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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《牧場之國》教案設計

學習目的：

1、熟讀課文，熟悉“鑲”“嵌”等八個生字。

2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。

3、積累“膘肥體壯”“開闊無垠”等詞語和熱愛的句子。

4、感情朗讀課文，體會對荷蘭的無比愛好之情，激發對美好大自然的敬仰之情。

學前打定：

師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件

學習重難點：

重點：積累詞句

難點：培養通過語言文字想象畫面的才能。

課時安置：

1--2課時

學習過程：

一、交流資料，激發學習欲望。

師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美觀國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的--荷蘭，它還是一個牧場之國。

齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？

二、理解內容，感受美景。

1、師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？

師：誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。）

2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。

師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。

3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現在請大家快速欣賞全文，把能表達荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。

師：誰來讀讀能表達荷蘭是牧場之國的句子。

生讀。師相機引導學習相應自然段。（如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的安閑自由。）

師：這一段說了什么？大家也自己讀一讀。

出示“一條條水道間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”

讀句子，說說你的體會。（牛多）是怎樣切實描寫這些牛的？（體會用詞的切實性。）

師板書。（牛多）

師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態和動作，理解擬人句的切實生動。）

師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。

指名比賽，師生評價。

提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。

師小結：看來是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業。

4、大家留神到了嗎？咱們方才是怎么學習這一段的？師引導總結學法：初讀--交流體會感受--想象、美讀--賽讀--選擇性積累背誦

5、分組合作根據方才的方法學習二、三、四自然段。

交流反應，教師相機引導。

6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這開闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？

7、師：難怪說--這就是真正的荷蘭！

8、你看出這幾段哪些語句或詞語更加卓越呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。

三、課件表示異國風光片，賞識完后再用一段話介

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