人教新課標必修2unit4WildlifeProtectionvocabulary-story教學設計張斌一、教學課型：復習及運用課。二、教學內容：reviewingthekeywordsandphrases,strengtheningthegrammar,usingthevocabularyinastoryandcomposinganewstory.三、教學內容分析：本單元以保護動物為話題，旨在通過本單元的學習使學生了解很多動物已經滅絕或瀕臨滅絕，從而認識到保護動物的重要性和必要性；通過探討保護動物的措施和建議，引導學生發表自己的見解和看法；通過進一步討論提出有效的保護措施，喚起學生保護動植物、維護生態平衡、保護我們家園的責任感，并能正確使用被動語態的現在進行時。 Review旨在通過圖片引導學生討論當今珍稀動物的現狀。以penguin、MiluDeer、SouthChinaTiger為例，通過對這些珍惜動物所面臨的問題、在中國的棲息地以及采取措施，學生能夠用已有的知識和經驗討論在中國處于保護狀態下的瀕臨滅絕動物。通過回答問題引導學生討論自己所知道的瀕臨滅絕的動物并思考滅亡的原因。同時要求學生通過閱讀文中的圖片來完成下面的練習，從而有效地引導學生關注本單元話題，關注動物生存現狀。 strengthening是以場景為載體的“被動語態的現在進行時”的操練，明顯地體現出了由以結構為特征的傳統語法訓練轉變到以交際功能為特征的功能語法訓練，充分體現了新教材話題、功能、結構相結合的特點。 using是自編的一段采訪，何炅在快樂大本營的節目中邀請到了一只麋鹿，一只企鵝和一頭華南虎，主要是采訪他們的生活現狀，動物們講述了各自的處境，希望能喚起了同學們對動物的熱愛以及保護動物的責任心。從而號召人們熱愛動物，保護動物，從我做起。 Composing考察學生對本單元所復習的重點短語和語法的進一步理解及綜合運用、遷移。前面已經經過了多次鋪墊，在這一環節中，讓學生自由創作他們喜愛的故事，要求用到本單元相關的短語及語法，確實有一定的挑戰性。四、教學目標：1.語言知識目標：復習本單元的重點詞匯及短語dieout∕inrelief∕withoutmercy∕succeedindoingsth∕inpeace∕indangerof∕accordingto∕harm∕appreciate∕affect∕protect…from…∕endanger∕burstintolaughter∕sothat∕payattentionto∕comeintobeing等，現在進行時的被動語態的運用。2.語言技能目標:培養學生連詞成句，聯句成篇，學會有效地運用連接詞，運用自己的創造性思維構成一篇完整且有意義的故事。3.情感態度目標：（1）通過本單元學習，讓學生了解當今珍稀動物的境況，激發他們熱愛自然，保護自然的熱情；并能夠豐富語言知識，提升用英語表達觀點的能力。（2）培養學生積極向上的學習態度，樂于表達，不斷提高學習英語的積極性和自信心。五、教學重點和難點:★教學重點：讓學生掌握并能運用本單元復習的重點短語。讓學生認識并能初步運用現在進行時的被動語態。將vocabulary準確無誤地運用到故事中。★教學難點：靈活并正確地運用所復習的詞匯和短語。創造性地運用復習到的短語和語法編成完整的故事。六、教學過程：StepIWarming-upandgreetingPracticesomesentencesofCrazyEnglish.Greetallthestudentsandteachers.Introducethetopicofthisunit.【設計說明】這一步驟的設計旨在激發學生的自信心與熱情，然后自然地將學生引入到本單元的主題上來。StepIIPresentationandReviewPresentseveralpicturesandreviewsomekeyphrasesPicture1ManyyearsagotheseMiludeer_________(滅絕了）.__________(如釋重負）theyhavecomeback,andnowtheycanlive_______(和平地）inourcountryagain.Picture2LuckilytheChinesegovernmenthas____________(成功）settingupseveralreserves,sotheirhabitathas________________(形成）.Picture3____________﹙根據﹚ascientificreport,globalwarming__________﹙正在危害﹚theirhabitatand_________（影響）theirexistence﹙生存﹚.Andpeople________﹙意識到﹚theyare________﹙在…危險中﹚disappearing.Picture4Hecanstaywithhisbeloved(結果)，he__________________(突然大笑起來）.________(然而)，hisfriendhastosaygoodbyetohim,andhe_________________（突然大哭起來）.Picture5Foralongtimetheywerehunted______________(毫不留情)bypeople.Weshouldtryourbestto________the__________(瀕危的)species___beingkilled(保護…以防…).Picture6Thenewsshockedthewholenation_________(以至于)hewas________________(被注意)inthemedia.Picture7Becauseofthefraud(欺詐罪），he________________(正被警方控制）bythepolice.【設計說明】在這一步驟中，旨在通過圖片，讓學生加深對本單元重點短語的印象和理解。同時通過這些鮮活的照片，讓學生們清晰地認識到野生動物的處境，從而激發他們的保護愛護野生動物的意識。StepIIIGrammarBydoingtwoformsofexercise,strengthentheusageofthePresentProgressivePassiveVoice【設計說明】本節是以為具體場景運用為載體的“被動語態的現在進行時”的操練。明顯地符合由以結構為特征的傳統語法訓練轉變到以交際功能為特征的功能語法訓練，充分體現了新教材話題、功能、結構相結合的特點。StepIVVocabularyStoryHejiong(Heta)hasinvitedaSouthChinatiger,apenguinandaMiludeerinhisprogramHappyCampasguests.Hewantstointerviewtheirlivingconditions.AccordingtotheChineseclues,fillproperinformationintheblanksandcompletethewholestory.【設計說明】這一步驟中運用了何炅這一青少年熟悉且喜歡的人物作為線索，就是為了抓住學生的注意力，調動他們參與的興趣。這一編造的采訪中的三個動物正是前面復習中提到過，而且正好為前面復習的重點詞匯、短語和語法的運用搭好了平臺。StepVListeningandWatchingWatchasmallpartofMVplayedbyMichaelJackson.Andanswerthequestion,whatisbeingdonetonaturebyus?【設計說明】在觀看了邁克·杰克遜的MV后，同學們會有一種震撼，人類正在肆無忌憚地砍伐森林，捕殺動物，破壞環境，從而會反省自己的行為，樹立起保護野生動物，保護環境的意識。同時還復習鞏固了現在進行時的被動語態的用法。StepVIStorymakingReviewsomek