊將士長期參與的酷烈戰爭生活以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛國家前兩句秋夜將曉出籬門迎涼有感將曉：快要天亮。籬門：竹子或樹枝編的門。迎涼：出門感到一陣涼風。解釋“秋夜將曉出籬門迎涼有感”秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游籬笆門感慨秋天的后半夜，快要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門迎著習習的涼風深有感慨。籬門感將曉將要天亮用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。讀前兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思。華山三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接觸或觸摸。長度，是虛指。形容它很長。形容它的高。仞，古代計算長度的一種單位。黃河夸張熱愛

【譯文】黃河奔流入大海。

【譯文】華山高聳入云。這兩句描寫黃河和華山，對仗工整，意境雄渾。通過“三萬里”和“五千仞”的夸張比喻，以及“入”和“上”兩個動詞的運用，讓人感到黃河、華山不僅氣勢雄偉，而且富有生氣。這兩處景物，代表著北方的壯麗河山。讀后兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會詩人的感情。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遠眺南方。指在金統治地區的原宋朝老百姓。眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。指金統治地區的風沙，這里借指暴政。指南宋朝廷的軍隊。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【譯文】在金統治地區的原宋朝百姓的淚水已經流盡，年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。“南望王師又一年”，大家知道這是一年是多少年嗎？陸游寫這首詩的時候，中原已經淪陷了整整65年了！小資料曲折地表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。將亡國之恨宣泄無遺寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼古詩賞析“盡”字換成“滴”字或“流”字行不行？為什么？不行。“盡”字強調眼淚流干，程度比“滴”“流”要深。詩人寄托了深切的同情。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，是詩人對南宋朝廷飽含憤怒的強烈控訴。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“王師遺忘”時的“恨”“遺民淚盡”時的“憐”古詩賞析詩的后兩句筆鋒一轉，由北方的景物聯想到那些在金統治地區的原宋朝百姓，不禁發出一聲喟嘆。“淚盡”一詞中，企盼南宋朝廷收復失地卻一次次落空的失望之情呼之欲出，讀來令人心生酸楚。詩人借在金統治地區的原宋朝百姓之口表達自己失望而尚未絕望的心情，因而使得這首詩所表達的愛國之情更為厚重、深沉。結構圖示秋夜將曉出籬門迎涼有感寫景寫實渴望統一憂國憂民三萬里河五千仞岳遺民——淚盡王師——又一年山河壯美深切同情主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋(

)詩人陸游寫的，寫大好河山，陷于敵手，及淪陷區百姓疾苦，以“(

)”字為眼，表現了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情，表現了作者的(

)。愛國望悲憤與感慨聞官軍收河南河北聽說[唐]杜甫黃河

杜甫聽到了唐王朝的軍隊收復了黃河以南和黃河以北的消息。聞河聞官軍收河南河北讀前四句詩，借助注釋，說說詩句的意思，感受詩人的情感。自由朗讀這首詩，讀準字音、讀通詩句，注意停頓。聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。指四川劍閣以南地區，指作者所在的蜀地。泛指唐代薊州北部地區，當時是叛軍盤踞的地方。

【譯文】我身在蜀地時，忽然聽說朝廷的軍隊已經收復了薊北，剛剛聽到這個喜訊，激動的淚水就沾滿了衣裳。這兩句點出了寫作的緣由，即“劍外忽傳收薊北”，因此詩人驚喜莫名，以至于剛一聽到便涕淚如雨。“涕淚滿衣裳”里，既有對戰亂將息、百姓終于可以安定下來的欣慰之情，也有對自己數年來顛沛流離、終于可以回歸家園的感慨之意，更有對回憶多年離亂的痛切之情，詩人悲喜交集的復雜感情，都濃縮在這短短的五個字中了。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。回頭看。不再愁。隨手卷起。古代詩文皆寫在卷子上。妻子和孩子。

【譯文】回頭看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我胡亂地收拾起詩稿和書籍，高興得簡直要發狂。這兩句進一步寫詩人及家人聽到勝利的喜訊后情緒的變化。襯托手法。詩人用妻兒的歡欣來襯托自己無比歡快的心情。這兩句主要寫了什么內容？詩人采用了什么手法來寫？卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。讀后四句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會詩人的感情。開懷痛飲。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。放聲高歌。應當。指春天。

