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第6頁共6頁2023年?小學毛筆書?法教學工作?總結一、?試學試練,?重在激趣。?不少小學?生來書法班?之前根本沒?有什么興趣?,多數是受?父母之命前?來報名。此?時的學生心?理一定要把?握好,因為?是第一次與?毛筆零距離?接觸,教師?要善于引導?,教學生正?確執筆,強?調站立練功?,當學生寫?出第一根線?的時候,教?師要不無幽?默的夸獎這?是你人生中?第一根線條?,寫的棒,?即便寫的不?好也要藝術?性的點評鼓?勵,以此來?奠定學生的?自信心。如?果教師能適?時的夸獎學?生第一次拿?筆就牢固或?者劃出的線?很直,悟性?不錯,大有?潛力,學生?的興趣或許?由此而生,?對教師的認?同,等于精?神上的皈依?,第一次的?好印象,會?讓一個即便?不喜歡書法?的學員從此?結緣翰墨,?愛上書法。?二、因人?選帖,避免?雷同。一?個班中如果?都寫一種書?體,雖然有?利于開展教?學,但是容?易千人一面?,枯燥乏味?。我采取的?是篆書、隸?書、楷書、?行書任選一?體,這樣學?生訓練出來?的作業不會?相近和雷同?,永遠充滿?一種新鮮感?。尤其是課?堂結束作業?分別懸掛起?來,教師點?評的時候,?學生會感到?諸體并存,?絢爛多姿,?增加了學生?的新鮮感。?例如,一位?小學員看到?另一位學員?寫的“五環?連世界,圣?火耀中華”?篆書作業時?,她激動的?說,這字真?好玩,老師?,我下一期?能不能也練?篆書?三?、抓大放小?,鑄膽塑魂?。在訓練?好基本筆畫?之后,我們?著重對大字?的予以完整?的訓練。大?字是訓練小?學生果斷下?筆從容用筆?的基礎,如?果不具備寫?大字的氣魄?和膽量,學?生的書寫氣?質、氣象就?難于激發出?來,最終會?造成格局局?促,點畫不?英挺灑脫,?造型欠佳,?軟弱萎靡的?病筆現象。?為此,我們?在訓練小學?生基本技法?的同時,很?注重大字(?一般15公?分見方)的?課堂訓練,?字大有氣魄?見膽氣,具?有很強的現?場感染效果?和視覺感染?力。這樣做?既鍛煉了學?生指掌肩肘?的連續性動?作,更促進?了學生做事?大氣不拘泥?小節的性格?養成。四?、懸之于墻?,評之以口?為了讓學?生獲得書法?臨摹或創作?的進步階梯?,我們通常?每次課前和?家庭作業都?注重集中開?放式點評的?方式。先把?諸位同學的?作業懸掛起?來,然后,?相互談各自?的感受,提?倡真誠的意?見建議。教?師最后做指?導性總結。?這樣,學生?對自己的作?業由寫完就?扔,不注重?和原帖比較?的現象變為?主動性對照?,找差距,?看比例,觀?輕重,審用?筆,悟曲直?,悟方圓,?悟寬窄,悟?開合,悟章?法,悟節奏?等,通過自?評與評人,?找差距找得?失,這樣,?既活躍了課?堂氛圍又使?學員在真誠?評判中看到?不足,避免?了盲目自大?。五、注?重實踐,道?法自然。?學生在書齋?或者學校學?習書法的訓?練目標不變?。同時,如?果能積極參?與書法展覽?等活動,一?定程度上學?生的自豪感?、成就感更?容易被激發?出來。省城?博物館和美?術館每逢有?重大展覽活?動,我們便?推薦給學生?自行參觀,?或者統一_?__學員去?觀展,事后?再寫一寫自?己的觀展感?受。學生旅?游名山大川?,也要求他?們注意看矗?立在___?的書法作品?,向大自然?中書法文化?學習取經。?不斷豐富自?己的書法知?識,提升書?法樂趣,讓?書法的種子?悄然在幼小?的心靈中生?根發芽。?小學毛筆書?法教學工作?總結范文二?轉眼間,?一個學期過?去了,回顧?本學期的書?法教學工作?,成績是主?流的,但在?工作中,也?存在一些問?題,為了更?好的完成下?學期的工作?,特做如下?工作總結:?1、認真?執行學校的?工作計劃,?制定本學科?教學工作計?劃。學期?初,結合學?校的藝術教?育工作計劃?,制定了本?學期本科周?密詳盡的教?學工作計劃?,明確了本?學期工作目?標和任務,?結合本科學?校工作的現?狀及特點,?堅持學科教?育和技能教?育相結合,?取得了一定?成績,同時?也按時按質?地完成了本?學期的教育?教學工作,?2、結合?學科特點,?確定教學內?容;認真上?好每一節課?。毛筆書?法課不同于?其它學科,?首先對學生?進行怎樣保?管好自己的?筆墨紙硯的?教育,不然?的話,墨灑?滿地,身上?,臉上,手?上到處都是?墨跡。古人?說的好,近?墨者黑嘛!?!根據書法?教學特點,?應從最基本?的筆畫入手?,強調正確?的坐姿,直?逼的方法。?特別是執筆?,及落筆,?行筆,收筆?,真是手把?手的教,有?時幾遍,有?時幾十遍也?掌握不住,?特別是落筆?,這一筆畫?,到現在也?一個學期了?,有一部分?學生也掌握?不了,仍寫?不出圓尾方?頭來,在出?捺腳時,本?來是平出,?可有的學生?就愛打鉤。?在教學時?除認真備課?,上課,指?導學生作業?外,還積極?查閱大量的?書法資料,?上網查找好?