第19頁共19頁2023年?小學三年級?數學教師上?學期工作總?結1、認?識了長度單?位千米，初?步建立了1?千米的長度?觀念，知道?了1千米=?___米;?認識了質量?單位噸，初?步建立了_?__噸的質?量觀念，知?道了___?噸=___?千克;認識?了時間單位?秒，初步建?立了分、秒?的時間觀念?，知道了_?__分=_?__秒，會?進行一些簡?單的有關時?間的計算。?2、學會?了筆算三位?數的加、減?法，會進行?相應的估算?和驗算。?3、初步認?識了平行四?邊形，掌握?了長方形和?正方形的特?征，會在方?格紙上畫長?方形和正方?形、平行四?邊形;知道?了周長的含?義，會計算?長方形、正?方形的周長?;能估計一?些物體的長?度，并會進?行測量。?4、學會了?口算一位數?乘整十、整?百數;會筆?算一位數乘?二、三位數?，并會進行?估算;能夠?熟練地計算?除數和商是?一位數的有?余數的除法?。5、初?步認識了簡?單的分數，?會讀、寫分?數，并知道?各部分的名?稱，初步認?識了分數的?大小，會計?算簡單的同?分母分數的?加減法。?6、初步體?驗了有些事?情的發生是?確定的，有?些則是不確?定的;能夠?列出簡單實?驗所有可能?發生的結果?，知道事件?發生的可能?性是有大小?的，能對一?些簡單事件?發生的可能?性做出描述?。7、能?夠長出事物?簡單的排列?數和組合數?，形成發現?生活中的數?學的意識和?全面地思考?問題的意識?，初步形成?了觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會到了?學習數學的?樂趣，提高?了學習數學?的興趣，建?立了學好數?學的信心。?9、體驗?數學與日常?生活的密切?聯系，初步?形成了綜合?運用數學知?道解決問題?的能力。?二、主要成?績和經驗?在本學期的?教學工作中?，我始終嚴?格管理學生?，注意培養?學生養成良?好的學習習?慣。在教學?中，切實做?好一切教學?常規工作，?尤其是在備?、講、批、?輔、結方面?，兢兢業業?，從不敷衍?了事，并堅?持做好培優?輔差工作，?每期常規檢?查都得到肯?定。1、?針對學生的?差異和年齡?特點，對學?生進行了各?方面的教育?，使學生的?知識、能力?有了較大提?高。2、?認真鉆研教?材、精心備?課，充分利?用直觀、電?化教學，把?難點分到各?個層次中去?，調動學生?學習的積極?性。3、?本學期我對?學生注重加?強了思想教?育，培養了?良好的學習?習慣，培養?自我檢查的?能力。4?、加強了對?學困生的輔?導，使本學?期大部分學?生掌握了知?識、技能，?他們的學習?有了不同程?度的進步和?提高。5?、使學生學?好數學知識?，在教學中?重點做到精?講多練，重?視運用教具?、學具。認?真備好每一?節課。6?、通過練習?課的精心設?計，使學生?掌握知識，?形成技能，?發展智力。?所以我認真?上好練習課?，講究練習?方式，提高?練習效率。?7、積極?參加學校_?__的教學?教研活動，?認真___?好練習和復?習，努力提?高教育、教?學質量。?8、重視了?與家庭教育?相配合，通?過與家長密?切聯系，對?個別學生的?教育著重放?在學生非智?力因素的挖?掘上，使他?們有了明顯?的進步和提?高。9、?注重培養了?學生的學生?習慣，針對?這一方面，?本學期重點?抓了學生，?每做一件事?情，每做一?道題，要求?學生要有耐?心，培養了?認真做好每?一件事的好?習慣。三?、存在的不?足之處1?、一部分學?生對學習的?目的不夠明?確，學習態?度不夠端正?。上課聽講?不認真，家?庭作業經常?完不成。?2、有些家?長對孩子的?學習不夠重?視，主要表?現在:學生?家庭的不配?合，造成了?學習差。?3、還有一?部分是，反?映問題慢，?基礎太差，?造成了不及?格現象。?4、班級發?展不平衡，?學法指導工?作還有待進?一步加強，?教學成績仍?然欠突出，?還需提高。?5、教學?以傳統方法?為主缺少創?新意識，學?生的學習習?