11~20各數的認識教案課題：11~20各數的認識課型：新授課教材分析：本單元內容是在學生學習了1~10的認識和加減法的基礎上安排教學的，通過讓學生數出10根小棒捆成一捆，再接著數到20根，使學生不僅能在10的基礎上一個一個地數到20，并且直觀地了解11~20各數都是由1個十和幾個一組成的，這可以為進一步學習數的讀法做準備，在教學數序時，要求學生把直尺上的數讀出來，有助于學生理解20以內數的順序和大小。教學目標：1、知識與技能：學生能正確數出數量在11~20之間的物體個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。過程與方法：通過動手、觀察、思考等數學活動，培養學生的思維能力，初步培養數感。情感態度與價值觀：積極參與生動有趣的數學活動，激發學生對數學的好奇心，體會數學知識與日常生活的緊密聯系。.com教學重點、難點：重點：認識11~20各數，能正確數數、讀數，掌握20以內數的順序，會比較數的大小。難點：體驗計數單位“十”，感受位值制。教學具準備：小棒、課件教學過程：激趣導入用游戲的方式，出示一眼就能看出具體數量的圖片，導入到主題圖。探索新知1、主題圖教學師：翻到課本73頁，數一數你喜歡的物品數量（生舉手發言）啟發學生思考，這些物品這么散亂地放置，不能看清有多少，，還有沒有更好的辦法去讀出數呢，進而突出計數單位“十”。教學例1師：首先老師帶來了大家的老朋友小棒。教師帶領學生，引導學生明確一捆小棒是十根，十根小棒捆成一捆，10個一就變成了1個十。（配合課件動畫）師總結：在數學上有一個約定，把10根小棒捆成一捆，10個一就變成了1個十。（生齊讀）課件演示一捆小棒添上一根，生明確是添上1個一，合起來是11，讀作十一再直觀演示又添上1根，此時是1個十和2個一，合起來是12，讀作十二課件出示15的小棒圖，生快速說出這是幾以及組成。學生自主操作用小棒擺18，并和同桌說一說18的組成。師：如果在添上1根表示幾？師：再添上一根呢？還有更好的表示方法嗎？學生討論后明確，添上1根，散著的小棒又夠10根，這10根小棒又可以捆成一捆，表示1個十。即2個十是20，讀作二十。師：這就是今天我們要學習的11~20各數的認識（引出課題）師：觀察它們的組成，你有什么發現？師總結：11~20各數都是由幾個十和幾個一合起來的。3、教學例2（設計情境）通過直尺，說出11~20的排列順序。齊讀0~20。師：它們是按什么順序排列的？由此認識11~20各數從小到大的排列順序（數字朋友也想認識它的左鄰右舍）a.13的前一個數是？后一個數是？b.18的相鄰數是幾？它們的大小關系？c.我在15和17的中間d.我比15大練習鞏固師：數學王國的闖關游戲開始了，有信心通關嗎？第一關：數一數一共有多少只鞋（課本76頁練習十七第3小題）數一數一共有多少根香蕉（課本76頁練習十七第4小題）第二關：我是搶答小能手。（看小棒圖說數字）第三關：猜猜我是誰我是由1個十和3個一合起來的。我是由2個十合起來的。我是由7個一和1個十合起來的。我比18大又比20小全課小結師：今天這節課你有什么收獲？（通過學生發言明確全課時的知識內容：一捆小棒有10根，表示1個十，11~20的組成，數序、大小）板書設計：11~20各數的認識1個一1個十10個一1