開美麗的花結堅實的果第一頁，共六十六頁，2022年，8月28日常見現象1、畢業就是分手的季節（正面/反面）2、意外懷孕（自愛）3、分手后自殘（自愛）4、很多男生在宿舍看黃色電影（轉移）5、強奸未遂案例（法律）6、男女友“備份”（耍流氓）7、相處比相愛難？（學會愛）8、……第二頁，共六十六頁，2022年，8月28日大學生戀愛是必修還是選修？你的看法怎樣？1、有人認為，上大學談戀愛可以增進人生閱歷，有助于成長，對今后走向社會乃至步入婚姻家庭都有好處，是一門必修課。2、有人認為，談戀愛要講緣分，大學生的各方面準備還不成熟，目的性太強，反而有害，應該是一門選修課。

第三頁，共六十六頁，2022年，8月28日本課討論提綱一、愛情的心理學理論二、戀愛對大學生成長發展的意義三、大學生的擇偶觀四、大學生常見的戀愛心理問題五、大學生戀愛能力的培養六、大學生常見性心理問題及其矯正第四頁，共六十六頁，2022年，8月28日一、愛情的心理學理論什么是愛情愛情的實質戀愛心理發展階段及心理過程大學生戀愛的特點第五頁，共六十六頁，2022年，8月28日什么不是愛情偶像化的愛情完美的愛情愛的投射產生于孤獨無助時的愛戀第六頁，共六十六頁，2022年，8月28日大學生戀愛的特點戀愛比例大，公開且主動性強。目的多樣化低齡化婚戀觀念開放化戀愛關系脆弱化拿“促進學業”做幌子朦朧而模糊化戀愛周期縮短，頻率增快。戀愛悲劇增多。第七頁，共六十六頁，2022年，8月28日文明相親相愛

戀愛是戀愛雙方既相互愛慕、親近，又舉止得體，相互尊重，而絕不是在態度、舉止、語言等方面的粗俗和放縱。第八頁，共六十六頁，2022年，8月28日第九頁，共六十六頁，2022年，8月28日二、戀愛對大學生成長的意義（一）學習建立親密關系（二）培養發展愛情關系（三）獲得自我認識與成長第十頁，共六十六頁，2022年，8月28日三當代大學生的擇偶觀

心理調查1、你喜歡他什么？（女生）2、你喜歡她什么？（男生）第十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日三當代大學生的擇偶觀

調查發現大學生擇偶觀中排在前十位的考慮因素是：性格（87.3%）、品質(87.1%)、健康(80.0%)、能力(65.5%)、興趣(60.1%)、才華(58.9%)、相貌(57.9%)、聰明(52.6%)、學歷(52.1%)、理家(45.2%)等。提示當代大學生的擇偶觀總體上是健康積極和理智的，但與成年人相比仍顯得有些理想化和書生氣。第十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日女生喜歡的男生：有才華，有風度，善于社交，有責任心，誠實、豁達、聰明、幽默，有上進心，有領導才能等。在服飾方面，注意整潔，穿著可以隨便，但是不要邋遢，不要畏畏縮縮，缺乏朝氣。大學生喜歡什么樣的伴侶

第十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日男生喜歡的女生：漂亮、大方、溫柔、細心，愛整潔、善良、自尊等。在服飾方面，純潔清新、自然大方的形象最好，平時不要化濃妝，最好少穿高跟鞋。大學生喜歡什么樣的伴侶