慣的養成教?育不夠成功?。培優輔差?工作做得不?夠扎實，培?優目標不明?確。6、?個別學生的?不良的學習?習慣還有待?進一步引導?改正。本班?學生生性活?潑好動，其?中有一些學?生在習慣方?面存在著的?問題-計算?不認真，寫?字姿勢不正?確，不能自?覺地完成作?業，還有個?別學生字跡?潦草。還有?的學生作業?不能按時上?交。或遇到?難題沒有堅?強的意志，?不會主動克?服解決。?7、計算能?力差異太大?。班中多數?學生喜歡計?算，可是卻?有大部分學?生計算時不?認真，粗心?大意，導致?全班學生的?計算能力發?展不夠均衡?。在今后的?教學中，應?該加以克服?。四、改?進的具體措?施針對本?學期在教學?工作中存在?的問題和不?足，在今后?的工作中著?重抓好以下?幾點:1?、結合教材?的內容，老?師要精心備?課，面向全?體學生教學?，抓牢基礎?知識，搞好?思想教育工?作。精心上?好沒一節課?，虛心向老?教師學習，?不斷提高自?身的業務水?平。注重學?生各種能力?的培養和知?識應用的靈?活性。特別?注重學習習?慣的培養，?以激發學生?學習的興趣?，提高他們?的學習成績?，自己還要?不斷學習，?不斷提高自?身的業務素?質。2、?及時輔導學?困生，抓住?他們的閃光?點，鼓勵其?進步。注重?學生各種能?力和習慣的?培養。3?、充分利用?直觀、電化?教學，把難?點分到各個?層次中去，?調動學生學?習的積極性?。對學生進?行強化訓練?，爭取教出?更好的成績?。4、充?分利用數學?教材，挖掘?教材的趣味?性，以數學?知識本身的?___力去?吸引學生、?感染學生。?5、數學?課的開展應?面向全體的?情況下，實?施因材施教?。充分調動?學生的學習?的積極性和?主動性。?6、及時家?訪，家長配?合抓好學生?的學習。?總之一學期?來，工作中?有得有失，?在今后的工?作中，我一?定會更加努?力，爭取做?到更好。?小學三年級?數學教師上?學期工作總?結(2)?本學期我繼?續擔任三年?級數學教學?工作。一學?期來我努力?根據學生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發?學生的學習?興趣，培養?學生的學習?習慣，引導?學生參與學?習的全過程?，取得了一?定效果。就?本學期的教?學工作，作?出如下總結?:一、以?課堂教學為?核心，落實?每堂課的教?學任務。?1、嚴謹備?好每一節課?。上課前?認真備課，?鉆研《數學?課程標準》?、教材、教?參，對學期?教學內容做?到心中有數?，不但備學?生而且備教?材備教法。?學期中，著?重進行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用，思考?學生怎樣學?，學生將會?產生什么疑?難，該怎樣?解決，在備?課本中體現?教師的引導?，學生的主?動學習過程?，充分理解?課后習題的?作用，設計?好練習。?2、認真上?好每一節課?。(1)?創設各種情?境，激發學?生思考。上?課力求講解?清晰化，條?理化，準確?化，生動化?，做到線索?清晰，言簡?意賅，深入?淺出。同時?制作各種利?于吸引學生?注意力的有?趣教具、課?件，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?，在課堂上?特別注意調?動學生的積?極性，讓學?生多動手，?從而加深理?解掌握知識?。(2)?及時復習。?新授知識基?本是當天復?習或第二天?復習，以后?再逐漸延長?復習時間。?這項措施非?常適合低年?級學生遺忘?快、不會復?習的特點。?(3)努?力構建知識?網絡。一般?做到一小節?一整理，形?成知識串，?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習。學生經?歷了教材由?“薄”變“?厚”、再變?“薄”的過?程，既形成?了知識網，?又學到了方?法，容易產?生學習遷移?，給學生的?創新實踐提?供了可能。?3、細致?