小學英語三年級上冊教學案例Unit4WeloveanimalsBLet'slearn一、設計思想1、三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發并保持學生學習英語的興趣。2、利用課件創設情境，引出主題，展開課堂教學，激發學生學習本課的熱情。3、通過動物園的場景呈現要學習的5個動物單詞，讓學生能聽辨、認讀所學的動物單詞及其書寫形式。大部分學生有參觀動物園的經歷，教師可緊扣住動物園場景進行教學，使學生既能感受到有意義的詞匯學習，又能跟他們的生活經歷建立聯系。二、學生情況三年級的小學生活潑好動，表現欲強，能在教師的指導下很好地完成任務，達成既定目標。但是三年級的學生年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，因此在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造貼近生活的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。三、教學目標1、能聽說、認讀所學的動物單詞：bird,panda,tiger,elephant,monkeyo2、能聽懂、會說、會讀句子：What?sthat?It'sa…,并能在實際情境中運用。3、情感態度與價值觀：學會珍愛小動物。、教學重難點

重點：能聽說、認讀本課所學關于動物的單詞：bird,panda,tiger,elephant,monkeyo聽懂會說What'sthat?It'sa…,并能在實際情境中運用。難點：能聽懂Let，sdo中的指令，并做出相應的動作。能夠聽說認讀單詞elephanto五、教學準備1、PPT課件。2、教師準備單詞的圖片和單詞卡片。六、教學過程Step1WarmupLet'schantWatchthevideoandfollowit：Lookatthecat.Itisfat.Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.Lookatthedog.It'sonthelog.Lookattheduck.It'sinthetruck.Lookatthebear.It'sonthepear.FreetalkLookatthepicturesandshowinpairs：一What'sthis/that?It'sa…Step2Presentation(1)播放本課時的教學課件，創設情景：Today,ZoomandZipgotothezoo.提出問題：Whatisthezoo?讓學生看著圖片猜出zoo的意思是動物園，從而引出單詞ZOOo領讀單詞，強調發音，注意長音/U：/oWhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!錄音中播放Zoom和Zip的對話：What?sthat?It'satiger!展示Zoom和Zip的對話：What'sthat?It'satiger!同時引出單詞tiger。領讀單詞，強調發音，注意雙元音/ai/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!錄音中播放Zoom和Zip的對話：What'sthat?It'sabird!展示Zoom和Zip的對話：What'sthat?It?sabird!同時引出單詞bird。領讀單詞，強調發音，注意尾音/d/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!錄音中播放Zoom和Zip的對話：What'sthat?It'sapanda!展示Zoom和Zip的對話：What'sthat?It'sapanda!同時引出單詞panda。領讀單詞，強調發音，注意元音/比/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!錄音中播放Zoom和Zip的對話：What'sthat?It?samonkey!展示Zoom和Zip的對話：What?sthat?It'samonkey!同時引出單詞monkey。領讀單詞，強調發音，注意鼻音/q/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!錄音中播放Zoom和Zip的對話：What'sthat?It'sanelephant!展示Zoom和Zip的對話：What'sthat?It?sanelephant!同時引出單詞elephant。領讀單詞，強調發音，注意清輔音/t/。同時講解：一只大象要說“anelephant”。Let?slearn：Watchthevideoandreadafterit.Step3PracticeSayitasquicklyasyoucan.Sharpyoureyes.Practiceinpairs看著動物圖片，同桌練習并展示：一What'sthis/that?一It'sa/an….Let'sdo①教師用動作演示并講解actlike的意思，然后逐一用動作演示并講解：Actlikeanelephant.邊說邊做出大象走路的動作，讓學生模仿。Actlikeabird.邊說邊做出小鳥飛翔的動作，讓學生模仿。Actlikeatiger.邊說邊做出老虎的樣子，讓學生模仿。Actlikeamonkey.邊說邊做出猴子的樣子，讓學生模仿。Actlikeapanda.邊說邊做出熊貓的樣子，讓學生模仿。②看Let'sdo部分的動畫視頻，老師和學生一起邊說做動作。③分小組比賽，邊說邊做Let，sdo部分的指令語，做得準確，說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法評出優勝小組。Step4ConsolidationandextensionWorkingroups：動物園正在舉行歡快的音樂party,讓我們一起去看一下吧。大家可以扮演各種小動物，分組創編對話并展示。Forexample：A：Goodmorning.BCD：Goodmorning.A：Let'sgotothezoo.BCD：OK!A：Look!Afunnymonkey!BCD：Cool!likeit.B：What'sthis?C：It'sapanda.What'sthat?D：It'sanelephant….(2)對學生進行愛護動物的思想教育：Animalsarelovely.Weshouldloveanimals.Step5Homework1、制作動物單詞卡片，并將每個動物的英文說給自己的家人。2、運用句型"Actlike…”與同伴分別說指令、做動作。七、板書設計Unit4WeloveanimalsBLet'slearnWhat'sthat?It'sa/an….粘貼動物的圖片和單詞卡片。八、教學反思本節課是人教版(PEP)小學英語三年級上冊Unit4Weloveanimals第四課時，通過動物園里的場景呈現5個動物單詞：tiger,bird,panda,elephant,monkey,以及句型What'sthat?It'sa/an…考慮到學生的好奇心及求知欲，我注意激趣導入，創設情境，設計不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞，并加入了一些表達自己喜好的句型，讓學生在特定的語境內領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結合這節課談談自己在教學中的一些做法和體會。1、歌謠導入，激發興趣學生剛上課時心理處于緊張狀態，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起說唱ALet'schanto這樣，既活躍了課堂氣氛，消除了緊張，激發了學習興趣；也復習了學過的動物單詞，使學生的注意力很集中，自然地進入了良好的學習狀態，并且為下面的教學環節作好鋪墊。2、創設情境，呈現單詞小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的動物對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以在單詞教學中我設計了“Today,ZoomandZipgotothezoo.WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?”這樣的教學情境來呈現單詞。在呈現單詞過程中強調發音，注意面向全體學生。3、鞏固練習，詞不離句在練習環節先設計了兩個小游戲：Sayitasquicklyasyoucan.和Sharpyoureyes.既鞏固了所學的新單詞，又激發了學生的興趣。然后同桌利用句型What'sthat?It'sa/an…練習對話，在句子在操練所學單詞。通過展示可以看出學生對句型和單詞掌握比較理想。4、拓展延伸，創編對話在鞏固和拓展環節先對學生進行愛護動物的思想教育：Animalsarelovely.Weshouldloveanimals.然后引導學生創編對話：動物園正在舉行歡快的音樂party,讓我們一起去看一下吧。大家可以扮演各種小動物，分組創編對話并展示。三年級學生學習英語時間不長，創編對話有一定困難，所以我先示范引領，再開展小組活動。各小組創編對話都很積極，小組長負責,全員參與，展示效果較好。5、存在的不足整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發現存在著不足的地方，那就是我的語速過快