2016年福建省三明市中考化學試卷一、選擇題（本題共10個小題，共30分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．下列成語中不涉及化學變化的是（）A．百煉成鋼 B．火樹銀花 C．鐵杵磨針 D．火上澆油2．2016年世界環境日中國紀念活動的主題是“改善環境質量，推動綠色發展．”下列說法不符合這一主題的是（）A．購物時用布袋代替塑料袋B．農田過量施用農藥、化肥C．工廠的廢水經處理后再排放D．城市推廣使用氫燃料電池客車3．下列符號中，表示兩個氫分子的是（）A．2H2 B．2H C．H2 D．2H+4．水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（）A．可用肥皂水區分硬水和軟水B．河水經沉淀、過濾后得到的水仍是混合物C．水由氫原子和氧原子構成D．水再通電條件下分解成氫氣和氧氣5．以物質的類別為橫坐標，化合價為縱坐標繪制的圖象，如圖是鐵的價類圖，Y物質為（）A．FeO B．Fe（OH）2 C．Fe3O4 D．FeSO46．配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（）A．取用藥品 B．稱量藥品 C．讀取體積 D．溶解固體7．如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．t1℃時，甲的溶解度為agC．升高溫度，乙的飽和溶液全變成不飽和溶液D．t2℃時，分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數相等8．下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是（）A．二氧化碳的排放是導致酸雨的原因B．用煤火取暖時應注意通風，防止一氧化碳中毒C．古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質不活潑D．金剛石和石墨物理性質不同，是因為他們的碳原子排列方式不同9．如圖“→”表示一種金屬能把另一種金屬從其鹽溶液中置換出來，則甲、乙、丙三種金屬的活潑性由強到弱的順序是（）A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙 D．甲、丙、乙10．設計對比實驗是化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的是（）編號ABCD實驗設計實驗目的探究同種物質在不同溶劑中的溶解性探究分子的運動探究鐵生銹的條件探究CO2與NaOH溶液能否發生反應A．A B．B C．C D．D二、填空題（本小題共7小題，共46分）11．物質的組成、性質、用途密切相關，請用下列物質的標號填空：A．氧氣B．干冰C．甲烷D．鈦合金E．硝酸鉀（1）天然氣的主要成分是；（2）能供給呼吸的是；（3）可用作復合肥的是；（4）可用于制造人造骨的是；（5）可用于人工降雨的是．12．燃燒是人類最早利用的化學反應之一，與人類的生產、生活有密切的聯系：（1）如圖是探究燃燒條件的實驗，銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要；銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的著火點比紅磷的（填“高”或“低”）．（2）加油站、倉庫等地方要張貼“禁止煙火”的標志，是因為這些地方存在著大量的，當遇火或溫度較高時，會發生燃燒甚至爆炸．（3）實驗室用燈帽蓋滅酒精燈火焰，其滅火的原理是．13．了解日用化工品的成分，有利于我們正確使用．名稱洗潔精爐具清潔劑潔廁靈“84”消毒液有效成分表面活性劑氫氧化鈉鹽酸次氯酸鈉（1）洗潔精能清洗餐具上的油污，是因為它具有功能（填“吸附”或乳化）；（2）爐具清潔劑的pH7（填“＞”“＜”或“=”），使用時禁止與皮膚接觸是因為氫氧化鈉具有性．（3）不能用潔廁靈清洗鐵制品的原因是（用化學方程式表示）．（4）潔廁靈與“84”消毒液不能混合使用，因為兩者混合會發生反應：2HCl+NaOH=NaCl+H2O+X↑有毒．X的化學式為．14．“宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式，請結合圖回答下列問題：（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、銅單質，還能表示；（2）從微粒的角度說明圖2反應的實質是；（3）圖3為物質甲發生分解反應的微觀示意圖．①物質甲中氧元素的化合價為②寫出反應的化學方程式15．2016年3月，三明沙縣機場順利通航，實現了三明人民的藍天夢．（1）下列飛機組件中，由有機合成材料制成的是（填標號）．A．合計外殼B．真皮座套C．橡膠輪胎（2）飛機外殼大量使用鋁合金，鋁具有良好的抗腐蝕性，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層．（3）飛機上提供下列飲料：純凈水、橙汁、可樂、咖啡等．其中蛋白質含量最高的是．（4）機場通常使用氟硅彈性地坪，可減少噪音．