批閱每一次?作業。針?對不同的練?習錯誤，面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。?4、耐心做?好每一次輔?導。在教?學中注意降?低難度，放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學習?，注重他們?的學習過程?的指導。在?教學中逐步?培養他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，對學生的?回答采取“?揚棄”的態?度，從而打?破了上課發?言死氣沉沉?的局面，使?學生敢于回?答問題，樂?于思考。?5、客觀評?價每一位學?生。評估?不只是看學?生學習成績?如何，更重?要的是了解?學生的學習?心理、學習?品質的發展?狀況，作為?教師改進教?學的依據。?在自制測試?卷中，我增?加了體現學?生思維過程?的試題，測?試的結果也?不再作為評?價學生唯一?依據，而是?看重學生的?知識掌握情?況，學習的?努力程度。?二、充分?利用教材挖?掘德育素材?，在教學過?程中進行德?育滲透。?教材在設計?教學活動時?非常重視滲?透思想品德?教育，提供?了豐富的、?符合兒童特?點的素材，?于是我結合?教學進行愛?祖國、愛科?學、愛鉆研?等良好的思?想品質培養?。精心設?計了:美麗?的校園、金?色的秋天、?美麗的小湖?、做值日、?過馬路等情?境，對學生?進行熱愛家?鄉、熱愛祖?國、熱愛勞?動、保護環?境、尊老_?__、珍惜?時間、遵守?交通規則等?的教育。?教材整體體?現了豐富多?彩、努力向?上的學校生?活和身心健?康的生活態?度，學生在?教材和老師?創設的環境?下，心靈得?到了熏陶。?在教學過?程中，采取?靈活多樣的?教學方法潛?移默化的對?學生進行德?育教育，比?如研究性學?習，合作性?學習等。在?數學中，有?很多規律的?總結，有很?多多樣化的?算法的發現?，引導學生?進行討論，?共同思考，?總結。這?樣不斷可以?培養學生的?各種能力，?而且還可以?培養他們團?結合作的能?力等。拿教?學方法來說?，我們可以?采取小組合?作學習法，?這種學習法?共享一個觀?念:學生們?一起學習，?既要為別人?的學習負責?，又要為自?己的學習負?責，學生在?既有利于自?己又有利于?他人前提下?進行學習。?在這種情?景中，學生?會意識到個?人目標與小?組目標之間?是相互依賴?關系，只有?在小組其他?成員都成功?的前提下，?自己才能取?得成功。還?可以從小讓?他們養成嚴?肅看待他人?學習成績的?習慣。三?、營造良好?的教育氛圍?，培養學生?良好的學習?習慣。上?課前，要求?學生把課堂?上用的東西?，如___?、練習本、?筆等放在桌?上一定的地?方，預備鈴?一響就安靜?下來，小憩?收心。對學?生的怎樣坐?，答問時怎?樣站等都要?提出明確要?求，培養學?生認真對待?學習的態度?和習慣。?課間根據學?生注意力不?持續，易轉?移等特點，?我盡量把握?好上課的節?奏，有張有?弛，使學生?的思維處于?活躍的狀態?之中，逐漸?培養學生注?意力持久保?持的良好習?慣，使學生?上課不搞小?動作。此?外小學生普?遍存在著做?事無緊迫感?，動作緩慢?的現象，我?就時刻提醒?學生加強做?事的計劃性?，養成做事?有條理的好?習慣。課?后我又注意?培養學生良?好的書寫習?慣，要求學?生作業整潔?，不潦草，?不涂抹。為?了培養學生?作業書寫工?整的好習慣?，我首先注?意教學時板?書書寫規范?整齊，嚴格?要求自己，?不斷學習，?提高業務素?質，時時處?處注意用自?己良好的行?為習慣影響?、感染學生?，此外加強?寫字課教學?和書寫評比?，并用鼓勵?性的評價標?志獎勵書寫?認真的同學?，經過一個?學期的細致?培養，大多?數學生的課?前準備、上?課注意力的?集中、特別?是學生的書?寫均有較大?的進步。?四、創設學?習情景，增?強學生學習?數學的信心?。1、設?計數學游戲?，使學生樂?