的教學材料?,不斷學習?新的教學經?驗。在教學?中,注意循?序漸進和趣?味性,理論?聯系實際,?選取教學內?容時,注意?聯系生活實?際。在實際?教學中,注?意培養學生?健康的審美?情趣,激發?學生學習愛?好書法的興?趣,提高學?生的觀察能?力,好在‘?天道酬勤’?,功夫不負?有心人,在?這半年的教?學中,學生?從不會執筆?,開始到能?按書法的筆?畫寫出一些?簡單的像樣?的毛筆字,?這一點是可?喜的,同時?也受到學校?領導的好評?。3、認?真學習,努?力提高自身?的業務素質?,提高教學?質量。在實?際的教學中?,我也感到?自身的知識?局限性較大?,這也有待?在今后的工?作中進一步?提高。努力?學習先進的?書法知識,?努力提高自?身的業務素?質,幫助學?生克服書法?學習中的困?難,把書法?課上的更好?。小學毛?筆書法教學?工作總結范?文三本學?期軟筆書法?校本課程的?教學自開學?以來至今已?按學期初計?劃完成所有?的教學任務?,為總結經?驗改進不足?更好地服務?于日后的教?學工作提高?軟筆書法教?學效果。特?對本學期教?學工作予以?小結。一?、基本情況?書法藝術?是中華民族?傳統藝術中?的瑰寶,傳?承祖國文化?藝術遺產,?弘揚祖國書?法藝術__?_力,要從?小抓起,從?基礎抓起。?為了給同學?打造一個良?好的軟筆書?法學習環境?,并結合我?校實際,我?班本學期繼?續選擇軟筆?書法作為校?本課內容。?一學期來,?在校領導的?關心下,我?班堅實有效?地完成了各?項教學及工?作任務,克?服了種種困?難,保證了?活動的正常?開展,并取?得了一定的?成績。二?、過程與成?績1、通?過描摹與練?寫,學生們?都樹立了正?確的審美觀?,體驗到了?中國文化藝?術之美,他?們更加熱愛?祖國的傳統?文化了。?2、在軟筆?書法學習過?程中,使他?們養成了良?好的書寫姿?勢,規范了?他們的執筆?姿勢。3?、學生們均?靈活掌握了?毛筆楷書的?基本筆畫書?寫技法,都?能夠寫出一?筆漂亮的字?。___對?其平時的硬?筆楷書的書?寫、學習以?及將來的工?作、社會交?際起到了深?遠的影響。?4、通過?軟筆書法練?習,學生們?都養成了認?真負責、專?心致志、持?之以恒的學?習習慣和良?好品質。?三、經驗與?體會1.?營造一個雅?致的書寫環?境。從兒童?掌握軟筆書?法的客觀規?律出發從腦?、手、記憶?、反應等諸?多方面來培?養學生的書?寫能力。在?教學中要教?給學生正確?的書寫坐姿?與執筆姿勢?、運筆的輕?重、結構的?疏密、運行?的緩急、氣?勢的強弱、?站寫的要領?等。訓練小?學生遵守漢?字書寫規律?,教給其正?確的讀帖方?法和臨帖方?法,如看筆?跡,悟其運?筆過程,看?結構悟其組?合規律,臨?帖時“字數?宜少、遍數?宜多”,要?求學生臨帖?越像越好。?通過一系列?嚴格的學習?及書寫訓練?,使學生養?成了良好的?寫字習慣與?書寫衛生習?慣。書寫內?容包括教材?內容和課內?外文章、詩?詞、對聯、?名言、警句?等。切實地?培養了學生?的虛心、誠?懇、一絲不?茍的品德。?2.為了?體現學生一?個時期的軟?筆書法學習?程度和訓練?結果,在校?內多參加學?校開展形式?多樣的書法?比賽,如現?場寫字競賽?、書法作品?展覽、開辟?班級寫字園?地、校園書?法宣傳窗等?。給學生提?供鍛煉的機?會,使一些?軟筆書法素?質好、書寫?水平高的學?生一展才華?,從而培養?學生的競爭?意識。3?.鼓勵有較?高水平的學?生根據自己?的特點選擇?自己喜愛的?高水平的字?帖作為臨摹?的范本,鼓?勵學生的寫?字風格多樣?化,并努力?追求“提筆?就是練字時?”的境界。?4.在教?學過程中不?僅要布置適?當的作業而?且還要講評?。如對精心?的作業不及?時地講評或?敷衍了事這?樣就無法從?學生作品中?獲得正確的?反饋信息從?而無法準確?地實施教學?。四、問?題與教訓?在總結成績?和經驗的同?時,我還清?醒地看到了?自己在教學?過程中存在?的不足和問?題,這些問?題與教訓務?必采取切實?有效的措施?加以認真研?究和解決。?首先,個?別同學在書?寫和創作的?過程中往往?不能養成良?好的書寫及?衛生習慣,?每次創作、?練習都會有?一些墨弄到?桌面上或地?下,活動結?束都要重新?打掃。其次?,同學們在?練習的過程?中自覺性比?較差。在輔?導教師不在?的時候不能?好好地把握?自己,不能?長時間地集?中注意力。?究其主要原?因是個別同?學還沒有意?識到學習書?法的重要性?,看來在以?后的教學過?程中關于學?習軟筆書法?的重要性還?得“老聲常?談”,從而?端正同學們?學習軟筆書?法的態度。?五、今后?努力的方向?我們的軟?筆書法校本?課教學工作?在平實中求?特色,在務?實中求發展?,雖然取得?了一定的成?績,但我會?在日后的寫?字課上及平?時的板書書?

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