【譯文】在白天里我放聲高歌，暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉。因“喜欲狂”而縱酒放歌，遂生“青春作伴”、乘舟返鄉的遐想。這兩句詩，將詩人內心的狂喜之情，作了進一步的渲染與升華。讀一讀這兩句詩，你從這兩句詩中體會到了什么？白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。既“放歌”又“縱酒”，不僅僅是因為詩人即將結束顛沛流離的生活，更主要的是從此唐王朝可以恢復統一，人民可以免受戰亂之苦，表達了詩人深厚的愛國憂民之情。詩人為什么要既“放歌”又“縱酒”？

【譯文】立刻乘船從巴峽東下，穿越巫峽的疊嶂，一路順流而下，一過襄陽，便由陸路直奔故鄉洛陽。即從/巴峽/穿巫峽，便下/襄陽/向洛陽。長江三峽之一，因穿過巫山而得名。就。今屬湖北。今屬河南。急切返鄉的無比歡快的心情。你從這兩句詩中體會到了作者怎樣的心情？“巴峽”是出發之地，“巫峽”是必經之地，“襄陽”和“洛陽”是詩人的原籍和故鄉，從襄陽到洛陽，要改走陸路，所以用“向”字。路途遙遠，但在歸心似箭的詩人筆下，簡直就像朝發夕至那么容易。這一聯包含四個地名，形成工整的地名對。而用“即從”“便下”使兩句緊連，一氣貫注，加上“穿、向”的動態與兩“峽”、兩“陽”的重復，就有了一瀉千里的氣勢，將詩人急于回到家鄉的情感和強烈的愛國情感表達得淋漓盡致。連用四個地名是否顯得重復累贅？讀一讀，想象畫面。結構圖示喜之緣由熱愛祖國情動世人驚聞喜訊極度興奮喜訊傳來喜極而泣喜極而狂卻看妻子愁何在漫卷詩書喜欲狂樂不可支白日放歌須縱酒青春作伴好還鄉歸心似箭即從巴峽穿巫峽便下襄陽向洛陽劍外忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳沉浸其中引發遐想展望回程聞官軍收河南河北主題概括《聞官軍收河南河北》主要敘寫了詩人聽到官軍收復失地的消息后，十分(

)，收拾行裝立即(

)的事。表現了詩人真摯的(

)情懷。還鄉喜悅愛國學習內容對比閱讀第三階：方法學用對比閱讀：說說這三首詩的相同點和不同點。相同點：這三首詩都是愛國詩。不同點題目題材代表性的事物情感《從軍行》七言絕句長云、雪山、孤城、玉門關、黃沙。描寫了壯闊蒼涼的邊塞景物，描述了戍邊將士艱苦、孤寂的生活，抒發了戍邊將士決心打敗進攻之敵的英雄氣概，充滿了愛國熱情和樂觀精神。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》七言絕句三萬里河、五千仞岳、淚。描寫了作者深秋早起的感想，表現出作者悲傷不已、念念不忘國事的情懷，表達了他對在金統治地區的原宋朝百姓的深切同情，體現了作者憂國憂民的愛國之心。《聞官軍收河南河北》七言律詩涕淚、詩書、歌、酒。通過書寫詩人因多年戰亂被平息，祖國重新獲得統一而欣喜若狂的事，表達了詩人博大的愛國胸懷和高尚的精神境界。學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。

(1)看拼音，寫詞語。

(2)按要求完成練習。

(3)把正確答案的序號填入括號里。

(4)判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，

錯誤的畫“×”。第四階：課后練習課后習題1有感情地朗讀課文。老師來指導朗讀時，要結合詩中描寫的景色或事物，邊讀邊想象畫面，體會詩人表達的思想感情，體會詩人感情的基礎上，再進行有感情的朗讀。《從軍行》前兩句描寫了戍邊將士的艱苦生活；后兩句表達了詩人對邊關將士不怕犧牲精神的歌頌和贊美。所以朗讀時，前兩句可以讀得低沉、緩慢一些，讀出荒涼、肅殺的感覺；后兩句語速可稍稍加快，語調也可轉為高昂，讀出戍邊將士的氣勢和豪情。課后習題1答案供參考從軍行青海長云/暗雪山↗△，孤城遙望/玉門關↗△。黃沙百戰/穿金甲↘，不破樓蘭/終︵不︵還↗△。課后習題1有感情地朗讀課文。老師來指導

