本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級班主任管理經驗

2022年9月至今，承擔了一年級一班的班主任工作，現將一年的工作處境匯報如下：

一、擁有愛心、細心和責任心

我每天乘車大約一小時到校，幾乎每天都是我第一個開啟辦公室的門，由于我是一年級的班主任。我從執筆模樣、熟悉小組、手握笤帚掃地等微細節教起，而且要反復強化，不斷練習穩定。譬如，清潔衛生，一開頭，按教好的動作，分好的工，一字排開往前掃，速度和感激度都不到位，放學后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚舉行二次清理。那時，我心中沒有埋怨與指責，由于我知道，我所面對的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝，幾乎是從零學起的。對待他們，只能是班主任的模范示范，熏陶感染、循序漸進。大約過了半個學期，學生才能把地面掃明凈。到現在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂融融，創造了一個溫馨的教室。我從中體驗到了那份充實與愉悅。

二、提防行為習慣的養成教導，培養學生的仆人翁意識

教師不但要教書，更要教會學生做人。學生大多是獨生子女，自私、獨霸是他們的共性。兩個同學打架，問其理由，錯都是別人的。有個同學忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上。面對學生的責任意識差，我就給他們立了一條法則：不準隨意打人，否那么，后果自負。這一條法則在家長會上也得到認可。好動手的宋續李把另一名學生擁倒，當時站不起來了，然后，我通知了雙方家長，宋續李的家長護送受傷的學生到醫院做了檢查，還好，沒什么大礙。事后，在班上，我讓宋續李評價這件事，他說，他給家長惹麻煩了，還付了醫療費，我以后不再動手打人了。學生也通過此事，有了責任意識，留神約束自己的行為，養成守紀律的習慣。同時，還提防講衛生、愛勞動、愛學習的教導。文明禮儀七字歌進課堂活動。如：逢做值日早到校，各負其責效率高引導學生按時做好值日。個人衛生，我一般雙休日當做作業布置，周一舉行比比誰最講衛生活動。并說說自己做了些什么？提防培養學生的勞動觀念，樹立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌：早讀記憶效果好，大好時光莫荒掉培養學生，讀書學習的習慣。提防評價機制的落實，有獎有懲。設立了比比誰最棒！欄目，學生某時某刻表現突出，隨機可獲得相應的小紅旗一面，分階段總結表彰，鼓舞學生養成良好的行為習慣。學生不到位的也建立相應的處置措施，如衛生清掃不明凈，就罰干值日一天。一年下來，學生的行為習慣以初見成效。學生期末檢測后，返校的兩個早晨，照舊聽到在班長的率領下我班學生朗朗的讀書聲。辦公室的老師開玩笑說：考完試了，你班還那么努力。這就是我們說的好習慣早養成，有教養，益終生。

三、關注學生身心健康

我們專心履行體育藝術2+1活動，感受到了課程制定的科學性模范性，很好地促進了學生的德智體美全面進展；眼保健操也起到了緩解眼部疲乏，養護視力的作用；在大課間活動中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參與乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動，與學生共同健康喜悅地進展。同時，時刻關注學生的兩姿：一坐姿，二寫姿。

四、關注學困生

對待學困生，遵循兩點教學思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨立人格，讓每一個孩子有尊嚴地生活在集體中。二是兒童是進展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分相信他們，開發潛能，寬容養護孩子的成長利益是教師的使命，沒有什么比養護學生的自尊心、自信仰更重要。對他們更多的是細心和愛心。

我經常性的與任課教師召開班級教師碰頭會，交流學困生的轉化策略，因人而異，商討最正確轉化方案。

五、創造有效地課堂教學模式

對于一年級的教學，下學期，我為學生設置了課前預習作業：一圈、二標、三讀.一圈就是圈出會認字；二標，就是標出自然段的序號；三讀就是把課文讀通順。這是我于2022年4月研究的一項區級課題中高年級預習作業設計的研究的成果應用。這表達了先學后教、以學定教的教學理念，學生自己學會的不教，經過努力學會的不教，創造自主，合作探究的教學模式，由機械灌輸教學變為學生主動積極去學，課堂在生生師生交流對話中開展，課堂上有學生成就呈現，有共同質疑，師生活動中的得到新知。學生學得輕松愉悅，真正表達了幸福課堂。

六、創造了班級文化墻我有一雙巧巧手

我有一雙巧巧手欄目有我會寫、我會算、我會畫、我會拼四個板塊，并實時更新，表示學生特長的同時，提高了學生動手動腦的才能。

七、家校共育，方式豐富多樣

1.家長開放月。

2.建立校訊通。

3.建立微信摯友圈。

4.定期召開家長會。

5.家訪。

八、取得勞績

我校對于班主任評價是多元化的，即有滾動紅旗的次數，也有大型活動比賽勞績，還有所任班級學科教學勞績。本學年度，在班級評比活動中，我班勞績居第一名。經典誦讀、慶六﹒一匯演均獲校一等獎。所執教的語文教學勞績，及格率和優秀率均為100%.我感覺最高的賞賜是這樣的話語：馮老師，我們家的老二最好也是你來教。前兩天，我去值班，路上碰見一位