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本文格式為Word版，下載可任意編輯——《這兒真好》第二課時優秀教案

教學目標：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，使學生懂得創造美好的生態環境，創辦心愛綠色家園的重要。

教學過程：

一、導入。

1、齊讀課題。

2、提問。課題中的“這兒”指的是哪兒呢？這兒原來是怎么樣的呢？

二、學習課文。

1、學習第一段。

(1)出示荒島的圖片，自讀，填空：這兒沒有________，沒有_______，只有_________。

(2)小島上沒有樹，沒有花，只有石頭，分外蕭瑟。這兒沒有小鳥，沒有其它動物，只有一只小熊，孤零零的。小熊心里會想些什么呢？讀一讀課文中的句子，并開展想象。請一人扮演小熊說一說。

(3)指導朗讀。

2、學習其次～三段。

過渡：小熊在島上感到很寂寞，它多么想和摯友一起玩呀！這時云兒來了。

(1)范讀其次段～第三段第一句，邊播放動畫。

聰明的小摯友，你們再讀讀課文，想一想云兒會報告小熊什么呢？

(2)小熊明白了云兒的意思，它是怎么做的呢？使小島發生了什么變化？請大家把“小熊明白了……綠葉成陰”這一段話，好好地讀一讀。

(3)指名朗讀、評議。

(4)小熊種呀種，種個不停，種了大量樹。幾年過去了，這座荒島發生了很大的變化，變得很美觀了。小摯友，你們能把島上的美觀風景畫出來嗎？

3、學習第四～六段。

過渡：這兒種滿了郁郁蔥蔥的樹，遍地是小草和小花，花兒的香氣迷漫在新穎的空氣中。一只小鳥飛來了，看到這么美觀的風景它會怎么說呢？其它的小動物來了，又會說些什么呢？

(1)指名讀。

(2)自讀。

(3)學生戴頭飾表演。

三、總結延遲。

如今，小島上四處都是綠樹，嬌艷的花朵，小動物們可以在這兒盡情的玩耍。假使我們來到這美觀的小島上，看到這么美觀的風景，確定也會情不自禁地說：“這兒真好。”

四、作業。

1、朗讀課文。

2、想象：小動物們在島上住下后，會做些什么，小島會變得怎么樣？

【《這兒真好》是一年級下冊的一篇童話故事。范老師根據故事進展的依次，安置教學的過程，并運用多媒體創設情境，充分地表達了童話故事教學的特點。在教學中還有兩個特點：一是啟發學生開展豐富的想象，呈現故事的情節，補充故事中的空白，有效地培養了學生的相像力；二是根據新課程標準的思想，組織學生開展了讀、

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