在其中。根?據低年級學?生心理特點?，在教學中?設計了小學?生最喜歡做?的游戲，讓?學生在做中?學，在玩中?學，在快樂?中學。2?、創設生活?情景，使學?生體會數學?與生活的聯?系。本學?期我在教學?新知時盡量?利用生活中?的感情材料?進行直觀教?學，使學生?便于理解和?掌握。抓住?機會告訴學?生像這樣的?題目在我們?的數學里叫?做解決問題?，從而初步?了解了應用?題的概念，?同時也體會?到了數學的?美麗。經?過一個學期?的努力，學?生上課的時?候比較認真?，大部分學?生都能專心?聽講，課后?也能認真完?成作業，學?習積極性很?高，在學生?中興起一種?你追我趕的?學習風氣。?他們能用數?學解決生活?中的問題。?絕大部分的?同學都養成?了愛動動腦?，愛思考的?好習慣，形?成了良好的?學風。五?、重視與家?長的聯系，?雙向管好孩?子。孩子?的進步，_?__的成長?，離不開教?師，也離不?開家長。為?了更好地全?面了解學生?情況，我通?過多種形式?與家長建立?密切聯系，?進行友好交?往，不僅溝?通信息，還?增進了情感?的交流。?對家長介紹?一些教育孩?子的方法、?經驗，推薦?一些教育方?面的書籍，?同時對家長?提出要求:?為孩子在家?里創造必要?的學習環境?，為孩子做?好榜樣。通?過這些工作?，使很多家?長重視了子?女的教育，?改進了對子?女的教育方?法，增強了?做家長的責?任感，收到?了較好的效?果。總之?，經過一學?期的學習與?教學，有成?功的喜悅也?有失敗的反?思。我將及?時找出差距?，積極彌補?不足，力爭?使自己的工?作在新的一?學年里有更?大的起色。?小學三年?級數學教師?上學期工作?總結(3)?光陰似箭?，日月如梭?。不知不覺?這一學期已?接近尾聲，?身為一名數?學教師，我?感觸頗多，?我越來越感?覺到書上僅?有的知識遠?遠滿足不了?學生那一雙?雙饑渴的眼?睛，滿足不?了他們如饑?似渴的求知?欲，現將本?學期的語文?教學總結如?下:一、?基本情況分?析:三年?級一班有學?生___名?，經過訓練?，大部分學?生的學習習?慣和行為習?慣有了較大?的進步，上?課能懂得怎?樣聽講，知?道按老師的?要求完成作?業，能上課?積極舉手回?答問題，同?學之間能互?相幫助，互?相學習，互?相團結。個?別學生知識?的掌握較差?，有些學生?現在還是不?會閱讀課本?，注意力不?集中，理解?能力較差，?因此，在今?后的教學中?，要注意學?生學習習慣?的培養等。?二、取得?的成績和經?驗:1.?學生經歷從?實際生活中?發現問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數學在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數學知識解?決問題的能?力。2.?學生體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。3.?學生初步形?成發現生活?中的數學的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?4.學生養?成認真作業?、書寫整潔?的良好習慣?。其他的?經驗和總結?:1、運?用恰當的教?具、學具。?讓學生在?實踐中去獲?得知識。直?觀有效地利?用多媒體的?聲、像、色?，把抽象的?數學知識變?成生動活潑?的具體形象?，以激發學?生的學習數?學的興趣。?在數學課?教學中，教?具和學具的?選用是否恰?當，對于學?生獲取知識?的影響，體?現的很明顯?。讓學生用?學具盆中的?數字卡片擺?出算式，比?讓學生在作?業本上寫出?結果要方便?，而且組成?一個數時，?更能顯示“?擺”的優越?性，注重微?機在課堂中?的使用，用?各種有趣的?動畫形象來?激發學生的?興趣，提高?活動效果。?2、數學?課上，強化?了知識的趣?味性。以?數學知識本?身的___?力去吸引學?生、感染學?生;結合事?例和史料對?學生進行了?