如圖是氟原子結構示意圖，氟原子的質子數為，在化學反應中容易（填“得”或“失”）電子，成為離子（填“陽”或“陰”）16．海水是巨大的資源寶庫．如圖是某工廠對海水資源綜合利用的示意圖．（1）分離粗鹽和母液的操作名稱為；母液中一定含有的金屬元素為；（2）步驟①的化學方程式是；步驟②的基本反應類型為．（3）表為氯化鈉在不同溫度時的溶解度；結合表中數據回答：溫度/℃305070100溶解度/g36.337.037.839.850℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數為；從海水中獲取粗鹽，宜選用（填“蒸發結晶”或“降溫結晶”）17．甲、乙、丙為初中常見物質，其轉化關系如圖（“→”表示由一種物質轉化成另一種物質，反應條件、部分反應物和生成物已略去）．（1）若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化物、硫酸銅溶液中的一種，則乙是；（2）若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物，甲與水反應生成乙并放出大量的熱，則甲→乙的化學方程式為，丙可能是（寫一種）；（3）若甲、乙、丙為氧化物，除氧元素外．另一元素均不相同，且三種物質常溫下依次為固態、氣態和液態，則甲可能是（寫一種）．三、實驗題（本大題共2小題，共8分）18．如圖為實驗室制取氣體的常見裝置：（1）儀器a的名稱是；（2）以A為發生裝置，用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為，試管口放一團棉花的作用是；（3）以B為發生裝置制取二氧化碳，加入藥品之前要先檢查裝置的，收集二氧化碳通常選用（填標號）；（4）溫度、濃度、固體的顆粒大小等因素會影響反應速率．為研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件，進行如表四組實驗：甲乙丙丁mg大理石塊狀塊狀粉末狀粉末狀mg驗算（過量）稀鹽酸濃鹽酸稀鹽酸濃鹽酸①大理石與鹽酸反應的化學方程式是；②實驗甲與對照（填編號），是為了研究固體反應物顆粒大小對反應速率的影響；③上述實驗中，另一個影響反應速率的因素是．19．某化學探究小組欲制取少量氫氧化鈉溶液．他們把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，經充分攪拌、過濾，得到樣品溶液．（1）寫出反應的化學方程式：；（2）小組同學對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產生懷疑，決定對其溶質成份進行探究．【提出猜想】猜想一：只含氫氧化鈉猜想二：含有氫氧化鈉、氫氧化鈣猜想三：含有氫氧化鈉、碳酸鈉【實驗探究】小組同學發現，只要用反應物（飽和石灰水和碳酸銨溶液）就可以驗證猜想．他們取少量樣品溶液進行下列實驗：實驗操作實現現象實驗結論①X是猜想二不正確②Y是猜想三正確【交流討論】甲同學認為要驗證猜想二不正確，也可往樣品溶液中通入；受該同學的啟發，小組同學認為要驗證猜想三正確，也可以在樣品溶液中滴加鹽酸．【實驗評價】乙同學往樣品溶液中滴入鹽酸，剛開始沒有觀察到明顯現象，試分析原因．四、計算題（本大題共1小題，共6分）20．某治療胃酸過多的藥片主要成分為碳酸氫鈉．為測定藥片中碳酸氫鈉的含量，將藥片研碎，取4.0g樣品加熱到質量不再減少時，收集到的氣體經干燥后質量為0.88g．（碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，樣品中其他成分受熱不分解）（1）碳酸鈉中鈉、碳、氧三種元素的質量比是（最簡整數比）；（2）計算該樣品中碳酸氫鈉的質量分數．

2016年福建省三明市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共10個小題，共30分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．下列成語中不涉及化學變化的是（）A．百煉成鋼 B．火樹銀花 C．鐵杵磨針 D．火上澆油【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．【解答】解：A、百煉成鋼過程中有新物質生成，屬于化學變化．B、火樹銀花過程中有新物質生成，屬于化學變化．C、鐵杵磨針過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．D、火上澆油過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．故選C．【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．2．2016年世界環境日中國紀念活動的主題是“改善環境質量，推動綠色發展．”下列說法不符合這一主題的是（）A．購物時用布袋代替塑料袋B．農田過量施用農藥、化肥C．工廠的廢水經處理后再排放D．城市推廣使用氫燃料電池客車【分析】根據化學與環境的關系以及造成環境污染的因素進行分析解答即可．