第頁大班美術活動《我們都是好朋友》說課稿大班美術活動《我們都是好摯友》說課稿

作為一名人民老師，時常要開展說課稿打算工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是我為大家收集的大班美術活動《我們都是好摯友》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“藝術是人類感受美、表現美和創建美的重要形式，也是表達自己對四周世界的相識和心情看法的獨特方式。”大班幼兒接近畢業，孩子們都戀戀不舍，相互交換禮物，每天都會和同伴快樂的在一起，感受著幼兒園這個大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美妙的回憶，我們都是好摯友這個主題簡單引起幼兒的學習愛好，將主題以美術活動的方式表現出來讓孩子通過創作畫面而感受到好摯友在一起的歡樂。

美術活動是幼兒細化的活動之一，于是從大班幼兒喜愛畫畫這一特點入手，激發幼兒的繪畫愛好，在日常教學與幼兒進行談話活動，幫助幼兒更好的理解主題，設計與主題相關的情節。比如：一起做嬉戲、一起看書、嬉戲等。

二、活動目標

活動目標是教學的起點和歸宿，對教化活動祈禱向導作用。因此，我從以下三方面提出了本次活動的目標：

1.在視察和探討的基礎上，用繪畫的形式呈現好摯友之間的友情，并合理地布置畫面

2.能夠精確的畫出二至三個小摯友在一起的活動

3.體驗好摯友即將離別的依依惜別之情

三、教學的重、難點及教學打算

大班幼兒喜愛畫畫，在視察和探討的基礎上，以繪畫的形式呈現好摯友之間的友情，并能夠合理地布置畫面作為本節課的重點來解決；依據幼兒的個體差異和實力的不同。引導幼兒畫出和好摯友發生的快樂的.事以及好摯友相處的情節作為教學的難點，引導幼兒無限的創建力。為了更好的服務于本次活動目標和完成活動內容我做了一下打算：

1.課前和幼兒進行談話活動，在日常中引導幼兒發覺和好摯友在一起快樂開心的事情

2.繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒

3.繪畫范例若干（好摯友在一起看書、跳繩、嬉戲等）

四、教學方法和學法

教化心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能夠更精確有效的駕馭學習對象。”

依據幼兒現階段年齡特點和發展水平，在本次活動中我運用了談話法、視察法、示范法、講解并描述法等。整個活動我遵循了幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”圍繞目標突出重點，克服難點。為此我運用了操作法、探討法、講解并描述法。

五、教學過程

環節一：以談話形式導入主題，從愛好入手提問：“我們立刻就要畢業了，在幼兒園我們都有好摯友。”能說一說和好摯友在一起歡樂的事嗎？和好摯友一起做嬉戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的閱歷，并為下面的活動做好鋪墊。

環節二：老師出示范例圖

我們和好摯友有許多開心的事情，老師今日也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好摯友做什么？跳舞的、做嬉戲的、跳繩的等。他們都和好摯友在什么地方快樂的在一起？

環節三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品

我們也有好摯友，大家每天快樂的在一起，有很多快樂的事，請小摯友畫畫你和你的好摯友吧？老師巡回指導，引導幼兒介紹作品。

環節四：老師小結

我們畢業了上小學，會分開，但是我們還依舊都是好摯友，我們可以和好摯友打電話，周末的時候也可以約好摯友一起出來玩。

六、教學評價

在教學中我通過提問和視察，了解每個孩子的繪畫特點和不同發展水平進行剛好評價。評價是