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》前兩句可讀得穩重有力，語速不要太快，讀出中原山水的開闊、森嚴之感；后兩句可用一種沉痛的語氣來讀，“盡”和“又”可稍稍加重語氣，充分表達出詩中深沉的感情。課后習題1答案供參考秋夜/將曉/出籬門迎涼/有感三萬里河/東入海↘，五千仞岳/上摩天↗△。遺民/淚盡//胡塵里↘，南望/王師//又一年↗△。課后習題1有感情地朗讀課文。老師來指導

《聞官軍收河南河北》篇幅較長，首先要把整首詩讀得平穩、流暢，在此基礎上，讀到“愁何在”時，語調可上揚，讀出“喜欲狂”之感；讀到“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”時，可以讀得酣暢淋漓一些；最后兩句則要讀出其中的輕快、迅疾，表達出詩人迫切的心情。課后習題1答案供參考聞官軍收河南河北劍外/忽傳//收薊北↗，初聞/涕淚//滿衣裳△↘。卻看/妻子//愁何在↗，漫卷/詩書//喜欲狂△↗。白日/放歌//須縱酒↘，青春/作伴//好還鄉△↘。即從/巴峽//穿巫峽↗，便下/襄陽//向洛陽△。課后習題1背誦課文。老師來指導古詩的背誦。可以和理解詩句、想象畫面結合起來，在把握詩句意思和詩人感情的基礎上，利用詩中的景物、地名等關鍵詞語背誦如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩中，抓住“三萬里河”“五千仞岳”“遺民”“王師”等詞語，想象畫面及詩意串聯成詩就背誦下來了。也可以采用豐富多樣的讀書形式，在反復朗讀后自然而然地背誦出來。課后習題1默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。老師來指導默寫時注意不要寫錯別字，“孤”的右部不要寫成“爪”；“仞”的右部不要漏寫點。課后習題2借助注釋，說說下面詩句的意思，再想想它們表達了詩人怎樣的感情。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。課后習題2

答案供參考

“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是：將士們在塞外身經百戰，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉這兩句詩通過“黃沙百戰”，想象將士們在邊塞黃沙漫天的惡劣環境中，無數次奮勇殺敵的場景。他們的鎧甲已經被塞外風沙磨得破舊不堪，而就在此時此地，將士仍能發出“不破樓蘭終不還”的豪言壯語，這是多么震撼人心、令人感佩，我們可以從中體會到詩人對邊塞將士這種不怕犧牲的精神的歌頌和贊美。課后習題2

答案供參考

“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的意思是：在金統治地區的原宋朝百姓的淚水已經流盡，年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。

這兩句詩通過“淚盡”二字，想象淚水都流盡了的痛苦，感受其中復雜的情緒。結合當時的寫作背景，我們可以體會到詩中所寫的“遺民”的所思所想，其實正是詩人自己。可以想象一位老者在秋夜將盡的黎明時分步出籬門、面向北方嘆息落淚的場景，由此我們可以體會到詩人的滿腔悲憤與熱切期盼。課后習題2

答案供參考

“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的意思是：在白天里我放聲高歌，暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉。這兩句詩從“放歌”“縱酒”“作伴”“還鄉”中，我們可以體會到詩人愉快、興奮的心情，聯系上文知道這正是詩人“喜欲狂”的具體表現，表達了詩人即將返鄉欣喜若狂的心情。隨堂檢測一、看拼音，寫詞語。wànrèn

yí

liú

mótiānlún

sānshānwǔyuè

(

)

(

)

(

)

(

)萬仞遺留摩天輪三山五岳隨堂檢測二、按要求完成練習。

“裳”表示“遮蔽下體的衣裙”時，讀(

)，組詞：(

)；表示“衣服”時，讀(

)，組詞：(

)。chángshang霓裳衣裳隨堂檢測三、把正確答案的序號填在括號里。1.“聞官軍收河南河北”中“聞”的解釋是(

)。A.聽說

B.新聞

C.傳言

D.嗅覺2.“青春作伴好還鄉”中“青春”的解釋是(

)。A.年華

B.指春天

C.青青

D.春色3.“卻看妻子愁何在”中“妻子”的解釋是(

)。A.妻子

B.孩子

C.妻子和孩子ABC隨堂檢測四、判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。1.《從軍行》中，“從軍行”是樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰：士的生活。

(

)2.“遺民淚”中“遺民”指金朝百姓。(

)3.《聞官軍收河南河北》中將“巴峽”巫峽”“襄陽”洛陽”四個本來相距很遠的地方貫穿在一起，寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅心情以及迫切渴望回到故鄉的思想感情。