【解答】解：A、購物時用布袋代替塑料袋可以減少塑料制品的使用，有利于環境保護；B、農田過量施用農藥、化肥會造成水體污染，不利于環境保護；C、工廠的廢水經處理后再排放，有利于環境保護；D、城市推廣使用氫燃料電池客車，有利于環境保護；故選B．【點評】本題考查的是化學與環境保護的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．3．下列符號中，表示兩個氫分子的是（）A．2H2 B．2H C．H2 D．2H+【分析】分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，進行分析判斷，【解答】解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字，則兩個氫分子可表示為：2H2，故選項正確．B、2H可表示2個氫原子，故選項錯誤．C、H2可表示1個氫分子，故選項錯誤．D、2H+可表示2個氫離子，故選項錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、原子符號、分子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區別等是正確解答此類題的關鍵．4．水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（）A．可用肥皂水區分硬水和軟水B．河水經沉淀、過濾后得到的水仍是混合物C．水由氫原子和氧原子構成D．水再通電條件下分解成氫氣和氧氣【分析】A、根據硬水與軟水的檢驗方法進行分析判斷．B、根據河水中有可溶性雜質進行分析判斷．C、根據分子的基本性質進行分析判斷．D、根據電解水的實驗結論進行分析判斷．【解答】解：A、硬水和軟水的區別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區分硬水和軟水，產生泡沫較多的是軟水，較少的硬水，故選項說法正確．B、河水經沉淀、過濾后只能把不溶性雜質去掉，不能去掉可溶性雜質，仍是混合物水，故選項說法正確．C、水是由水分子構成的，水分子是由氫原子和氧原子構成的，故選項說法錯誤．D、電解水時在正極氧氣，負極上產生氫氣，故選項說法正確．故選C．【點評】本題難度不大，了解硬水與軟水的檢驗方法、水的微觀構成、分子的基本性質、電解水的實驗等即可正確解答本題．5．以物質的類別為橫坐標，化合價為縱坐標繪制的圖象，如圖是鐵的價類圖，Y物質為（）A．FeO B．Fe（OH）2 C．Fe3O4 D．FeSO4【分析】根據Y處所示化合物中，鐵元素的化合價以及物質的種類來分析．【解答】解：Y處表示的物質屬于堿，含有氫氧根，氫氧根顯﹣1價，鐵元素的化合價為+2價，二者組成的化合物是氫氧化亞鐵，化學式為Fe（OH）2．故選B．【點評】本題難度不大，理解價類圖的含義，掌握化合物的化學式的寫法是正確解答本題的關鍵．6．配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（）A．取用藥品 B．稱量藥品 C．讀取體積 D．溶解固體【分析】A、根據固體藥品的取用方法進行分析判斷．B、根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，進行分析判斷．C、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．D、根據溶解操作的方法，進行分析判斷．【解答】解：A、取用氯化鈉時，瓶塞應倒放，用藥匙取藥品，圖中實驗操作錯誤．B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中實驗操作錯誤．C、量取水時，量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中俯視刻度，圖中所示操作錯誤．D、溶解氯化鈉時，為了加速其溶解，可以用玻璃棒攪拌，圖中實驗操作正確．故選：D．【點評】本題難度不大，以配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的實驗為情景素材考查了化學實驗基本操作，掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是正確解答本題的關鍵．7．如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（）A．甲的溶解度大于乙的溶解度B．t1℃時，甲的溶解度為agC．升高溫度，乙的飽和溶液全變成不飽和溶液D．t2℃時，分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數相等【分析】根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的．【解答】解：A、在比較物質的溶解度時，需要指明溫度，故A錯誤；B、通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，甲的溶解度為ag，故B正確；C、乙物質的溶解度隨溫度的升高而減小，所以升高溫度，乙的飽和溶液還是飽和溶液，故C錯誤；D、t2℃時，甲、乙物質的溶解度不相等，降低溫度甲會析出晶體，乙物質不會析出晶體，所以分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數不相等，故D錯誤．