本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析

一年級網(wǎng)權(quán)威發(fā)布一年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析，更多一年級數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析相關(guān)信息請訪問小學(xué)一年級網(wǎng)。本次考試，兩個班的勞績都還算夢想。合格率都是百分之百，優(yōu)秀率在百分之九十以上，平均分也在95分以上。從試卷反映的處境來看，有好的地方，當(dāng)然也存在著大量問題。總體上來說，學(xué)生對根基學(xué)識掌管得很扎實，計算片面的失分率相對較低；但是對于一些稍微生動和對比生動的地方，學(xué)生失分那么相對較多。此外，也有片面學(xué)生由于太過莽撞，有的是沒有聽清老師讀的題目，有的是沒有將圖片數(shù)清，導(dǎo)致失分。下面就每一片面做一簡樸的分析：

1、直接寫出得數(shù)

主要是考察學(xué)生的口算才能，所以大片面學(xué)生都能正確完成，只有少算學(xué)生在計算時展現(xiàn)過錯。有的把加看成減，有的把減看成加，都是莽撞造成的，以后加強學(xué)生的責(zé)任心，爭取制止重復(fù)展現(xiàn)這樣的錯誤。

2、填空

第一小題是看圖填數(shù)，這里主要考察學(xué)生的查看才能，大片面學(xué)生的完成處境對比好，都能寫對，但是也有個別學(xué)生由于圖片中的一捆小棒變成了一捆蠟筆而導(dǎo)致失分。學(xué)生的生動性還有待加強。

其次小題是問個位和十位上都是1的數(shù)是幾，這個在平日訓(xùn)練中都有涉及到，所以今本都能做出來，只有個別學(xué)困生還是錯了。第三、四小題都沒有錯誤展現(xiàn)，只有第五小題，錯誤率很高，是考察學(xué)生掌管幾和第幾的識別，小動物們在排隊滑滑梯，一共有幾個，都能數(shù)對，但是小熊和小狗分別排在哪里，學(xué)生就有些混淆了，理應(yīng)是先右往左數(shù)的，但是好多同學(xué)從左往右數(shù)了。

第六小題是對比數(shù)的大小，這題主要考察學(xué)生對于數(shù)于數(shù)之間的比多少和比大小的掌管才能。只有個別學(xué)生一向才能有限做錯外，少數(shù)個別莽撞算錯，其他的都能全對。

第七小題是看圖寫算式，這本來是很簡樸的一道題，平日練的也好多，可能是慌張的關(guān)系，所以有些學(xué)生將三角形的數(shù)量數(shù)錯了，導(dǎo)致失分。

第八小題和第十小題，都是考察學(xué)生的統(tǒng)計才能，根本上都能做對的，有幾個也是由于圖片不太領(lǐng)會而導(dǎo)致失分。

第九小題是填表，一道用加法，一道用減法，有個別學(xué)生沒有分清用什么方法，有個別學(xué)生算錯了，要加強學(xué)生分析問題和解決問題的才能。

3、在正確的答案后面畫勾

這題是學(xué)生扣分最多的一片面。

第一小題是比誰最高，站在站臺上的幾個小動物對比高矮，只要數(shù)出每個小動物所占的格子數(shù)，這種題目也是做過好多次了，方法大家都掌管了，但是在實際的操作中，有些學(xué)生展現(xiàn)了錯誤，因此要加強學(xué)生的實際操作才能。

其次小題是把數(shù)字排列規(guī)律不同的一組選出來，是考察學(xué)生對數(shù)字內(nèi)在的關(guān)系的掌管程度。其中有三組的數(shù)字之間都相差2，只有第三組不是，有個別的學(xué)生沒有找出來。

第三小題是要對比兩盤蘋果合起來和其中另一盤蘋果的多少，學(xué)生能比出來，但是要選擇的答案句子太長，學(xué)生不熟悉字，即使有老師讀題目，有些學(xué)生還是不能領(lǐng)會畢竟是什么，而導(dǎo)致錯誤。

第五小題是考擦算式的規(guī)律問題，雖然在書上也做過類似的題目，但是形式和書上完全不同，學(xué)生就有些摸不著頭腦了，可見學(xué)生在解決問題的生動性方面分外的薄弱，有待加強。

4、給鐘面畫上時針和分針

平日練的也好多，學(xué)生掌管的都很好，沒有扣分。

5、解決實際問題

這里主要考察學(xué)生解決問題的才能，大片面學(xué)生的解決問題才能對比好，錯誤率并不高。大片面學(xué)生都能養(yǎng)成專心讀題的習(xí)慣，并專心斟酌。只有個別學(xué)生由于句子長了，沒有讀懂句子的意思，將答案的依次的顛倒了，導(dǎo)致失分，還有個別學(xué)生是由于莽撞大意