學習目的的?教育，如:?數學家的故?事，讓學生?通過學習知?道了任何一?個數學家的?成功后面都?包含著他的?辛勤汗水。?培養了學生?良好的學習?習慣和獨立?思考、克服?困難的精神?。因此，?在上學期我?注意了課內?容豐富多采?，形式多樣?，富有吸引?力，激發了?學生參與的?興趣，學生?在數學課中?感到新穎有?趣。并得到?成功的滿足?，培養對數?學的興趣，?學生樂在其?中，堅定學?生學好數學?的信心，增?強了學生的?意志力，養?成了良好的?習慣。3?、挖掘數學?中知識美的?因素。數?學本身具有?無窮的美妙?，認為數學?枯燥，沒有?藝術性，這?種看法是錯?誤的。數學?知識的內在?___力，?可以誘發學?生熱愛數學?的情感。因?此，我在教?學過程中充?分利用數學?符號、公式?的抽象美，?數學知識的?協調美，數?學語言的邏?輯美，數學?比例的技巧?美，引導學?生去探索數?學知識的規?律，收到了?良好效果。?4、通過?數學游戲培?養興趣的目?的。愛游?戲是兒童的?天性，絕大?多數學生對?數學游戲都?有濃厚的興?趣。例如:?撲克、幻方?、火柴等都?可納入數學?游戲中，學?生在玩中學?，培養了學?生的興趣，?同時發現有?一部分同學?很善于動腦?。5、把?書本知識與?實際生活相?聯系。發?展思維，培?養能力，當?學生掌握了?基本知識后?，把學生的?實際生活與?學習的知識?聯系起來，?提高了學生?的學習興趣?，又發展了?學生的思維?能力和推理?能力，使學?生立足實際?，面向未來?，進一步實?現素質教育?。三、存?在的不足之?處:1、?一部分學生?對學習的目?的不夠明確?，方法不對?，主要表現?在:上課聽?講不認真，?家庭作業經?常完不成;?加上學生家?庭的不配合?，造成了學?習差。還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎太差?。2、在?教學中，不?注意學生知?識面的擴展?，只是一味?的教學課本?內容，教學?太死板，不?夠靈活，不?注意學生創?新能力和實?踐能力的培?養。3、?教師運用現?代教育技術?的能力還比?較差，有待?于進一步加?強。4、?在上課時，?有時會留下?一些小問題?，比如說，?有個別的落?后生不能作?到當堂內容?當堂掌握，?還需要課下?輔導。5?、教師的教?育思想有待?于進一步更?新，要多掌?握一些現代?教育理念，?并把這種理?念轉化為自?身的思想，?切實的知道?自己的教育?行為。四?、今后努力?的方向:?1、針對我?們班學困生?比較多的特?點。我主?要是課上多?提問，課下?多輔導，和?家長取得聯?系，爭取家?長的配合，?不冷眼對待?學困生，再?就是利用星?期四下午給?差生補課的?時間進行輔?導，及時對?學生進行家?訪，發現問?題及時解決?。課后練?習要把握訓?練的要求和?重點，要注?意調動學生?的積極性和?主動性，再?明確要求的?前提下，盡?可能讓學生?獨立完成練?習內容。繼?續抓好常規?管理，使學?生明確學習?的目的和意?義，以便更?好的把全部?精力投入到?學習中去。?2、適當?加強口算，?提前口算教?學。口算?在日常生活?中有著廣泛?的應用。學?生掌握這些?口算可以為?學習本冊的?筆算打下基?礎，對以后?學習除法試?商、簡便算?法等也有重?要作用。為?了使學生較?好的掌握這?些口算，并?為筆算作好?準備，在教?材中分別把?口算提到筆?算之前教學?。3、加?強幾何初步?知識的教學?，發展學生?的空間觀念?。讓學生?運用七巧板?拼圖形，初?步理解所學?的圖形之間?的關系，發?展學生的空?間觀念。?4、結合教?學內容進行?德育滲透。?在教學中?注意培養學?生學習數學?的興趣和良?好的學習習?慣:在教材?中根據學生?的年齡特征?，安排形式?多樣的練習?和數學游戲?，應用題注?意選擇兒童?喜聞樂見的?和富有思想?性、知識性?的內容，適?當增加有關?本冊數學內?容的歷史知?識，這些不?僅對培養學?生學習數學?的興趣有重?要作用，而?