第十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日四、大學生常見的戀愛心理問題（一）大學生戀愛中的心理效應（二）大學生戀愛中常見的心理困擾（三）大學生戀愛中的非理性觀念和不良傾向（四）大學生戀愛中的心理挫折與情感危機第十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日（一）大學生戀愛的心理效應光環心理：“情人眼里出西施”逆反心理：因客觀與個人主觀需要不相符，而產生強烈的抵觸情緒，并引發一種負向要求和行為的心理活動傾向。在心理學中此類現象稱為“羅密歐與朱麗葉效應”自卑心理：自身的“缺陷”和“不足”不接納造成的第十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日（二）大學生戀愛常見心理困擾1、寂寞與愛情2、好感與愛情3、虛榮與愛情4、友誼與愛情第十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日大學生戀愛的影響因素（一）大學生戀愛的影響因素1、生理因素2、環境因素3、心理因素（1）互相傾慕心理（2）功利心理（3）孤獨心理（4）空虛心理（5）從眾心理（6）炫耀心理（7）其他心理第十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日（三）大學生戀愛中的非理性觀念和不良傾向1、愛情的非理性觀念1）沒有愛情的大學生活是失敗的2）愛情是靠努力可以爭取到的，即付出總有回報；3）愛不需要理由；4）因為相愛與發生的性關系無可非議；5）戀人是完美的，愛情是至高無上的；第十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日1、愛情的非理性觀念6）愛是緣分也是感覺；7）不在乎天長地久，只在乎曾經擁有；8）愛情重在過程不在結果；9）愛情能夠改變對方10）失戀是人生重大的失敗第二十頁，共六十六頁，2022年，8月28日大學生戀愛中的不良傾向1、神圣愛情開始顫抖A、戀愛起點低齡化（年級低）B、戀愛功能休閑化C、戀愛追求時尚化D、戀愛態度體驗化E、戀愛過程快餐化F、戀愛目的實用化G、戀愛交往放縱化爭風吃醋以致斗毆；發生性行為第二十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日2、愛情價值出現錯位愛情價值取向上，由重感情轉向重實惠愛情價值目標上，由重事業轉向重功利價值評論上，由保守轉向寬容大學生戀愛中的不良傾向第二十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日誤把友誼當愛情情感定位不清晰錯置愛情的地位人生目標不明確功利化對待戀愛戀愛動機不正確只重過程不顧后果戀愛態度不嚴肅以下請繞行第二十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日（四）大學生戀愛中的心理挫折與情感危機1、單相思愛情錯覺暗戀心理調適第二十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日2、戀愛中的感情糾葛感情糾葛，是指戀愛過程中因某些客觀原因引發的，欲愛不能、欲罷不忍的強烈內心矛盾與情感沖突。第二十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日3、戀愛中止一是選擇恰當的時機；二是使用策略；三是藝術地說明原因四是不逃避責任五是不拖泥帶水第二十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日4、失戀自卑、憂郁、焦慮、悲憤甚至絕望的消極情緒狀態之中，甚至失去生活的信心或勇氣失戀是戀愛中常有的心理現象，正確對待失戀可使人成長第二十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日失戀從此無心愛良夜，任他明月下西樓；不見去年人，淚濕春衫袖；閣道曲直，似我回腸恨怎平？1、正確認知，冷靜分析失戀原因。2、傾訴、合理宣泄，減輕痛苦。3疏導、學會自我安慰4、移情、立志、學會采取轉移的方法

第二十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日失戀不失德—不能轉愛為恨。失戀不失態—不能消極頹廢。失戀不失學—不能貽誤正常學習生活。失戀不失命—不能出現意外。戀愛先要學會自愛，面對失戀第二十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日相愛的一些跡象1、雙方彼此接納、欣賞，渴望兩人共處，從一群人走向二人世界；2、雙方有愛的回應，而不是單一方主動；感情慢慢培養，具有持久性3、渴求、期盼與對方在一起，在思想、感受上體驗親密4、彼此能同心去關心一些人和事，能彼此分享和分擔，互相幫助；5、能夠為對方著想，彼此協助對方成長；6、有深刻的默契、共鳴與同感7、有安全感，有信任，相處時有一種不需顧忌的坦然8、在一起彼此都特別快樂9、欣然讓對方成為自己生活、生命的一部分，在適當的時候考慮結婚第三十頁，共六十六頁，2022年，8月28日五、大學生戀愛能力的培養（一）戀愛能力的組成（二）持久而健康的愛：自我成長第三十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日（一）愛的能力的構成戀愛的過程是培養愛的能力的過程1、表達愛的能力表達愛需要勇氣，需要信心2、接受愛的能力當期望的愛來到身邊時能夠勇敢地接受，是愛的能力的表現第三十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日3、拒絕愛的能力對他人尊重態度明確，表達清晰行動與語言要一致4、鑒別愛的能力能較好地分清好感、喜歡和愛情5、解決愛的沖突的能力應對愛的挫折愛需要包容、理解、體諒會用建設性的方式去解決沖突第三十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日（二）持久而健康的愛：自我成長1、學會愛自己正確的自我認知（自信）珍惜情感學會說”不“對自己負責2、學會愛他人尊重你愛的人（接納對方、接納彼此）幫助對方積極發展自我共同創造美好未來第三十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日3、理解愛情愛情是給予不是得到愛是責任愛是尊重愛是能力愛是創造第三十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日4、正確地處理好幾對關系A、擺正戀愛與學業的關系B、處理好戀愛與集體的關系C、正確處理好愛情與友誼的關系兩者性質不同；對象范圍不同；穩定程度不同；兩者的義務不同（道德、法律）D、正確地對待戀愛與道德的關系“第三者”的道德問題婚前性行為的道道問題失戀的道德問題第三十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日婚前性行為的危害A、婚前性行為會使當事人尤其是女方受到嚴重傷害。一旦懷孕，恐懼、害怕，人工流產，身體受到極大傷害，甚至終身不孕。B、婚前性行為會造成男女雙方互相懷疑、互不信任，使正常的戀愛關系遭到破壞，最終導致戀愛關系的解體。C、新婚不新，甚至蒙上陰影，嚴重的甚至影響婚后的生活的和諧。D、婚后性關系的隨便，道德觀念的單薄，以及性疾病的發生，容易引起家庭不睦和社會矛盾的發生，印象社會穩定第三十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日案例：稚嫩大學生休學當爹娘

