第頁大班語言活動教案3篇大班語言活動教案篇1

一、活動背景：

春天到了，萬物復蘇，到處一片漂亮的景象。我們利用一個風和日麗的日子，帶著小摯友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小摯友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發芽了。還通過老師的講解知道了護城河、城墻的作用，相識了荊州的標記性建筑，和小伙伴們一起做了很多好玩的嬉戲，小摯友興致昂然?；赜變簣@后，很長一段時間小摯友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。

我想：春游是小摯友親身體驗和感知過的，我何不組織一個活動，讓小摯友大快朵頤的說說春游。于是我組織了此活動。

二、活動目標：

1、通過講解并描述使幼兒體驗勝利的喜悅，增加幼兒自信念及合作意識。

2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發幼兒探究大自然的愛好，增加幼兒的環保意識。

3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的實力，發展幼兒的視察力和語言表達實力。

三、活動打算：

1、老師打算：《歡樂的春游》課件；事先帶小摯友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒打算：請小摯友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

四、活動過程：

（一）、起先部分：

小摯友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小摯友做春游打算工作時的照片，請小摯友講一講自己春游前做了哪些打算工作？心情怎么樣？引出主題。

（二）、基本部分：

1、看課件，引起小摯友對春游過程的回憶。

2、請小摯友講一講春游時好玩的事情，讓大家一起共享其中的樂趣。

3、接著看課件，請小摯友講一講春游時望見的春天的主要特征。

4、看用小摯友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。

5、請小摯友講一講自己和家人一起春游時的情景。

6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發芽了，桃花開了。河里，小魚在愉快的游來游去。春天的景色實在是太美了。）

大班語言活動教案篇2

一、活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環往復的好玩現象。

2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。

3、感受故事帶來的挑戰與滿意。

二、活動打算：

故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。

三、活動過程：

（一）、激趣導入

1、觀賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》

師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發生。

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今日的新娘會是誰呢？）

師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰做自己最強的新郎？

（二）、觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事

美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發生了什么事呢？我們一起來聽故事：

2.理解事物之間的強弱關系

師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎??？

（幼兒說，老師放圖片）

師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、探討：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住摯友們的特長，看誰記得最多，這也是你強的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

·激勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

·請幼兒記住自己摯友的特長。

你有什么不強的地方嗎？

你想變得很強嗎？怎么辦？（假如說不出：）

（三）嬉戲感受

1、講解并描述故事結尾

師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

在故事中，始終有一個英勇、機智的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（接著講解并描述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郞。

2、嬉戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。

童謠

老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

教學反思：

一、多媒體的運用，完備呈現故事內容

《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的視察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思索、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會觀賞別人及相互觀賞相互幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，依據每個老師對教材的價值目標的定位，而確定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

二、以整合的理念，使孩子有效地學習。《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教化于生活、嬉戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。

三、教會幼兒正確的`相識自己和他人。在其次環節中“想一想他人的特長”中我讓孩子聽完每個孩子的特長之后，說他人的特長，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發覺平常孩子只挑剔別人的短處，好像看不到同伴的特長。通過這個活動，希望讓孩子正確的相識自己和他人。

四、形成師幼間的互動。在說說“我的特長”及“我的短處”的環節中，我說了自己的特長和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執教老師之間的師幼互動；在其次環節中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了其次輪的師幼互動。在活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實的特性表達。

五、激勵幼兒大膽的表達。幼兒的語言實力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注意發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，激勵幼兒大膽的進行表達。如“說一說：我的特長”、

“問一問：下面的老師有沒有他的特長和短處呢？”從而使幼兒表現出主動、踴躍的心情及劇烈的表達欲望，收到良好的效果。

大班語言活動教案篇3

活動目標：

1、感受造橋工人的艱辛和宏大，激發對造橋工人的酷愛和崇敬之情。

2、喜愛念兒歌，理解兒歌內容。

活動打算：

1、有關現代橋梁的圖片或照片。

2、有關工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本事高》

活動過程：

一、看圖引題。

1、出示現代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導幼兒觀賞。

2、引導幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發幼兒用形容詞來形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、新穎、獨特等）

二、溝通探討說一說，議一議。

這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？

小結：這些漂亮的橋是造橋工人不怕風吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。

三、觀看視頻。

1、播放有關工人造橋的視頻，引導幼兒細致視察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、激勵幼兒用簡潔的話語表達對造橋工人的感謝，如"叔叔阿姨辛苦了，感謝你們！""叔叔阿姨為國家建設作出貢獻，真了不得！"

四、學習兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請