金色的草地教學設計一、教材分析：們”最寵愛的花。情。二、教學目標、正確認讀9個生字，寫會田字格里的11個生字，正確讀寫“觀看、睡覺、贊揚、一本正經”等詞語，并運用多種方法理解詞語。情景，知道作者有了怎樣的覺察，能用自己的話解釋草地變色的緣由。3了解自然的意識。三、教學重點：生活帶來的歡快。四、教學難點：細心地觀看，才能覺察事物的本質，才能覺察生活中的美。五、教學預備：課件、蒲公英的圖片：兩課時第一課時教學目標：1、生疏11個生字，寫會10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、激趣導入：同學們，在第一單元的學習中，我們走進大自然，融入大自然，不但領會了〔你都觀察過金色的什么？〔生溝通〕金色的東西還真不少，看〔隨后播放課件〕草地”是怎么回事。二、初讀課文，學習生字、詞。讀通語句；圈誕生字，多讀幾遍，借助拼音讀準字音，想方法記住字形。2、檢查生字詞：一步不落 一本正經惹人留意 擦黑 收攏 手掌拳頭 隱蔽 緩緩指名領讀〔解決字音問題〕〔2〕男女生分讀齊讀三、再讀課文，了解大意一下：草地為什么會是金色的？1、指名分段讀2、溝通課前的質疑預設答案：上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。？〔蒲公英很多〕哪個詞？誰了解蒲公英？〔學生說〕補充蒲公英的資料：〔蒲公英：又名黃花地丁、婆婆丁等。菊科多年生草本植物。葉邊緣有鋸齒〕、作者和蒲公英之間發生了哪些好玩的事呢？先來看1、2兩段?？焖僮x，邊讀邊想，這兩段寫了一件什么事？有不懂的地方圈出來。概括段意，課件出示：吹蒲公英尋快活。4、作者有什么的覺察呢？請一位同學來讀。作者覺察了什么？〔草地的顏色隨時間在變化〔〕還真有意思，讓我們再來讀讀這幾句〔齊讀。5、齊讀最終一段〔出示〕6、再讀課文，回憶主要內容四、指導寫字這是六個要求會寫的生字，讀一讀，組一組詞。？〔好，你做到了認真觀看〕還有什么覺察？〔你不但是用眼睛在觀看，而且是認真在觀看，我們要向她學習〕生練寫〔每字兩遍，帶拼音〕其次課時教學目標：然的感情。的好習慣。教學過程：一、復習導入：1、出示生字詞加以穩固2、師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了草地會變成金色的是由于這草地是多么的〔生接：得意，這蒲公英是多么的〔生接：好玩啊。1、引入學習第四自然段。師：從那時起——草地變顏色外，還由于什么？生：我們總是在這片草地上尋快活，這片草地為我們帶來了無窮的樂趣。帶來了無窮的歡快。2、學習課文其次段?？创蠹易x得笑瞇瞇的，確定覺察了不少歡快的地方，誰情愿來讀一讀？學生讀理解“一本正經”師：誰來裝著“我”一本正經的樣子來喊一喊。？〔聽到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟說似的，連教師都被你騙了等在情景中指導學生朗讀〕說，那就是“一本正經”。(指導朗讀)設計意圖：學著從具體的詞語中體會感情，通過朗讀加深對詞語的理解。耍的情景仿佛就在我們眼前?？矗麄冃Φ枚嘟k爛呀！他們玩得多快活，多有意〔出示課件或課文的插圖〕你能依據課文的內容演一演嗎？〔3．演一演：依據其次自然段的內容，同桌分角色進展表演?！?．匯報表演。蒲公英不只一株、兩株，而是——生：齊讀第一自然段。一下，它還給我們帶來了哪些歡快？〔想象說話〕這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是——師：從今——床。理解“一起睡覺，一起起床”的含義。3、引導、教育學生要疼惜植物，疼惜大自然?？墒撬鼈儗θ祟悈s格外有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？總結：大自然有很多好玩好玩的現象，只有細心觀看的小朋友才能知道。生活中不易被覺察的角落，四、拓展延長，實踐探究1、你特別寵愛課文中的哪一局部？大聲地讀出來。么。五、作業小超市溝通一下。2、演一