故選：B．【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養分析問題、解決問題的能力．8．下列有關碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是（）A．二氧化碳的排放是導致酸雨的原因B．用煤火取暖時應注意通風，防止一氧化碳中毒C．古代字畫長久不變色是因為常溫下碳的化學性質不活潑D．金剛石和石墨物理性質不同，是因為他們的碳原子排列方式不同【分析】A、根據酸雨形成的原因進行分析判斷．B、根據一氧化碳的性質進行分析判斷．C、根據墨是碳的單質，在常溫下碳的化學性質不活潑（即化學性質穩定），據此進行分析判斷．D、根據金剛石和石墨物理性質不同的原因分析判斷．【解答】解：A、CO2的排放不是導致酸雨的原因，酸雨是二氧化硫、二氧化氮等污染物排放到空氣中形成的，故選項說法不正確．B、煤不完全燃燒能產生一氧化碳，一氧化碳能使人中毒，所以用煤火取暖時應注意通風，防止一氧化碳中毒，故選項說法正確．C、古代書畫家用墨書寫或繪制的字畫能長時間不變色，是因為常溫下碳的化學性質不活潑，故選項說法正確．D、金剛石和石墨都是碳單質，但它們的物理性質差別很大，是因為他們的碳原子排列方式不同，故選項說法正確．故選：A．【點評】本題難度不大，掌握一氧化碳與二氧化碳的化學性質、毒性、碳的化學性質是正確解答本題的關鍵．9．如圖“→”表示一種金屬能把另一種金屬從其鹽溶液中置換出來，則甲、乙、丙三種金屬的活潑性由強到弱的順序是（）A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙 D．甲、丙、乙【分析】利用金屬與酸反應、金屬與鹽反應，可以判斷金屬的活動性的強弱．【解答】解：由圖中金屬與鹽溶液的反應關系可知，金屬甲能把金屬丙從其鹽溶液中置換出來，說明金屬甲的活動性比丙強；金屬丙能把金屬乙從其鹽溶液中置換出來，說明金屬丙的活動性比乙強；因此三種金屬的活動性由弱到強的順序為：甲＞丙＞乙，所以D正確．故選D．【點評】判斷金屬活動性強弱：金屬與酸反應看反應速率（或反應劇烈程度），金屬與鹽溶液反應看置換結果．10．設計對比實驗是化學的重要方法，下列對比實驗不能達到目的是（）編號ABCD實驗設計實驗目的探究同種物質在不同溶劑中的溶解性探究分子的運動探究鐵生銹的條件探究CO2與NaOH溶液能否發生反應A．A B．B C．C D．D【分析】A、根據碘的溶解性結合控制變量法進行回答；B、根據分子的運動結合現象進行解答；C、根據鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸以及除去鐵銹可用鹽酸清洗方法進行解答；D、根據二氧化碳和NaOH溶液反應使瓶內的氣壓變小進行解答．【解答】解：A、碘溶于汽油，而不溶于水．故實驗呈現的不同現象能說明物質的溶解性與溶劑種類有關，故方法正確；B、濃氨水和酚酞試液的燒杯放入倒扣的大燒杯中時，會看到酚酞試液變紅的現象，能夠說明氨氣的分子從氨水的燒杯進入到盛有酚酞試液的燒杯，能夠探究分子運動，故選項實驗能達到實驗目的，方法正確；C、對于實驗C，一段時間試管①②試管內鐵釘都不生銹，說明試管內只提供水或氧氣都不能生銹，同時沒有證明二者同時存在能否生銹，因此不能得出：鐵生銹需要和氧氣接觸；故方法錯誤；D、二氧化碳和與水、氫氧化鈉都反應，通過實驗對比塑料瓶變癟的程度說明二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應；故方法正確；故選：C．【點評】此題是一道實驗設計題，解題的關鍵是掌握分子的性質、鐵生銹的條件、二氧化碳的性質、物質的溶解性，并進行知識的大膽遷移，只有這樣才能順利解題．二、填空題（本小題共7小題，共46分）11．物質的組成、性質、用途密切相關，請用下列物質的標號填空：A．氧氣B．干冰C．甲烷D．鈦合金E．硝酸鉀（1）天然氣的主要成分是C；（2）能供給呼吸的是A；（3）可用作復合肥的是E；（4）可用于制造人造骨的是D；（5）可用于人工降雨的是B．【分析】物質的性質決定物質的用途，根據常見化學物質的性質和用途進行分析解答即可．【解答】解：（1）天然氣的主要成分是甲烷；（2）能供給呼吸的是氧氣；（3）可用作復合肥的是硝酸鉀；（4）可用于制造人造骨的是鈦合金；（5）可用于人工降雨的是干冰，故答案為：C；A；E；D；B【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵．12．燃燒是人類最早利用的化學反應之一，與人類的生產、生活有密切的聯系：（1）如圖是探究燃燒條件的實驗，銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要氧氣；銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的著火點比紅磷的低（填“高”或“低”）．（2）加油站、倉庫等地方要張貼“禁止煙火”的標志，是因為這些地方存在著大量的可燃性氣體或粉塵，當遇火或溫度較高時，會發生燃燒甚至爆炸．