用括線和問號表示的實際問題蘇州市楓橋中心小學包純喆教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（上冊）第60～61頁。教學目標：1．讓學生了解用圖畫形式呈現的實際問題中括線和問號表示的意思，了解這種形式呈現的實際問題的結構，會用加、減法計算解決問題上。2．讓學生初步感受符號所具有的簡約化的特點，初步培養符號感。3．讓學生在學習過程中進一步發展思維能力和語言表達能力。教學重難點：重點：了解加減法實際問題的結構,會用加減法解決用圖畫形式呈現的實際問題。難點：會解決用圖畫形式呈現的實際問題，培養學生的思維能力和語言表達能力。教師準備：PPT學生準備：數學書、文具。一、導入新課出示口算題,學生回答后,選擇一道加法一道減法說一說表示什么意思。小結:小朋友在學習加減法時已經知道,把兩個數合起來要用加法計算,從一個數里去掉幾,要用減法計算。二、教學例題引入：我們已經學會了很多有關加減法的知識,今天能不能用這些知識來解決一些實際問題呢?請看,今天老師帶來了一些蘋果,我是這樣放的,誰能來說說我是怎么放的呢？盤子里放了()個蘋果,盤子外放了()個蘋果。問:你能根據這兩個條件提一個問題嗎?生:一共有幾個蘋果?誰能完整的把圖意再來說一說。1.教學例題(1)認識括線要求：一共有幾個蘋果?這個問題，數學上還可以用另一種簡單的方法，在圖上表示。老師給大家帶來了一個新朋友。它的名字叫括線,跟著老師來讀一讀：括線就表示把盤子里和盤子外的蘋果合起來。就是問題中的一共的意思。現在你知道括線表示什么意思嗎?(請生說:把盤子里和盤子外的蘋果合起來)(2)認識?在括線下畫一個小耳朵,這是什么符號呀?(問號)有誰知道問號是什么意思?(問問題)對,這里就是問我們有多少個蘋果的意思。括線和問號連起來是什么意思呢?(合起來一共有多少個蘋果?)原來這么一句話的文字，在數學上用簡單的兩個符號就表示出來了呀，即使不認識字，也能自己讀懂題目的意思了吧。(3)完整圖意現在看著整幅圖，誰來說說通過圖我們知道了什么條件?要求什么問題呢?把3句話連起來說說。(2-3人說后齊說)(4)列式你會列式解決這個問題嗎?自己輕輕說一說。指名回答。師:為什么用加法做?生:因為要把兩部分合起來。小結:括線和下面的問號連起來,就是要求一共有多少個蘋果,就要把盤子里的蘋果和盤子外的蘋果合起來,所以要用加法計算。2.想想做做1這就是我們這節課要學習的用括線和問號表示的實際問題，你們能看懂圖了嗎?那我們到操場上去看看。先說說從這幅圖中知道了什么?要求什么?你會用3句話完整說一說嗎?提示:左邊…右邊…一共…(指名1個人說,全班說一遍)打開書61頁想想做做1,在書上填一填再列式解答。問:怎么列式?為什么用加法計算?小結:這里括線和問號表示的是什么意思,就是求一共有幾人,于是我們就把踢毽子的和跳繩的兩部分合起來,所以用加法計算。3.想想做做3出示題目,有你們自己看圖寫出算式，并輕聲說一說三句話。學生書上完成后匯報交流。三、教學試一試1.師:老師這里還有一幅關于蘋果的圖呢,我們一起來看看(出示試一試圖)。你從圖中知道了什么?要求什么?括線下面不再是問號,而是8個,表示什么意思呢?小問號跑到哪兒去了呢?表示什么意思呢?一般我們把已經知道的說在前面,把不知道的說在后面。下面跟著老師一起來說一說:一共有8個蘋果,籃子外有1個蘋果,籃子里有幾個蘋果?現在你能用3句話把這幅圖完整的說一遍嗎?同桌互說。(2)列式:你能列算式計算嗎?同桌討論。再指名說。(8-1=7)問:為什么用減法?預設:因為要問的是籃子里有幾個蘋果,那就要從總數8個里去掉籃子外的蘋果數,得到籃子里的蘋果數,所以要用減法計算。四、練習2.想想做做2出示小兔圖,先說說從圖中知道了什么?要求什么?跟著我一起說一說:一共有6只小兔,房子外有3只,房子里有幾只?你會用3句話完整地說一說嗎?怎么列算式?(6-3=3)問:兩個3的意思一樣嗎?-3的那個3表示什么意思?(去掉的3只)也就是房子外的3只。要求房子里有幾只,用總數去掉房子外的,就能求出房子里的兔子數。得出:因為問號在房子上面,也就是問房子里有幾只兔子,就要從總數里面去掉外面部分,得到里面部分,所以要用減法計算。3.想想做做4出示題目,學生書上完成后交流。4、總結師:剛才我們解決的這些問題都有兩個新朋友,它們是誰啊?(括線和問號)像這樣有括線,有問號的問題就是我們今天要學習的“用括線表示的實際問題”(板書課題)。比較:(出示例題和試一試)這兩幅圖都有括線和問號,但為什么一個用加法一個用減法呢?小結:問號在括線下面表示要把左右兩部分合起來,用加法計算;問號在右邊,就是從總數中去掉左邊部分,所以用減法計算。看來啊括線和問號很重要,小朋友們可一定要看懂它們的意思再來做題。五、拓展練習1.下面讓我們帶著今天學習的新本領,一起玩一玩“變變變”的游戲。學生看圖說出相應的算式。比較總結,什么時候用加法計算,什么時候用減法計算