用括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題蘇州市楓橋中心小學(xué)包純喆教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊）第60～61頁。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解用圖畫形式呈現(xiàn)的實(shí)際問題中括線和問號(hào)表示的意思，了解這種形式呈現(xiàn)的實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)，會(huì)用加、減法計(jì)算解決問題上。2．讓學(xué)生初步感受符號(hào)所具有的簡約化的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)符號(hào)感。3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解加減法實(shí)際問題的結(jié)構(gòu),會(huì)用加減法解決用圖畫形式呈現(xiàn)的實(shí)際問題。難點(diǎn)：會(huì)解決用圖畫形式呈現(xiàn)的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)書、文具。一、導(dǎo)入新課出示口算題,學(xué)生回答后,選擇一道加法一道減法說一說表示什么意思。小結(jié):小朋友在學(xué)習(xí)加減法時(shí)已經(jīng)知道,把兩個(gè)數(shù)合起來要用加法計(jì)算,從一個(gè)數(shù)里去掉幾,要用減法計(jì)算。二、教學(xué)例題引入：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多有關(guān)加減法的知識(shí),今天能不能用這些知識(shí)來解決一些實(shí)際問題呢?請看,今天老師帶來了一些蘋果,我是這樣放的,誰能來說說我是怎么放的呢？盤子里放了()個(gè)蘋果,盤子外放了()個(gè)蘋果。問:你能根據(jù)這兩個(gè)條件提一個(gè)問題嗎?生:一共有幾個(gè)蘋果?誰能完整的把圖意再來說一說。1.教學(xué)例題(1)認(rèn)識(shí)括線要求：一共有幾個(gè)蘋果?這個(gè)問題，數(shù)學(xué)上還可以用另一種簡單的方法，在圖上表示。老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。它的名字叫括線,跟著老師來讀一讀：括線就表示把盤子里和盤子外的蘋果合起來。就是問題中的一共的意思。現(xiàn)在你知道括線表示什么意思嗎?(請生說:把盤子里和盤子外的蘋果合起來)(2)認(rèn)識(shí)?在括線下畫一個(gè)小耳朵,這是什么符號(hào)呀?(問號(hào))有誰知道問號(hào)是什么意思?(問問題)對,這里就是問我們有多少個(gè)蘋果的意思。括線和問號(hào)連起來是什么意思呢?(合起來一共有多少個(gè)蘋果?)原來這么一句話的文字，在數(shù)學(xué)上用簡單的兩個(gè)符號(hào)就表示出來了呀，即使不認(rèn)識(shí)字，也能自己讀懂題目的意思了吧。(3)完整圖意現(xiàn)在看著整幅圖，誰來說說通過圖我們知道了什么條件?要求什么問題呢?把3句話連起來說說。(2-3人說后齊說)(4)列式你會(huì)列式解決這個(gè)問題嗎?自己輕輕說一說。指名回答。師:為什么用加法做?生:因?yàn)橐褍刹糠趾掀饋怼Ｐ〗Y(jié):括線和下面的問號(hào)連起來,就是要求一共有多少個(gè)蘋果,就要把盤子里的蘋果和盤子外的蘋果合起來,所以要用加法計(jì)算。2.想想做做1這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的用括線和問號(hào)表示的實(shí)際問題，你們能看懂圖了嗎?那我們到操場上去看看。先說說從這幅圖中知道了什么?要求什么?你會(huì)用3句話完整說一說嗎?提示:左邊…右邊…一共…(指名1個(gè)人說,全班說一遍)打開書61頁想想做做1,在書上填一填再列式解答。問:怎么列式?為什么用加法計(jì)算?小結(jié):這里括線和問號(hào)表示的是什么意思,就是求一共有幾人,于是我們就把踢毽子的和跳繩的兩部分合起來,所以用加法計(jì)算。3.想想做做3出示題目,有你們自己看圖寫出算式，并輕聲說一說三句話。學(xué)生書上完成后匯報(bào)交流。三、教學(xué)試一試1.師:老師這里還有一幅關(guān)于蘋果的圖呢,我們一起來看看(出示試一試圖)。你從圖中知道了什么?要求什么?括線下面不再是問號(hào),而是8個(gè),表示什么意思呢?小問號(hào)跑到哪兒去了呢?表示什么意思呢?一般我們把已經(jīng)知道的說在前面,把不知道的說在后面。下面跟著老師一起來說一說:一共有8個(gè)蘋果,籃子外有1個(gè)蘋果,籃子里有幾個(gè)蘋果?現(xiàn)在你能用3句話把這幅圖完整的說一遍嗎?同桌互說。(2)列式:你能列算式計(jì)算嗎?同桌討論。再指名說。(8-1=7)問:為什么用減法?預(yù)設(shè):因?yàn)橐獑柕氖腔@子里有幾個(gè)蘋果,那就要從總數(shù)8個(gè)里去掉籃子外的蘋果數(shù),得到籃子里的蘋果數(shù),所以要用減法計(jì)算。四、練習(xí)2.想想做做2出示小兔圖,先說說從圖中知道了什么?要求什么?跟著我一起說一說:一共有6只小兔,房子外有3只,房子里有幾只?你會(huì)用3句話完整地說一說嗎?怎么列算式?(6-3=3)問:兩個(gè)3的意思一樣嗎?-3的那個(gè)3表示什么意思?(去掉的3只)也就是房子外的3只。要求房子里有幾只,用總數(shù)去掉房子外的,就能求出房子里的兔子數(shù)。得出:因?yàn)閱柼?hào)在房子上面,也就是問房子里有幾只兔子,就要從總數(shù)里面去掉外面部分,得到里面部分,所以要用減法計(jì)算。3.想想做做4出示題目,學(xué)生書上完成后交流。4、總結(jié)師:剛才我們解決的這些問題都有兩個(gè)新朋友,它們是誰啊?(括線和問號(hào))像這樣有括線,有問號(hào)的問題就是我們今天要學(xué)習(xí)的“用括線表示的實(shí)際問題”(板書課題)。比較:(出示例題和試一試)這兩幅圖都有括線和問號(hào),但為什么一個(gè)用加法一個(gè)用減法呢?小結(jié):問號(hào)在括線下面表示要把左右兩部分合起來,用加法計(jì)算;問號(hào)在右邊,就是從總數(shù)中去掉左邊部分,所以用減法計(jì)算。看來啊括線和問號(hào)很重要,小朋友們可一定要看懂它們的意思再來做題。五、拓展練習(xí)1.下面讓我們帶著今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),一起玩一玩“變變變”的游戲。學(xué)生看圖說出相應(yīng)的算式。比較總結(jié),什么時(shí)候用加法計(jì)算,什么時(shí)候用減法計(jì)算