（3）實驗室用燈帽蓋滅酒精燈火焰，其滅火的原理是隔絕氧氣．【分析】（1）銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，結合白磷、紅磷接觸的條件，進行分析解答．（2）根據可燃性氣體或粉塵遇到明火，有發生爆炸的危險，進行分析解答．（3）滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，進行分析解答．【解答】解：（1）薄銅片上的白磷燃燒，是因為白磷是可燃物，與氧氣接觸、溫度達到了著火點，具備了物質燃燒的三個條件；水中的白磷不能燃燒，是因為水中的白磷雖然也是可燃物，溫度達到了白磷的著火點，但不與氧氣接觸，所以不能燃燒．同時說明燃燒需要的條件之一是氧氣（或空氣）．薄銅片上的白磷和紅磷都是可燃物，都與氧氣接觸，白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的著火點比紅磷的低．（2）加油站、倉庫等地方要張貼“禁止煙火”的標志，是因為這些地方存在著大量的可燃性氣體或粉塵，當遇火或溫度較高時，可能會發生燃燒甚至爆炸．（3）實驗室用燈帽蓋滅酒精燈火焰，其滅火的原理是隔絕氧氣．故答案為：（1）氧氣；低；（2）可燃性氣體或粉塵；（3）隔絕氧氣．【點評】本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的原理、防止爆炸的措施等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．13．了解日用化工品的成分，有利于我們正確使用．名稱洗潔精爐具清潔劑潔廁靈“84”消毒液有效成分表面活性劑氫氧化鈉鹽酸次氯酸鈉（1）洗潔精能清洗餐具上的油污，是因為它具有乳化功能（填“吸附”或乳化）；（2）爐具清潔劑的pH＞7（填“＞”“＜”或“=”），使用時禁止與皮膚接觸是因為氫氧化鈉具有腐蝕性．（3）不能用潔廁靈清洗鐵制品的原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（用化學方程式表示）．（4）潔廁靈與“84”消毒液不能混合使用，因為兩者混合會發生反應：2HCl+NaOH=NaCl+H2O+X↑有毒．X的化學式為Cl2．【分析】（1）根據洗潔精的去污原理分析；（2）根據爐具清潔劑的成分分析；（3）根據潔廁靈的成分及物質的性質分析；（4）由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，據此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式．【解答】解：（1）洗潔精洗滌餐具上的油污，是因為它具有乳化作用；（2）由表中可知爐具清潔劑的主要成分是氫氧化鈉，顯堿性；故pH＞7；氫氧化鈉具有腐蝕性故禁止與皮膚接觸；（3）潔廁靈的成分是鹽酸，可以和鐵反應生成氯化亞鐵和氫氣，方程式是：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；（4）根據反應的化學方程式NaClO+2HCl═NaCl+X+H2O，反應物中鈉、氯、氫、氯原子個數分別為1、3、2、1，反應后的生成物中鈉、氯、氫、氯原子個數分別為1、1、2、1，根據反應前后原子種類、數目不變，則每個X分子由2個氯原子構成，則物質X的化學式為Cl2．答案：（1）乳化；（2）＞；腐蝕；（3）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；（4）Cl2．【點評】本題主要以日常生活中常用的清潔劑為素材，考查了學生運用化學知識解決實際問題的能力．14．“宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式，請結合圖回答下列問題：（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、銅單質，還能表示一個銅原子；（2）從微粒的角度說明圖2反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子；（3）圖3為物質甲發生分解反應的微觀示意圖．①物質甲中氧元素的化合價為﹣1②寫出反應的化學方程式2H2O22H2O+O2↑【分析】（1）根據元素符號的意義進行分析；（2）根據圖微粒的變化分析反應的實質；（3）根據反應的結構示意圖和模型表示的原子種類，分析反應物、生成物，寫出化學式及反應的化學方程式，據此分析有關的問題．【解答】解：（1）“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質，還能表示一個銅原子；（2）從圖可以看出該反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子；（3）①物質甲為過氧化氫，由于氫顯+1價，則氧元素的化合價為﹣1價；②該反應是過氧化氫分解生成水和氧氣，反應的化學方程式是：2H2O22H2O+O2↑．故答案為：（1）一個銅原子；（2）氫離子和氫氧根離子結合生成水分子；（3）①﹣1；②2H2O22H2O+O2↑．【點評】本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題．