且有助于進?行思想品德?，注意引導?學生想出不?同的算法，?并找出哪種?算法簡便。?5、加強?學科教學研?究。認真?學習教育理?論，并及時?應用于教學?實踐，同時?注意總結經?驗，使自己?的教學水平?有所提高。?小學三年?級數學教師?上學期工作?總結(4)?__年第?一學期，在?校領導的領?導下，數學?科組長的指?導下，這一?學期我的教?學工作已經?畫上一個完?整的句號。?回顧這一?學期，是在?忙中作樂;?付出與收獲?中渡過。我?能立足崗位?，敬業愛崗?，團結協作?，順利而圓?滿地完成了?各項工作任?務。總結如?下。一、?“兩小”、?“兩導”的?體會。在?本學年上學?期，校領導?提出“兩小?”的培養，?并讓“兩小?”在日常的?教學工作中?起到重要的?作用;本學?期期初，校?領導又提出?了“兩導”?的教學，并?讓“兩導”?在教學陣地?上起到重要?的作用。?校領導提出?這么一個舉?措，應該是?符合新課標?理念的教學?方向，是教?學改革必走?的趨勢，那?么我就根據?這么一個舉?措去做文章?，并很大程?度上改變我?的教育教學?的理念，以?前很多是自?己做導演，?學生做演員?，總是不敢?大膽的放手?，怕一放手?學生在學習?上迷失了方?向。在校?領導“兩小?”、“兩導?”的提出，?我大膽嘗試?，把課堂交?給了學生，?把導演的角?色交給了學?生，讓學生?在學習上“?自編自演”?，很多時候?自己充當一?個觀眾甚至?是演員的角?色，收到良?好的效果。?特別是導學?題的布置，?自己在畫出?一個圈后，?讓主權交給?學生，大多?是讓學生定?每一課的導?學題。不?過我在“兩?小”、“兩?導”的教學?中有得意的?同時多少也?有點遺憾，?最大限度是?自己的思想?觀念不夠最?大膽去放手?，在后來幾?個單元中導?學題沒有發?揮到作用，?這是最遺憾?的。二、?主要的成績?及個人的經?驗。1、?我首先用德?律己。自?覺遵守教師?職業道德和?學校的各項?規章制度，?勤奮學習，?刻苦鉆研教?材，及時總?結得失，更?新知識，不?斷提高教學?藝術。以認?真負責的態?度上好每堂?課，以滿腔?的愛心關心?學生，積極?做好學生的?思想工作，?既教書又育?人，對學生?一視同仁。?在我的眼?里沒有最差?的學生，只?有最好的學?生。主動認?真的服從和?配合學校各?級領導安排?的工作，并?與本年級組?同事們團結?協作，相互?幫助。有時?在工作上并?認真請教同?組的其他老?師。特別在?課件的制作?上，我常請?教科組長以?及梁麗燕老?師，并得到?他們的認真?指導。2?、用心教學?。我擔任?三年級兩個?班的數學教?學工作，整?體而言，他?們的成績是?優(A)級?以上。就在?這次的期末?考試中，而?我們是屬于?抽考的年級?和科目之一?，兩個班的?平均分是_?__、__?_分，其中?三(1)的?平均分是_?__、__?_分，三(?2)的平均?分是___?、___分?。雖然這分?數不能說明?什么，但我?深深的知道?作為一名教?師，數據對?評價一名老?師的業務如?何起到重要?的作用。同?時我還注意?到對學生的?差異和年齡?特點，因材?施教。教?學中重點做?到精講多練?，重視運用?直觀演示和?“兩小”、?“兩導”在?課堂上發揮?作用，設計?練習課有針?對性，形式?的多樣化，?提高了練習?效率。整體?上使不同學?生的知識、?技能得到了?不同程度的?進步和提高?。3、完?成知識教學?目標:兩?位數乘整十?數、整百數?;兩位數乘?兩位數的乘?法;會進行?相應的乘、?除法估算和?驗算。初步?認識了簡單?的小數，初?步知道小數?的含義，會?讀、會寫小?數，會比較?小數的大小?，會計算一?位小數的加?減法。理解?了面積的含?義，體會并?認識了面積?單位“會進?行簡單的單?位換算;掌?握長方形、?正方形的面?積公式，并?會用公式正?確計算長方?形、正方形?的面積”。?了解平均?數的意義，?會求簡單的?數據的平均?數，進一步?體會統計在?現實生活中?的作用。初?步認識了分?數，并會進?行簡單的同?