第2節歐姆定律┃教學整體設計┃【設計思路】本節內容由“分析理解歐姆定律內容及表達式”和“歐姆定律簡單計算”兩部分構成。根據《物理課程標準》結合教學內容，根據教學的目的和特點，針對學生的實際情況，在教學過程中采用啟發、引導、實踐、探究、分析與歸納等多種方法進行教學，使學生真正理解歐姆定律。【教學目標】一、知識與技能1．通過實驗探究電流跟電壓、電阻的定量關系，分析歸納得出歐姆定律。2．理解歐姆定律，能運用歐姆定律分析解決簡單的電路問題。二、過程與方法1．通過歐姆定律的應用，加深對電流與電壓、電阻的認識。2．通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養學生邏輯思維能力，培養學生解答電學問題的良好習慣。三、情感、態度與價值觀通過對歐姆生平的介紹，學習科學家獻身科學、勇于探索真理的精神，激發學生學習的積極性。【教學重點】理解定律的內容及其表達式、變換式的意義。【教學難點】熟練地運用歐姆定律進行簡單計算。【課前準備】視頻、課件。┃教學過程設計┃教學過程批注一、創設情景，激情導入展示：教師利用課件展示上一節課中學生實驗記錄的數據，先請同學們認真觀察實驗數據，從表格中可得出什么實驗結論？這個結論其實在19世紀20年代德國的物理學家歐姆通過大量的實驗研究發現了對大多數導體而言上面的規律是成立的，人們為了紀念他就把這個結論稱為歐姆定律。出示課題《歐姆定律》。(學生回答：在電阻一定時，電流和電壓成正比。在電壓一定時，電流和電阻成反比。)既復習了上節的知識，又引出了歐姆定律。二、探究新知，得出結論一、歐姆定律的內容及表達式視頻：簡介歐姆的故事小結：1.歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。2.歐姆定律的公式：如果用U表示導體兩端的電壓，R表示導體的電阻，I表示導體中的電流，那么歐姆定律的公式就可以表示為I＝eq\f(U,R)。3.變形公式：U＝IR(求電壓)，R＝eq\f(U,I)(求電阻)。對于一個導體，只要知道電流、電壓、電阻中的任意兩個量，就可以利用歐姆定律求出第三個量。4.符號的物理意義和單位。符號物理意義單位I電流安培(A)U電壓伏特(V)R電阻歐姆(Ω)(自學課本第78頁“歐姆定律”部分內容，找出歐姆定律及其公式、變形公式。)引導：公式使用注意點：、U、R統一國際單位后才能進行計算；、U、R必須是同一段導體或同一段電路的，而且具有同時性。二、歐姆定律的簡單計算展示：課本例題1、例題2。(小組討論，由一學生講解。)提示：(1)已知條件是什么？(2)要求什么？(3)用哪個公式來求？總結：解題規范：(1)畫出簡易電路圖，在圖上標出已知量、未知量。(2)寫出已知，單位。(3)先寫出公式，再代入數據和單位，最后得結果。(4)解題過程要有必要的文字說明(所求量的依據或是所求的量是什么)。練一練：“動手動腦學物理”第1、3題。(一個學生板演，由其他學生糾正錯誤。)學習科學家獻身科學、勇于探索真理的精神。幫助學生理解歐姆定律，以便于正確應用。采用由各小組討論后學生講解老師點評補充的方法，充分體現課堂上學生的主體地位。學以致用，讓學生學習嚴格的解題步驟。三、布置作業見“課后鞏固提升”學生用書P52、教師用書P175四、課堂小結請同學們從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面談談本節課你所學到的知識。┃教學小結┃【板書設計】1．歐姆定律內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。2．公式：I＝eq\f(U,R)(U的單位：V；R的單位：Ω；I的單位：A)變形公式：R＝eq\f(U,I)(求電阻)U＝IR(求電壓)3．例題、解題注意事項【教學反思】歐姆定律是電學中重要的定律，歐姆定律貫穿于電學各類計算，因此歐姆定律是電學內容的核心、重點。針對以上問題，要認真分析學生的認知水平和個性特點，結合學生實際能力，精心設計，選擇有代表性、針對性的題目，深淺適中，突出重點，把問題向