15．2016年3月，三明沙縣機場順利通航，實現了三明人民的藍天夢．（1）下列飛機組件中，由有機合成材料制成的是C（填標號）．A．合計外殼B．真皮座套C．橡膠輪胎（2）飛機外殼大量使用鋁合金，鋁具有良好的抗腐蝕性，是因為鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層氧化鋁保護膜．（3）飛機上提供下列飲料：純凈水、橙汁、可樂、咖啡等．其中蛋白質含量最高的是咖啡．（4）機場通常使用氟硅彈性地坪，可減少噪音．如圖是氟原子結構示意圖，氟原子的質子數為9，在化學反應中容易得（填“得”或“失”）電子，成為陰離子（填“陽”或“陰”）【分析】根據已有的材料的成分、食物中的有機物以及微觀粒子結構示意圖的知識進行分析解答即可．【解答】解：（1）橡膠輪胎由有機合成材料制成的，故填：C；（2）鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁保護膜，故填：氧化鋁保護膜．（3）純凈水富含水，橙汁富含維生素，可樂富含水，咖啡富含蛋白質，故填：咖啡．（4）據圖可以看出，氟原子的質子數為9，在化學反應中容易得電子，成為陰離子，故填：9，得，陰．【點評】本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．16．海水是巨大的資源寶庫．如圖是某工廠對海水資源綜合利用的示意圖．（1）分離粗鹽和母液的操作名稱為過濾；母液中一定含有的金屬元素為鈉；（2）步驟①的化學方程式是2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑；步驟②的基本反應類型為復分解反應．（3）表為氯化鈉在不同溫度時的溶解度；結合表中數據回答：溫度/℃305070100溶解度/g36.337.037.839.850℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數為27.0%；從海水中獲取粗鹽，宜選用蒸發結晶（填“蒸發結晶”或“降溫結晶”）【分析】根據海水中的物質、化學方程式的書寫方法、溶質質量分數的計算以及提取物質的方法進行分析解答即可．【解答】解：（1）分離粗鹽和母液可以使用過濾的方法，母液是食鹽的飽和溶液，故一定含有氯化鈉，一定含有鈉元素，故填：過濾，鈉；（2）電解飽和的氯化鈉溶液能生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣，氫氧化鎂和鹽酸的反應是復分解反應，故填：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑，；復分解反應（3）50℃時，氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數=%，氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大，故從海水中獲取粗鹽，宜選用蒸發結晶的方法，故填：27.0%，蒸發結晶．【點評】本題考查的是海水的應用，完成此題，可以依據已有的物質的性質結合題干提供的信息進行．17．甲、乙、丙為初中常見物質，其轉化關系如圖（“→”表示由一種物質轉化成另一種物質，反應條件、部分反應物和生成物已略去）．（1）若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化物、硫酸銅溶液中的一種，則乙是硫酸銅；（2）若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物，甲與水反應生成乙并放出大量的熱，則甲→乙的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2，丙可能是碳酸鈣（寫一種）；（3）若甲、乙、丙為氧化物，除氧元素外．另一元素均不相同，且三種物質常溫下依次為固態、氣態和液態，則甲可能是氧化銅（寫一種）．【分析】根據甲、乙、丙為初中常見物質，若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化銅、硫酸銅溶液中的一種，硫酸和氧化銅會生成硫酸銅，硫酸銅和氫氧化鈉會生成氫氧化銅，所以乙是硫酸銅；若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物，甲與水反應生成乙并放出大量的熱，所以甲是氧化鈣，氧化鈣和水反應放出熱量，所以乙是氫氧化鈣，氫氧化鈣會轉化成氯化鈣、碳酸鈣，所以丙可能是碳酸鈣；若甲、乙、丙為氧化物，除氧元素外，另一元素均不相同，且三種物質常溫下依次為固態、氣態和液態，氧化銅和一氧化碳反應生成二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成水，所以甲可能是氧化銅，乙是二氧化碳，丙是水，然后將推出的物質進行驗證即可．