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文檔簡介
《散文二篇》
第一課時學習目標了解作者作品,積累課后“讀讀寫寫”中的詞語。壹貳理解課文的中心觀點,領會其中包含的人生哲理。(重點)叁肆理清課文的思路,學習文章的寫法,品味文章的語言。(難點)探尋作者的思想境界,領會課文的人文內涵。《永久的生命》作者簡介
嚴文井(1915年-2005年7月20日),原名嚴文錦。湖北武昌人。現代作家、散文家、著名兒童文學家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。背景鏈接本文選自《嚴文井選集》下冊(人民文學出版社2001年版)。是嚴文井在1942年寫的一篇帶有哲理意蘊的散文。文章揭示出個體的生命是卑微柔弱的,但就整個人類來說,生命是永久不朽的文體知識議論性散文
所謂議論性散文,就是用“散文”的筆法“發議論”,或者說是以闡述某個觀點為中心的“散文”。從“議論”角度看,它是“議論文”,是要闡明一個論點;從“筆法”角度看,它是“散文”,它不像一般議論文注重理性和邏輯,它側重的是形象的描繪和情感的抒發。具有抒情性、形象性和哲理性的特點,它給讀者一種富于理性的形象和情感,從而提供一個廣闊的思索和聯想的空間。字詞過關臼齒:位于頷末端,較大的、以研磨為用途的牙齒。興味:趣味;興趣;興致。洗滌:沖蕩;清洗。卑微:卑賤微小,地位低下。牛犢:小牛。炫耀:特意強調,夸耀自己。茸毛:指人和動物的絨毛;植物體上的細毛。蔓延:形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴展滋生凋謝:草木花葉枯萎脫落。比喻衰敗,死亡。學寫兩個易錯字:臼、卑文章分層整體感知第一部分(第1段)談生命易逝。第二部分(第2~3段)談生命神奇不朽。第三部分(第4~5段)贊美生命。作者主要運用了什么寫作手法?這樣寫有什么作用?
先抑后揚。作者從時間過去永不再回來談起,談到個體的生命容易逝去,人力不可挽回,讓人無奈,這是“抑”;接著寫種族的生命是神奇的,偉大的,充滿活力的,“隨處顯示它的快樂和威勢”,這是“揚”,最后抒發對生命的贊美之情。層層鋪墊,將對生命的禮贊之情抒發到極致,凸顯文章主旨。第一段末尾寫道:“我們都非常可憐!”為什么這樣說?因為過去了的日子永不再回來,你的力量是那樣的小,對于生命上的事你絲毫不能做主。怎樣理解“生命自身”的不朽?舊的生命逝去,新的生命誕生,生生不息。生命在永不休止地繁殖、蔓延。從這個意義上來說,生命自身是不朽的、永存的。怎樣理解“生命自身的神奇,生命流動著,永遠不朽”?
作者在第二段中以“小草”“小牛犢”為喻,闡釋了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱,然而“春風吹又生”,永不休止的繁殖著,蔓延著,隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩,不斷給世界以芬芳。如何理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存”?
“凋謝”的是一個個個體,一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖著,蔓延著,隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩,不斷給世界以芬芳。永遠充滿生機。結合上下文,怎樣理解第3段最后一句話的深層含義?
感嘆生命的神奇,揭示生命永不休止的規律,又為這一規律而歡呼。暗含著一個意思:正義終將戰勝邪惡,戕害生命的暴君必將被充滿生命力的人民打倒。
“它充滿了希望,永不休止地繁殖著,蔓延著,隨處宣示它的快樂和威勢。”p1:個體生命不像一件襯衣,當你發現它臟了、破了的時候,就可以脫下它來洗滌,把它再補好這里將個人生命與襯衣進行對比,更令人真切地感到時光不可逆的惋惜與無能為力,同時也警惕人們要好好珍惜生活。本文討論的是抽象的生命問題,但是卻不會給讀者一種晦澀之感,原因是運用了許多具體化的描寫。如下:p2:”我們應該看到生命自身的神奇,生命流動著,永遠不朽
但是單單這樣說讀者還是無法體會到生命的神奇與流動。因此作者舉了兩個例子:”地面上的小草“每年春天都會如約報道,”山坡上的小牛犢“永遠蹦蹦跳跳”。p3:“它是一個不知疲倦的旅客,總是只暫時停留在哪一個個體內住一會兒,便又離開前去。那些個體消逝了,它卻永遠存在。”
將生命比喻成旅客,旅客的特點是一直行走在路上,但是不會一直在一個地方停留,就和生命一樣一直存在,但是不會只在一個人身上停留。板書設計永久的生命生命的易逝——個體——可憐(先抑)生命的永久——整體生命的贊歌——奇跡——贊嘆外在現象——感動內部特征——感謝議論現實——贊美(后揚)積極樂觀贊美生命寫作特色條理清晰,層層深入。
作者從時間過去永不再回來談起,談到個體的生命容易逝去,人力不可挽回,讓人無奈;接著寫種族的生命是神奇的,偉大的,充滿活力的,“隨處顯示它的快樂和威勢”,層層鋪墊,層層蓄勢,水到渠成地抒發對生命的贊美之情。將對生命的禮贊之情抒發到極致,凸顯文章主旨。課外拓展蕓蕓眾生,孰不愛生?愛生之極,進而愛群。——秋瑾我們的生命是三月的天氣,可以在一小時內又狂暴又平靜。——愛默生人的生命似洪水奔流,不遇著島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基人的生命恰似一部小說,其價值在于貢獻而不在于短長。——佚名人的一生,應當像這美麗的花,自己無所求,而卻給人間以美。——楊沫人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。——蕭楚女人生的價值,即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋生命,那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也——司馬遷主旨歸納作者從時間過去永不再回來談起,談到個體的生命容易逝去,人力不可挽回,讓人無奈,這是“抑”;接著寫種族的生命是神奇的,偉大的,充滿活力的“隨處顯示它的快樂和威勢”,這是“揚”,最后抒發對生命的贊美之情。層層鋪墊,將對生命的禮贊之情抒發到極致,凸顯文章主旨。課堂小結
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