歲月如山勞燕分飛

19歲的劉何和女友都是重慶某重點高校的大二學生。2005年，女友不慎懷孕，劉何和女友毅然決定雙雙休學生子。2005年9月，他們頂著巨大的壓力終于生下了一個健康的女嬰。然而，面對嗷嗷待哺的女兒，面對瀕臨荒廢的學業以及眾叛親離的局面，兩人是否能超脫一切？生活不是過家家。2006年6月20日，記者前去參訪時，“大學生媽媽”已經撇下嬰兒離家出走，而大二男生則陷入困窘，只身抱著年僅9個月大的女嬰淚如雨下……第三十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日自我成長你在愛情方面有哪些困惑？結合現實生活身邊的例子，談談對失戀的心理調節的看法。遇到戀愛心理障礙和性心理障礙時如何處理？

第三十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日（一）、大學生常見的性心理問題（二）、大學生性心理問題產生的原因（三）、大學生健康性心理的培養六、大學生常見性心理問題及其矯正第四十頁，共六十六頁，2022年，8月28日（一)、大學生常見的性心理問題(一)性生理困擾1.性體像的困擾2.遺精或月經的困擾第四十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日(二)性心理困惑1.性幻想和性夢的困惑3.與異性交往的困惑4.性別認同的困惑5.性騷擾的困惑2.手淫的困惑（一)、大學生常見的性心理問題第四十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日(二)、大學生性心理問題產生的原因(一）性科學知識的缺乏①沒有關于性教育方面的課程。③沒有獲取性知識的有效渠道。②沒有專門從事性教育的師資。第四十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日(二）性觀念的矛盾一是我國傳統文化的長期浸潤給大學生帶來的消極影響。二是西方的“性開放”、“性自由”思潮的消極影響。(二)、大學生性心理問題產生的原因第四十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日(三）性心理與性生理的沖突①他們的社會角色是學生，需要把大部分的精力和時間用于學習專業知識和技能，無暇成立家庭。②他們已經獲知的性觀念和性道德，也明確地告訴他們在大學期間，不能無所顧忌地追求異性，不應當發生超越倫理的性行為。③我國大學生絕大多數經濟上不能獨立，主要依賴于家庭的供給，無法承擔建立家庭的各種責任。(二)、大學生性心理問題產生的原因第四十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日二、大學生性心理問題產生的原因(四）自我意識的不健全自我意識健全的大學生主要表現在：①能接納自己的性別角色和性征的出現；②自尊、自信、自愛、自強；③信任和尊重他人；④意志力堅強，能有效合理地調控自己的性沖突。自我認知自我體驗自我控制自我意識第四十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日二、大學生性心理問題產生的原因(五）不良性信息的誘發贊成：3.1％無所謂：21.1％反對：75.1％大學生對婚前性行為的態度：第四十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日學會對非意愿性要求說：NO！！你是成年人，沒人能強迫你自愿相愛忠貞合法私密安全2.高尚的性人格的內容（二）高尚的性人格是性心理健康的保證(三)、呵護性心理的健康自愿第四十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日5、不要讓自己“中計”：對于別人的激將法要冷靜。如果你喜歡我／關心我，就應該……6、不要害怕說“不”。不要害怕拒絕會傷害她的感情。因為性行為是你生活中有權自私的一方面。如果不想做，拒絕。7、如果做了錯事，并發現以后不希望這樣做，請不要太自責。學習如何把握性愛與情愛的分寸就像學習其他任何東西一樣：犯錯誤是必然的。第四十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日這一教育是親切而具體的。一個女孩面對自己喜歡的男孩提出性要求時該怎樣拒絕他？

男：“你不知道你錯過的是什么。”

女：“是的，我知道。我錯過了艾滋病、未婚懷孕、人流和焦慮。”男：“我無法控制自己。”