【解答】解：甲、乙、丙為初中常見物質，（1）若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化銅、硫酸銅溶液中的一種，硫酸和氧化銅會生成硫酸銅，硫酸銅和氫氧化鈉會生成氫氧化銅，所以乙是硫酸銅；（2）若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物，甲與水反應生成乙并放出大量的熱，所以甲是氧化鈣，氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，化學方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2，放出熱量，所以乙是氫氧化鈣，氫氧化鈣會轉化成氯化鈣、碳酸鈣，所以丙可能是碳酸鈣；（3）若甲、乙、丙為氧化物，除氧元素外，另一元素均不相同，且三種物質常溫下依次為固態、氣態和液態，氧化銅和一氧化碳反應生成二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成水，所以甲可能是氧化銅，乙是二氧化碳，丙是水．故答案為：（1）硫酸銅；（2）CaO+H2O=Ca（OH）2，碳酸鈣；（3）氧化銅．【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．三、實驗題（本大題共2小題，共8分）18．如圖為實驗室制取氣體的常見裝置：（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；（2）以A為發生裝置，用高錳酸鉀制取氧氣，化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；（3）以B為發生裝置制取二氧化碳，加入藥品之前要先檢查裝置的氣密性，收集二氧化碳通常選用C（填標號）；（4）溫度、濃度、固體的顆粒大小等因素會影響反應速率．為研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件，進行如表四組實驗：甲乙丙丁mg大理石塊狀塊狀粉末狀粉末狀mg驗算（過量）稀鹽酸濃鹽酸稀鹽酸濃鹽酸①大理石與鹽酸反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；②實驗甲與丙對照（填編號），是為了研究固體反應物顆粒大小對反應速率的影響；③上述實驗中，另一個影響反應速率的因素是鹽酸的濃度．【分析】（1）據常用儀器回答；（2）據反應原理和注意事項解答；（3）制取二氧化碳，加入藥品之前要先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集；（4）①正確書寫實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式；②根據表格中信息，進行分析推測；③根據表格中信息，進行分析推測：除研究反應物顆粒大小對反應速率影響，還研究的是鹽酸的濃度對反應速率的影響．【解答】解：（1）標號儀器是添加液體的長頸漏斗；（2）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一團棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；（3）制取二氧化碳，加入藥品之前要先檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以用向上排空氣法收集；（4）①實驗室制取二氧化碳是用大理石和稀鹽酸反應，大理石的主要成分是碳酸鈣，與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，其化學方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；②若要研究固體反應物顆粒大小對反應速率的影響，可選實驗甲與丙對照，塊狀的和粉末狀的大理石與相同的稀鹽酸反應；③由表格信息可看出：除了研究固體反應物顆粒大小對反應速率的影響，上述實驗研究的另一個影響反應的因素是鹽酸的濃度；故答案為：（1）長頸漏斗；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；（3）氣密性；C；（4）①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；②丙；③鹽酸的濃度．【點評】氣體的制取是初中重要的化學實驗之一，既是難重點，又是考查熱點，理解反應原理，掌握裝置的選擇依據、氣體的檢驗、驗滿、收集方法，了解實驗步驟和注意事項是解決該類問題的關鍵．19．某化學探究小組欲制取少量氫氧化鈉溶液．他們把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，經充分攪拌、過濾，得到樣品溶液．（1）寫出反應的化學方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；（2）小組同學對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產生懷疑，決定對其溶質成份進行探究．【提出猜想】猜想一：只含氫氧化鈉猜想二：含有氫氧化鈉、氫氧化鈣猜想三：含有氫氧化鈉、碳酸鈉【實驗探究】小組同學發現，只要用反應物（飽和石灰水和碳酸銨溶液）就可以驗證猜想．他們取少量樣品溶液進行