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文檔簡介

《操場上》教案設計標：標：1、認識14個生字，會寫4個生字。認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動的愿望。二、教材分析:重點：1、會歸類認識14個生字，讀準他們的音，知道常玩的游戲名稱，并熟練認讀。2、認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁〃4個偏旁。難點：認識“八、入、大、天〃，記住他們的形，理解他們的意思。三、教學流程：出示〃小朋友在操場上活動〃課件——引導學生看圖說話——學生由發言由發言由發言出示“帶生字〃課件引導學生探究識字的方法學生自主學習交流識字的方法。由發言出示“帶生字〃課件引導學生探究識字的方法學生自主學習交流四、教學過程:導入新課一、談話激趣：1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？要求學生把活動名說全，再把話說完整。）(1)說清誰干什么。(2)按一定順序把圖意說完整。2、適時點撥學生讀準：翹舌音“真、身"平舌音"足"三拼音〃跳、響〃(1)出示課件說話。學生自由回答(2X學生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。課件新課教學二、認讀生字反饋自學情況再讀兒歌，記生字。1、小朋友，先小聲讀一讀，你認為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。2、探究認字方法，你是怎么認識這些字的呢?3、教師巡視，點撥指導4、教師檢查反饋(1)認讀字卡(2.)下面以小組為單位，進行檢查(用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,然后請學生輕聲練讀，反饋自學情況，你們是怎么記住的呢?5、再次出示兒歌，在理解字義的基礎上，進行感情朗讀。6、你還喜歡哪些體育活動？(1)出示詞卡：跳遠跳繩踢耀子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風箏(請學生說自己喜歡的游戲)學習寫字。7、看圖說句子。仔細觀察圖，想一想，這些小朋友在什么時間？什么地方?玩了些什么？他們玩得怎么樣？(可用〃有的……有的.….還有的.….〃句答)8、學生自讀不帶拼音的詞語：自己小聲讀讀看。(大屏幕出示不帶音節的詞語，學生反復練讀。)(1)小組合作，學生自主學習生字學生自學，合作交流小組合作檢查各小組匯報自學情況A積累識字方法。B重點指導點撥用手勢，動作，聯系生活實際幫助識記。(2)學生自主學習生字A認讀字音。B想辦法記住字行C還可以借助組詞或說話幫助理解字義。(3)把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。大屏幕出示帶音節的〃響、課、真、身、體〃，學生自由認讀課堂小結本課通過學習會歸類認識了14個生字知道常玩的游戲名稱,并熟練認讀。希望同學們通過本課的學習，積極地鍛煉身體，把身體練得棒棒的。五、板書設計:操場上daqiubahepaipiqiu打球拔河拍皮球tiaopao

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