(

)√√×學習內容1.古詩中意象——玉門關2.古詩中意象——淚第五階：課外拓展課外拓展古詩中意象——玉門關

古詩中的景往往承載著詩人的獨特情感，是特定的意象。《從軍行》中的“玉門關”是邊塞、戰爭的象征，包含著詩人想要保家衛國、建功立業，又渴望和平等多種復雜的情感。玉門關是屹立在唐朝邊境上的赫赫雄關，它是防御北方強敵的重要關卡，唐軍曾與北匈奴在此發生多次大戰，戰況慘烈。唐詩中有一百多首詠及“玉門關”，它是保家衛國、渴望和平的象征。課外拓展

岑參說，玉門關孤獨地佇立在黃沙中，到處是枯萎的白草——玉門關城迥且孤，黃沙萬里白草枯。王之渙說，玉門關是個連春風都吹不到的地方——羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。戴叔倫說，妻子做夢去玉門關尋找丈夫——不識玉門關外路，夢中昨夜到邊城。胡曾說，將士渴望能活著回歸故土——半夜帳中停燭坐，唯思生入玉門關。課外拓展古詩中意象——淚

①喜悅之淚。如杜甫《聞官軍收河南河北》：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”②惜別之淚。如杜甫《野望》：“海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。”③思鄉之淚。如岑參《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。”再如連廬《過故廬》：“海上燕云涕淚多，劫灰零亂感如何？”④憂國之淚。課外拓展如杜甫《春望》：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”再如夏完淳《別云間》：“無限山河淚，誰言天地寬。”⑤相思之淚。如杜甫《月夜》：“何時倚虛幌，雙照淚痕干。”再如戴叔倫《閨怨》“看花無語淚如傾，多少春風怨別情。”9

古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時參加軍隊花木蘭代父從軍從軍新課導入從軍行王昌齡樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰士的生活。從軍行題目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的詩大多屬于樂府詩。王昌齡（？—約756年）唐代詩人。字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子王江寧”之稱。尤擅長七絕，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調高昂。原有集，已散佚，后人輯在《王昌齡集》。走近作者與邊塞有關的詩句：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。在你的印象中，邊塞是個怎樣的地方？認認真真地讀古詩，讀準字音，讀得字正腔圓，讀出節奏。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。////////初讀古詩學習古詩的方法：有感情地朗讀看注釋看插圖想象畫面說一說這首古詩字面上的意思。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光。孤城與玉門關遙遙相對。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。將士們在塞外身經百戰，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲。但只要邊患仍在，就絕不返鄉。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。描寫邊塞風景。抒發將士們保家衛國的豪情壯志。體會詩的深層含義。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。輕聲讀一讀，你看到了邊塞的哪些景物？青海湖、長云、雪山、孤城、玉門關。品讀古詩青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。仔細觀察課本上的插圖，說一說：這是一座什么樣的雪山？祁連山祁連山，平均海拔4000米以上，終年積雪。祁連山雪光閃耀，異常壯麗，為什么暗了下來？漫天的黃沙，四起的硝煙，讓雪山變暗了。“暗”體現了戍邊將士低落、孤獨的心情，以及對故土和家鄉親人的思念。再讀這兩句詩，哪個字撞擊著你的心扉？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。·將士們在塞外身經百戰，飛揚的黃沙都磨破了身上的盔甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉。說說你對這兩句詩的理解。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破穿征戰時間之久，暗示戰爭的激烈、頻繁。忠心報國的壯志雄心。磨破的是金甲，磨不破的是什么呢？從這豪壯的語言中，你感受到了將士們怎樣的心？不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國的心。“不破樓蘭終不還”這鏗鏘有力的語言讓我們感受到了將士們的萬丈豪情，難道他們不思念家鄉的親人，不想回家嗎？他們思念親人，也想早日回家，但忠心報國比這些更重要。感悟詩情家鄉的親人也無時無刻不牽掛著他們啊！會有誰在牽掛著他們呢？請你們代替邊關的將士們給家鄉的親人寫一封信，告訴他們你為什么“終不還”。有感情地朗讀《從軍行》。背誦《從軍行》。默寫《從軍行》。課后作業這首詩中，我們看到了邊塞的惡劣環境，感受到了戍邊戰士的凄苦、孤獨與悲涼，更感受到了將士們誓死報國的壯志豪情，這孤獨、悲涼、充滿壯志豪情的畫卷就是唐朝的邊塞詩。課堂小結板書設計從軍行青海長云雪山孤城遙望許身報國建功立業環境惡劣將士辛苦黃沙百戰穿時間漫長戰爭頻繁不破樓蘭終不還豪言壯語愛國熱情第2課時唐宋，是中華歷史上文化最為繁榮的兩個朝代，無數的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們擷取其中耀眼的一顆，走進南宋這個戰火紛飛的朝代，一起走進詩人陸游那顆憂國憂民的心靈。新課導入秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游陸游，“南宋四大家”之一，中國歷史上對后世影響深遠的愛國詩人。他年少的時候就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志愿，他寫了無數的詩歌來表達自己對國家那份至死不渝的愛。走近作者示兒［宋］陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。強烈的愛國之情《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，又體現了陸游什么樣的心情呢？秋夜將曉出籬門迎涼有感秋天的后半夜，將要天亮的時候，陸游走出籬笆做成的門，迎著習習的涼風深有感慨。//曉天亮讀了這個題目，你想問什么？讀一讀，給這首詩劃分節奏。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。//////初讀古詩作者寫了哪些景物呢？

