2023“教案與教學并重”的教學設計在理論、方法和過程建構主義環(huán)境下的教學設計上都兼取兩者之長并棄其之短，既突出學生的主體地位，又重視教師的主導作用。下面我給大家?guī)黻P于小學三年級語文《珍寶泉》原文及教案，期望會對大家的工作與學習有所幫助。小學三年級語文《珍寶泉》原文我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的終點，有一眼清泉，叫“珍寶泉”。這是一潭深綠的泉水。四周鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那靜靜地開放著的花朵，給珍寶泉編了個樸實的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被四周的綠樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能觀察潭底的青褐色的石頭，能觀察沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。惋惜沒有魚，是水太清太涼的原因吧?最好玩的，固然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了!開頭，水泡很小，搖擺著越升越高，越來越大，最終在水面開放了，在“撲哧”一笑中消逝了!有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，始終照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑穿插著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍寶啊!這就是秀麗的珍寶泉，這就是我們村的珍寶泉!不用說我是多么寵愛珍寶泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候，在村里的井水枯槁的時候，它還是不停地冒著水泡。莫非是有許鄉(xiāng)歡快的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們肯定玩得很快活吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶，來到珍寶泉邊，我都這么想。挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍寶啊!小學三年級語文《珍寶泉》教案主要內(nèi)容：《珍寶泉》描述了家鄉(xiāng)珍寶泉教學目標：學會7個生字，生疏5個字(包括一個多音字“擔)，能用“原因、樸實”造句。練習用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的根本意思。正確、流利朗讀課文。教學重點：學會7個生字，用“原因、樸實”造句。教學難點：正確、流利朗讀課文。教學過程：一、檢查預習，整體感知1.師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多奇特的泉，你知道嗎?(學生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍寶泉》。2.學生自讀課文。師：這眼泉為什么叫珍寶泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請同學們帶著這個問題讀讀課文。同桌輪讀課文，相互訂正讀錯的字詞，最終溝通教師提出的問題。二、聘請“導游”，模擬“游客”師：風景美麗的“珍寶泉”迎來了很多游客，景點治理部門想在我們班聘請一批小導游，你們想當小導游嗎?播放旅游景點中導游講解場面的片段(30秒鐘之內(nèi))。思考：導游會對游客說些什么?(城市學生對導游這一職業(yè)較為生疏，該環(huán)節(jié)可省略。)師：要當好“珍寶泉”的導游，你認為需要具備哪些條件?學生爭論后歸納(1)要生疏“珍寶泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客;(2)針對游客最想知道的進展講解;(3)講解時要富有感情。師：假設你是一名慕名來到“珍寶泉”的游客，最想了解什么?最想對導游提什么問題?學生爭論后小結。可能有以下問題：(1)“珍寶泉”為什么會不停地冒著水泡?(2)珍寶泉為家鄉(xiāng)作出了哪些奉獻?(3)“走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍寶啊!”這句話什么意思?……三、品讀課文，預備“應試”1.出示“導游”聘請條件。考題概括介紹“珍寶泉”的特點。選擇其中一個特點，具體、生動地介紹“珍寶泉”的秀麗風光。(3)能答復游客提出的問題。要求能主動、熱忱、大方地為游客作講解。介紹“珍寶泉”的特點時能運用課文中的美麗語句，表達出對“珍寶泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的寵愛之情。能認真傾聽游客的提問，并認真、急躁、有禮貌地解答。學生依據(jù)聘請條件中的“考題”和“要求”細讀課文，四人小組內(nèi)每人輪番當導游(其他當游客)進展模擬“聘請考試”。教師巡察各小組“應試”狀況，學生推選代表在班上溝通，教師點評、指導。講解課文第2自然段內(nèi)容時，要留意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達出贊美的感情。講解第3自然段中“最好玩的，固然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮。“開頭水泡很小……在撲哧一笑中消逝了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感。“水面和潭底……多像一串串彩色的珍寶啊!”要表現(xiàn)出水泡顏色豐富、晶瑩剔透的特點。第4自然段有一句話：“這就是秀麗的珍寶泉，這就是我們村的珍寶泉!”要引導學生思考這句話在什么時候說較好，如何強調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)動身自內(nèi)心的驕傲和贊美。出示“珍寶泉”掛圖，指導學生憑借掛圖講解，并能恰當用一些手勢關心講解。四、組內(nèi)競賽，競聘“導游”組織學生分組(四人一組)進展講解競賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)。教師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導游證書”。五、總結評價，拓展連續(xù)小導游們，你們的講解盡興嗎?小游客們，你們這次“珍寶泉”之行開心嗎?下一次旅行的目的地就是我們自己的家鄉(xiāng)——，而且還連續(xù)聘請小“導游”。你們預備帶著游客到家鄉(xiāng)的哪個景點參觀，如何講解呢?的秀麗、好玩，表達了作者寵愛大自然、寵愛家鄉(xiāng)的思想感情。小學三年級語文《珍寶泉》學問點字：絨、密、挑、灑詞：石板、清泉、鑲嵌、透綠、蕨草、樸實、潭底、嘟嚕、褐色、水桶重點句子：1、一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的終點，有一眼清泉，叫“珍寶泉”。2、這是一潭深綠的泉水。四周鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那靜靜開放著的花朵，給珍寶泉編了個樸實的花環(huán)。3、水是那樣深，又那樣清，清得能觀察潭底的青褐色的石頭，能觀察沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。惋惜沒有魚，是水太清太涼的原因吧?4、最好玩的，固然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開頭