論述類文本閱讀選材范圍1.社會科學類：

常常指研究社會科學的文章，如政治經濟學、教育學、語言學、文化學、文藝學、歷史學等方面的文章2.自然科學類：

主要指研究自然科學的文章，如生物學、天文學、醫學、生命科學等方面的文章。D鑒賞評價C分析綜合B理解A識記E表達應用新課標語文能力層級示意圖F探究閱讀一般論述類文章。1、理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文種重要句子的含義2、分析綜合C（1）

篩選并整合文中信息（2）

分析文章結構，把握文章思路（3）

歸納內容要點，概括中心意思（4）

分析概括作者在文中的觀點態度

考什么？考綱說明堅持一種信念：答案就在原文中。堅持“六字方針”讀（題干選肢）找（文中信息）比（選肢和信息）漏衍換怎樣讀？

高考論述文閱讀題出題陷阱選擇題干擾項設置方法整體與部分（以偏概全）已然與未然（混淆條件）前期與后期（混淆時間）主要和次要（主次顛倒）選擇與兼備原因與結果（因果混亂）言此與言彼（張冠李戴）肯定與否定客觀與夸大（歪曲事實）有據與憑空（無中生有）相似與相關（偷換概念）

比對原文【對應文段】比如藏醫，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內的多種令現代醫學棘手的疾病有著較好的療效。【試題】關于中醫學與西醫學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（

）

B.中醫學能治療包括中風在內的所有疑難雜癥，西醫學對這些病則感到束手無策。

命題陷阱之一：部分與整體（以偏概全）

命題者設計選項時在事物的數量范圍上設置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。【對應文段】胚胎干細胞另一個研究重點是用于產生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉入小白鼠的干細胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細胞植入患糖尿病的小白鼠胰腺中，結果小白鼠的糖尿病癥狀消失了。胚胎干細胞還有多種可能的用途。不過，醫學界的美夢還需要一段時間才能變成現實。

【試題】根據本文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（

）

A.已經證實，把胰島素基因轉入人類胚胎干細胞可以產生能分泌胰島素的胰腺組織。

命題陷阱之二：已然與未然（混淆條件）“已然”是事物已經產生的情況，“未然”是事物即將出現的情況。命題者設計干擾項時，有時會故意將“即將出現的情況”表述或推斷為“已經產生的情況”。

【對應文段】因為水由氫和氧原子構成，氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波的脈沖傳遞到位后，原子核的能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前的狀態，一個共振波便發射出來。這樣，原子核振蕩的微小變化就可以探測出來。【試題】下列對“氫原子核能夠起到類似顯微指南針的作用”這句話的理解，正確的一項是（）

C.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內氫原子核便會產生微小振蕩，發射出共振波。

D.在人體于特殊磁場中接受無線電射頻脈沖的前后，體內氫原子核能夠通過磁共振圖像反映出人體疾病的水分變化。命題陷阱之三：先期與后期（混淆時間）命題者在事物、現象產生、出現的時間上設置干擾，他們有時將先期表述為后期，有時將后期表述為先期，有時將先期或后期表述為“先期和后期”。【對應文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。【試題】下列關于“茶馬古道”表述，錯誤的一項是（）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當時全國軍費的主要來源。命題陷阱之四：主要與次要（主次顛倒）

。

事物的變化發展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現而言有主要方面和次要方面。命題人設計干擾項時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。【對應文段】為了防止減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內的氮氣逐漸排出。吸純氧的時間長短，根據密封座艙中氮的含量多少而定……如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產生減壓病……【試題】下列對防止減壓病的方法的表述，不符合原文意思的一項是（

）

B.吸純氧排氮并且將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上。命題陷阱之五：選擇與兼備

事物產生某種結果都有一定的原因或條件，有時這些原因或條件之間是選擇關系，任何一個原因或條件都可產生這種結果；有時這些原因或條件是兼備關系，只有同時具備了才會產生這種結果。命題者設計干擾項時，有時將“選擇”關系表述成“兼備”關系，有時將“兼備”關系表述成“選擇”關系。【對應文段】在我國，茶葉可依據制作過程中多酚類物質氧化程度的不同，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡量減少多酚類物質的氧化，保持鮮葉的原色，富含維生素，稱作不發酵茶，如產于黃山市的“屯綠”、蘇州的“碧螺春”。

【試題】根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（

）

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉的原色，因而綠茶是茶葉中的精品。命題陷阱之六：原因與結果（因果混亂）

命題者設計選項時在事物的因果關系上設置干擾，或將因果關系顛倒，或強加因果關系。

【對應文段】宋朝統治者為什么如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地區少數民族保持友好關系，以便集中力量與西北少數民族政權杭衡。“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。