三萬里河五千仞岳黃河。黃河是我國第二長河，也是我們中華民族的母親河，它發源于我國青海省，由西往東，最后在山東注入渤海。“三萬里河”指的是什么？不是，是為了突出黃河的長。“三萬里”是真實的數字嗎？還可以用哪些詞語來形容黃河呢？氣勢磅礴、一瀉千里、驚濤駭浪、波濤洶涌岳：西岳華山。仞：長度單位，古時以八尺或七尺為一仞。“五千仞岳”中的“岳”指的是什么？“仞”是什么意思？高“五千仞岳”表現了華山的什么特點？“上摩天”是什么意思？碰到天能用哪些詞語來形容華山？直插云霄、聳入云天、高聳入云壯麗你感受到詩人筆下的祖國河山是怎樣的？面對如此壯麗的祖國河山，你的心里涌起一股怎樣的情懷？高興、激動、自豪、興奮讀古詩：秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。你感受到詩人怎樣的心情？你是從哪個字眼中體會到的？悲涼、悲傷祖國河山如此壯麗美好，詩人心中應該是無比的自豪、興奮，可是詩人卻為何如此的悲傷呢？是什么讓他如此心痛呢？美好的河山被金人占領北宋末年，金兵入侵中原，攻入北宋都城開封，北宋滅亡，中原大好河山落入金人之手。金兵在中原大地上燒殺搶掠，無惡不作，無數的百姓生活在水深火熱之中。而宋欽宗的弟弟趙構在南京應天府（今河南商丘）即位，以臨安背景材料：品讀古詩為都城，統治著江南一小塊江山，根本不思進取，無心收復失地，繼續過著花天酒地的日子。此時年過六旬的詩人陸游面對山河破碎、生靈涂炭的景象，怎能不痛哭流淚、痛斷肝腸呢？遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。他們是被誰遺棄的呢？南宋的昏君和貪官。遺民指在金統治地區的原宋朝老百姓。這些遺民中有哪些人？老人、婦女、兒童等。胡塵指金統治地區的風沙，這里借指金政權。他們“望”的是什么？期望王師趕走金兵，收復失地。“又一年”是多少年？一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。此時此刻，你深切地感受到詩人怎樣的情懷？憂國憂民。這一刻，你想說些什么呢？選擇一題，把你最想說的話寫下來。面對終日尋歡作樂、醉生夢死的南宋權貴們，你想說什么呢？面對在金統治地區里苦苦掙扎、度日如年的百姓，你想說些什么呢？面對壯志難酬、憂國憂民的詩人陸游，你又想說些什么呢？背誦并默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。課后作業思考：為什么把這三首詩放在同一篇課文中，這三首詩有什么共同點？這三首詩都是描寫家國情懷的。總結提升這三首詩在寫法上有什么共同點？每首詩的前兩句都是寫景，借景抒情；后兩句都是寫人，通過對人物的動作、語言、神態描寫來體現人物的內心。這兩首古詩告訴我們：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。只要對國家有利，即使犧牲自己的生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能遭受禍害而躲開。板書設計秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海五千仞岳上摩天天下興亡匹夫有責山河壯麗遺民淚盡胡塵里南望王師又一年憂國憂民第3課時新課導入關于杜甫你了解多少？聞官軍收河南河北杜甫齊讀詩題，用自己的話說一說題目的意思。聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。////初讀古詩////