女：“但是我可以。”

男：“每個人都在這么做。”

女：“但不是我，我不會那么做。”

男：“你有什么不對勁是不是？”

女：“我很正常，還是讓我們保持距離吧！”

男：“你可以信任我。”

女：“我信任你會對我停止施加壓力。”

男：“我愛你，難道你不愛我嗎？”

女：“我不必對你證明我的愛，如果你真的愛我，就請你尊重我。”

有時是男孩面對女孩的問題：

女：“你是不是男人？”

男：“作愛并不代表我就是男人，正因為我非常在意，所以我才不急在一時。”第五十頁，共六十六頁，2022年，8月28日相愛：惟有愛使情與性長存自愿相愛忠貞合法私密安全2.高尚的性人格的內容

（二）高尚的性人格是性心理健康的保證三、呵護性心理的健康(三)、呵護性心理的健康第五十一頁，共六十六頁，2022年，8月28日忠貞忠誠：在于唯一的愛情，兩顆心的互相忠實。貞潔：包括婚前的性純潔和婚后對愛情的專一不二。也包括性生理的貞潔和性心理的貞潔。性生理失貞：發生了非法的性交關系。性心理失貞：發生了非法的性交關系后在情感上背叛性伴侶，或心理上的缺損和傷害。

忠貞：無論男女——生理性貞潔可以修復;心理性貞潔只有一次自愿相愛忠貞合法私密安全2.高尚的性人格的內容

（二）高尚的性人格是性心理健康的保證三、呵護性心理的健康(三)、呵護性心理的健康第五十二頁，共六十六頁，2022年，8月28日合法

婚姻是情愛向性愛升華的法律承諾。它是愛人賦予性權力的宣言。

自愿相愛忠貞合法私密安全2.高尚的性人格的內容（二）高尚的性人格是性心理健康的保證(三)、呵護性心理的健康第五十三頁，共六十六頁，2022年，8月28日自愿相愛忠貞合法私密安全2.高尚的性人格的內容（二）高尚的性人格是性心理健康的保證三、呵護性心理的健康第五十四頁，共六十六頁，2022年，8月28日安全是負責任的最低底線——

你不能染上性病你不能傳播性病你不能非意愿讓對方（自己）懷孕你不能對性交后果不負責任

最基本的安全要求：自覺（要求）使用安全套自愿相愛忠貞合法私密安全2.高尚的性人格的內容

（二）高尚的性人格是性心理健康的保證(三)、呵護性心理的健康第五十五頁，共六十六頁，2022年，8月28日案例：要對自己負責兩個人12月通過荔香湖畔論壇認識，后來就開始曖昧狀態。1月份女生要考專升本，但是已經過了學校關宿舍的時間，所以她就在學校對面開了房，男生說怕她不安全，就陪她住了一晚，那晚上反正就發生了一些事情。

寒假期間，男生發現了自己得了前列腺炎，就和女生說估計是那晚的事情，自己沒錢又不好意思問家長拿就想女的給錢去治，女的同意了。

后來到6月份兩人就感情就不好了，鬧分手，分手后，男生就說自己的前列腺炎是女生害的一定要女生給錢他去治，還威脅她。女生一害怕，告訴了她輔導員，女生輔導員就來找男生輔導員，男生輔導員就通過第三人知道那女生策劃6月份趁師兄返校打那個男的，所以男生輔導員就說去保衛處解決。

保衛處叫他們簽了一份分手合約，以后老死不相往來的協議。第五十六頁，共六十六頁，2022年，8月28日(四)、大學生健康性心理的培養(一）學會獲取科學性知識的技巧和方法首先，要選擇一個或多個正當的渠道來學習科學性知識。其次，要建立現代的科學性觀念。第五十七頁，共六十六頁，2022年，8月28日(二）塑造完美人格1.欣賞自己的性別角色3、要培養良好的意志品質基因生殖器心理社會期望性別角色2．鍛煉和提高自己的意志力(四)、大學生健康性心理的培養第五十八頁，共六十六頁，2022年，8月28日(三）積極調控自我，恢復心理平衡1.轉移或升華性沖動2．消除對月經和遺精的焦慮3.正確對待性幻想、性夢和手淫4.調節與異性交往的不適(四)、大學生健康性心理的培養第五十九頁，共六十六頁，2022年，8月28日(四）避免性騷擾的侵害

首先，應當維護自立、自強的自我形象，做到舉止大方、行為得體。其次，大學生要學會一些自我防衛的技巧和方法。(四)