分母分數加?減法計算，?比較大小等?。經歷從實?際生活中發?現問題，提?出問題，解?決問題的過?程，體會數?學在日常生?活中的作用?，初步形成?了綜合運用?數學知識解?決問題的能?力。三、?存在的問題?。1、部?分學生學習?目的不夠明?確，學習態?度不夠端正?，上課聽講?不認真，家?庭作業經常?不完成。?2、有些家?長對孩子的?學習不夠重?視，不能積?極與老師配?合，造成了?學習差。?3、還有一?部分同學做?作業只講數?量、不講質?量，書寫較?差，正確率?較低。四?、今后努力?方向和設想?。1、自?己還要不斷?充電，不斷?提高自身業?務素質，充?分利用直觀?、電化教學?，把難點分?到各個層次?中去，調動?學生學習的?積極性。對?學生進行強?化訓練，爭?取教出更好?的成績。?2、加強對?后進生的輔?導，抓住他?們的閃光點?，堅持以“?扶貧”的形?色幫助他們?，做到優生?帶后進生，?鼓勵其進步?。3、對?學生注重加?強思想教育?，培養良好?的學習習慣?，培養認真?審題、自我?檢查的能力?。小學三?年級數學教?師上學期工?作總結(5?)寒來暑?往又一年，?回顧一學期?的工作，忙?忙碌碌，得?失兼有，為?了在今后的?工作中能發?揚成績，改?進不足，現?把自己這學?期的工作做?如下總結:?本學期，我?擔任三五、?三六兩個班?的數學教學?工作。三?年級重新分?班，我面對?的全是陌生?的學生。通?過與之前的?老師溝通，?盡快了解學?生，掌握學?情。三年級?整體的學生?數學基礎還?是不錯的，?學習習慣也?較好。一?、課前認真?備課，做到?因材施教。?之前剛剛?帶了一屆三?年級，我對?教材的理解?比較透徹，?總結之前的?教學經驗和?不足，在備?課上對教學?設計做了一?些更有效的?調整。針對?學生的學習?情況，在教?學中認真鉆?研教材，把?握好教材的?重點和難點?，根據教材?內容以及學?生的實際水?平和特點，?選擇適當的?教學方法。?比如:時?分秒和測量?單位的學習?，去年學生?在選擇合適?的單位的時?候，理解不?夠透徹，這?學期我增加?了大量的體?驗活動和體?驗式作業，?學生對單位?有了親身經?歷和感受，?自然就會對?比選擇出更?合適的單位?。在被減數?中間有0的?減法教學時?，加入了讓?學生用計數?器去探究算?理的活動，?并加入了順?口溜“0上?有點看做_?__”來強?化算法，極?大提高了計?算的正確率?。二、上?好每一堂課?，以學定教?。上好課?是保證教學?質量的關鍵?，只有認真?上好每一節?課，才能不?斷提高學生?的學習興趣?和學習能力?。在教學過?程中，我不?僅注意學生?知識的掌握?情況，而且?還十分注意?學生學習能?力的培養，?除了要求他?們”學會”?，更重要的?是要讓他們?自己“會學?”。課堂?上，對于那?些腦子靈反?應快，好勝?心強，愛動?、貪玩、粗?心，懂一點?就聽不進去?，注意力很?難集中的學?生，上課時?就對他們多?提問，多盯?著他們，把?他們的注意?力集中到“?學習”這個?焦點上來，?讓每一個學?生都能積極?主動地參與?教學活動，?而不只是簡?單的老師教?，學生聽。?兩個班的?學情不同，?三六班學生?思維更活躍?一些，因此?，在同樣的?教學目標下?，采取不同?的教學形式?，三五班多?一些老師的?引導，三六?班多設計一?些自主探究?的活動和開?放性問題。?三、認真?批改，從批?改中發現問?題，及時補?漏。作業?是對學生學?習情況的檢?驗，從作業?中可以發現?學生對知識?的掌握情況?和存在的問?題。所以，?對學生所做?的每一次作?業，我總會?認真批改，?仔細分析，?及時發現學?生學習中的?薄弱環節，?進行補漏。?每次作業我?都堅持做到?“學生做-?-老師改-?-老師講評?--學生訂?正--老師?再改”。?確保每一個?知識環節，?學生都能學?好，學透。?每天在QQ?群里布置當?天的作業，?還有作業反?饋。在批改?作業中，發?現出錯較多?的題目，給?家長一個正?確的范例，?教給不會輔?導的家長方?