2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料PAGEPAGE10/102022初三下冊語文期末考試題附答案一、積累與運用〔22分〕１、根據(jù)提示和要求填空〔12⑴舉杯邀明月， 。⑵ ，玉壘浮云變古今。⑶ 君子好逑⑷ 不可知類。⑸曹劌阻止魯莊公乘勝追擊的原因是：夫大國， ， 。古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語詠雪》中的和岑參《白雪歌““湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已〞，那么用白描，同樣形神兼?zhèn)洹＃病⑾旅孀中闻c加點字注音完全正確的一項〔2分〕間或〔jiān〕嗤笑〔chī〕銳不可當〔dǎng〕同仇敵愾啜泣〔chuò〕頷首〔hàn〕孜孜不倦〔zī〕海市蜃樓妖嬈〔ráo〕勻稱〔chèng〕根深蒂固〔dì〕盛氣凌人悲愴(chuàng)拮據(jù)〔jū〕毛骨悚然〔shù〕妄自菲薄3、下面句中加點詞語使用不當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病场?分〕A．今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂。B．課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓學生忍俊不禁。CD．老師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲。4、依飲填入下段文字橫線上的句子，最恰當?shù)囊唤M是〔〕〔2分〕“忠義〞兩字。①紫紅色的面孔②濃正的長眉③寫在臉上不可侵犯的正氣④丹鳳的亮眼A、①③②④B、②④①③C、③②①④D、①④②③5改變句子。〔不減詞語，可適當改動標點〕〔4分〕【例如】原句：這本書是他送我的。改為突出“他〞的句子：是他，送給我這本書的。原句：我從那些平凡人的身上看到了一種讓人感動的力量。〔1〕改為突出“力量〞的句子：。〔2〕改為突出“平凡人〞的句子：。二、古詩文閱讀〔14分〕(一)于郡城送明卿之江西〔明〕李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。【注釋】：〔1〕明卿：作者的好友。〔2〕楚：楚地〔3〕逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。這首詩前兩句寫出了環(huán)境、的特點。〔2分〕這首詩表達了詩人怎樣的情感？〔2分〕(二梁君○1○2欲射之。道有行者，梁君謂○3“昔○4○5，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。’〔選自劉向《新序雜事》〕注釋：○1梁君：即魏國國君。○2gòu弓：拉開弓。○3御：車夫。○4占卜，古時迷信活動。○5祠：祭祀。○6無異于虎狼：跟虎狼沒兩樣。8、劃分朗讀節(jié)奏〔1分〕襲不與其君而顧他人9、解釋下面句子中的加點的詞。〔3分〕〔1〕白雁群駭 〔2〕言未卒 〔3〕以白雁之故而人 10、翻譯下面的句子。〔2分〕他人獵得禽獸，吾獵得善言而歸。11、公孫襲講故事的目的是想諷勸梁君怎樣去做〔用文中的一句話答復〕？〔2分〕12、簡要點評一下文中梁君這一人物形象。〔2三、現(xiàn)代文閱讀〔24分〕〔一〕①的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風采。②有一天，一個戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學們進來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家知道，我畫的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一多半的老人。大家笑過后，我開始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴肅而凝重：“是誰畫的？請站出來！〞③剎那間，教室里一片寂靜。誰都有種預感——一場暴風雨即將來臨。同學們④“誰呀？〞⑤畫的是我嗎？〞““時候的神態(tài)？〞老師笑了，“不要怕，盡管說。〞⑥這時，我抬起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時間，我忘了在黑板上畫老師的過錯，大聲說道：“我是畫的老師快樂時的神態(tài)！〞⑦這時候，我看見老師笑了，還點了點頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許一個笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。⑧同學們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學們打了一個手勢，又說：“魚往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！〞然后，⑨十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然讓我實現(xiàn)了今生的夢。1310字〕〔2分〕結合文意解釋選文第③段加點詞語的含義。〔2暴風雨：④〔老師〕來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉。〞請說說老師為什么要這樣做。〔3分〕閱讀選文第⑧段，結合全文，說說“我〞眼睛為什么會“濕潤〞。〔3分〕研讀下面兩個文段，請對兩個文段的人物描寫做簡要的分析評價。〔4分〕文段一：老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫道笑紋，立即，一個笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。文段二：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，〔節(jié)選自都德《最后一課》〕〔二〕偉大的力量⑴偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？⑵50個5000個小時，我就成了雕塑。⑶實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當你做一件你希望它偉大的事情1年，絕對不可能偉大，20年就可7020年的都不見了。⑷在時間流逝的過程中，你會發(fā)現(xiàn)聰明的人和愚蠢的人在互相轉(zhuǎn)化。當所有的聰1820⑸另一個決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關。⑹選擇偉大的時機、偉大的伙伴。⑺“來，同時團結一些偉大的人來共同完成。〔馮侖選自《讀者》20227期《怎樣成就偉大》一文，有改動〕通讀全文，你認為本文作者的觀點是什么？〔2分〕第⑹段除了舉例論證外，還運用了什么論證方法？它有什么作用？〔3分〕請分析第⑺段畫線句中“錯誤〞一詞在文中的含義。〔2分〕“聰明人〞和“請選取一例，加以簡要評析。〔3分〕四、寫作22“600除詩歌外，文體不限。參考答案12、B3、B4、B5〔1〕改為突出“我從那些平凡人的身上看到了。或：一種讓人感動的力量，從那些平凡人的身上，我看到了。〔2〕改為突出“平凡人〞的句子：從那些平凡人的身上，我看到了一種讓人感動的力量。二〔一〕15．蕭瑟、凄涼、迷蒙16．對友人的同情和依依不舍之情。〔二〕11、8、襲不與其君／而顧他人〔1〕駭：害怕；驚怕；驚慌〔2〕卒：停止；完畢；結束〔3〕故：原因；緣故12、〔1〕我祈求下雨的原因，是為了我的百姓。〔2〕別人打獵都得到禽獸等獵物，我打獵得到良言回來了。13、有德于天而惠于民也。192即可〕〔2分〕暴風雨：喻指老師嚴厲的斥責、批評。〔意對即可〕21“2“不禮貌；〔3〕肯定“我〞的老實。〔答出兩點，意對即可〕3“我〞眼睛“1〕“我“冒犯了老師，但他并沒有因此而責罵〞我“，而是正確引導、熱情鼓勵〞我“去實現(xiàn)當畫家的夢想，“2“我““4“拿起粉筆〞“加了一道笑紋〞這寫“護學生的老師形象。文段二““最后一課〞的不同尋常，表現(xiàn)了他對祖國深沉的愛。兩個文段運用不同的描寫方法，突出了人物的性格特征，給讀者留下了深刻的印象。〔能圍繞“人物描寫方法〞作簡要分析評價，語言流暢即可〕9定偉大的最根本的力量一是時間，二是跟誰一起做。〕10比照論證。強調(diào)選擇好的合作伙伴在成就偉大中的作用