那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢？因為藏族非常喜歡飲茶……對于長期以自給自足的自然經濟為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。【試題】關于宋朝統治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項是（

）

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。命題陷阱之七：言此與言彼（張冠李戴）

命題者設計選項時在表述對象上設置干擾，有時題干要求從“此”對象入手作分析，而錯項卻從“彼”對象入手分析；有時題干要求從事物“此”方面入手作分析，而錯項卻從“彼”方面入手分析。【對應文段】網格協議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機有關的其他任何東西：數據庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身的計算能力。【試題】下列有關“網格協議”的理解；不符合原文意思的一項是（

）（遼寧卷第7題）

D.網格協議能提供標準平臺，但與計算機本身的計算能力無關。命題陷阱之八：肯定與否定

命題者設計選項時在事物的性質上設置干擾，故意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或將否定了的事物加以肯定。【對應文段】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體的位置。目前用的是噴氣設備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，通過三個自由度六個方向上的噴嘴噴氣，以達到向任何方向運動的目的。【試題】根據原文所提供的信息，下列推斷正確的一項是（

）（湖北卷第10題）

B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，因此可以飄飛到任何想去的地方，行走范圍是立體的。命題陷阱之九：客觀與夸大（歪曲事實）命題者設計選項時，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實有的能力、功能和效用。

【對應文段】根據世界報業協會發表的全球日報發行量排行榜，中國有3份報紙進入前20名：《參考消息》以日發行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大的報紙消費國，日銷量達8200萬份。僅次于中國的是日本，日銷量是7080萬份。【試題】下列說法不符合文意的一項（

）（上海卷第2題）

A.不久前《參考消息》等3份中國報紙以其發行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發行量統計中名列前茅。

命題陷阱之十：有據與憑空（無中生有）

閱讀材料中本無此意，而命題者卻在設計的選項中故意憑空臆造出這種說法。下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是(

)C科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，在科技黑箱的生產過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。

【對應文段】“科技黑箱”……是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規則操作即可得到預期的結果。例如電腦、手機、攝像機、芯片，以及藥品等，可以說，幾乎技術的全部中間和最終成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇。

命題陷阱之十一：相似與相關（偷換概念）

有時命題人巧妙地利用不等值的詞語來偷換原文相關信息中的詞語，或增加，或遺漏，或更換，以圖瞞天過海，引人入彀。“論述類文本”的四步解題法：

速讀全文→審讀題干→找信息區間→文題比對。簡稱：讀→審→找→比。現代文閱讀的選擇題，在設置錯誤選項時，往往運用“似是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達意義上與原句悖離。第一步讀—速讀文本（1）分析文章結構，把握文章思路；（2）

歸納內容要點，概括中心意思；（3）

分析概括作者在文中的觀點態度。1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語：（1）年代時間、數據及其概括語。如：多數、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。（2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現在所見的等表時間的詞語。（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的詞語：（1）因果（因為、因此……的原因是、因而、由于、從而）。（2）轉折（但是、反而、其實、實際上）（3）并列或遞進（也、又、不再是……而是……、不僅……還……）。（4）分類分層（首先、其次、“：”等等）（5）舉例子（例如、如、人名）。第二步

審—審讀題干，圈定答題區間明確題干要求及陳述對象。（1）選擇“正確的”還是“錯誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

（4）是理解題還是推斷題。第三步

找—扣住問題，細心查找信息1、查找角度（1）找區位。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區位。（2）找差別。包括內查語意和外查關系。內查語意：對照原文精度相應文字，查找區位的相關敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序等外查關系：查找時，要注意上下文之間的關系，主要包括：話題關系——與前后文是否屬于同一話題。邏輯關系——在邏輯上與前后文是否一致。（3）找錯因。錯因往往體現在選項的干擾點上。即“十大陷阱”溫馨提醒：

選擇題選項的設置上的特點（1）選項的部分內容是原文的相關內容的直接轉換。

（2）不少選項的敘述不再是較多的照搬原文或稍加改造，不再糾纏于考察局部的、字面上詞語概念內涵的細微差別辨析，更多的是著眼于文本內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷移可以看作是以文本為核心的依據。第四步

比—文題比對，篩選判斷信息基本方法：圍繞每一個選項內容查找出文中相對應的語句，然后篩選出與選項相關的有效信息，并在篩選出的信息前標明題號及選項號，例如與7題A項對應的原文就在該原文前加上“7A”，依此類推，這樣標記篩選出的原文，在將選項與原文信息進行比較時就可以快捷地尋找到原文信息，節省了答題時間，提高了解題速度溫馨提醒比對過程中，發現：1、有的變