蘇教版國標本小學語文五年級上冊4、去打開大自然綠色的課本清鎮市衛城小學李艷欣賞朗讀識字感知拓展欣賞大自然欣賞大自然欣賞大自然讀準字音

yìyúnchǎngfēn洋溢耕耘敞開芬芳

xiànj?nhūnhàn無限云錦黃昏浩瀚讀題質疑1、

為什么把大自然稱作“綠色的課本”呢？2、第三小節為什么用“鳴禽”“野花”而不用“飛禽”“鮮花”？朗讀課文，思考討論：

1、祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。2、讓明亮的眼睛

去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。

用絢麗的色彩

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。3、鳴禽、野花要和你們聯歡，

生活里洋溢著歡樂和溫馨。

祖國的山水要和你們相聚，

請聽一聽它們心中的聲音。4、青山說：攀登吧，

飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！

綠水說：前進吧，

奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!

6、祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的5、去吧，天空會撒開片片去錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下愉快的黃昏?！舯嫖觯骸胺磸汀敝敢淮斡忠淮危啻沃貜?，多指不同的事物或動作的重復，如反復思考，反復實踐，反復無常等?！爸貜汀敝赜谙嗤氖挛锘騽幼饔种刈饕淮巍拇螖当容^，“重復”次數比“反復”少。從對象比較，“反復”多指不同的動作或事物多次出現?！爸貜汀敝赶嗤膭幼骰蚴挛镌佻F?！胺磸汀笔切稳菰~，可重疊為“反反復復”，表示多次反復?！爸貜汀笔莿釉~，可帶賓語，如“我們不能重復這樣的錯誤”。

1、因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活絢麗多姿，“洋溢著歡樂和溫馨”。親近自然可以陶冶情操，開闊我們的視野，磨煉我們的意志，讓我們健康成長。所以，詩人把大自然說成是“綠色的課本”2、用“鳴”字，不僅讓我們仿佛聽見了鳥的叫聲，還和后面的“要和你們聯歡”聯系起來。用“野”字，就與人工種植的花圃、花盆里的鮮花有了區別，它是大自然中生長的，更有鮮花的氣息。理清層次

一（第1自然段）:寫可愛的祖國召喚孩子們去打開大自然綠色的課本。二（第2－5自然段）:寫只要我們勇于探索，善于發現，大自然會給我們以豐富的饋贈的。三（第6自然段）:進一步號召孩子們去打開大自然綠色的課本。青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！去吧,天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下愉快的黃昏。說話訓練

因為大自然里充滿著知識，充滿了科學的奧妙，所以詩人說大自然是課本。

討論：大自然是本什么課本呢？

大自然是本語文課本，當你看到樹木的時候，就會想起“木”字。

大自然是音樂課本。小燕子是音符。大自然是美術課本。它色彩鮮明，線條多樣，層次豐富。山川田野，鳥獸蟲魚，都是畫上的景觀。

大自然是一本童話書，一本用絢麗色彩描繪成的童話書。一年