第頁大班美術教案模板6篇大班美術教案篇1

活動目標：

1、能畫出自己喜愛的動物的外形特征及背景圖。

2、通過觀賞和談話活動了解動物的特征及習性。

3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。

5、理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動打算：油畫棒、紙張

活動過程：

1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

2、引導幼兒編謎語：我最喜愛的動物。

師：你喜愛什么動物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？

3、老師依據幼兒講解并描述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。

4、交代要求，幼兒作畫，老師指導

（1）你喜愛的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。

（2）涂色時要仔細細致。

（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持肯定的距離。

5、展示幼兒作品《我喜愛的動物》，請幼兒依據自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

激勵幼兒按原有的動物謎語結構，編自己喜愛的動物。

6、幼兒之間相互溝通相互評價，老師對幼兒的美術作品和創編的謎面進行簡潔的評價。

活動反思：

動物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動孩子們特別投入，一些孩子的作品有創意，表現精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面實力都有所進步，只是到最終的嬉戲時間，有些孩子比較焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。

從這次的操作中，我發覺兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏閱歷和實力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，供應給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增加這方面的閱歷和實力。

大班美術教案篇2

嬉戲導入：

1.引導師："小摯友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小摯友們一起做嬉戲，讓我們來看看吧！"

2.視察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒相識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們相識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，留意：一大一小樹葉不能比凹凸。讓幼兒細致的視察并說出葉子的形態、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）

活動打算：

出示范畫，請幼兒視察，并引導幼兒細致視察粘貼畫制作過程。

"小樹葉真奇妙，形態不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？"

1.出示范畫（金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？

我們看看還拼成了什么？

出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？

請幼兒細致視察并回答。

樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發揮想象，主動回答）

2.老師現場做粘貼畫一幅"小摯友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才相識了一下它。"（法國梧桐樹葉）"這么美麗的樹葉，老師想用它做一幅畫。小摯友們來看看。"引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要留意平安）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提示孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子視察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）

活動過程：

制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？"要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現在請小摯友輕輕的抬起你的小凳子找一個位置起先拼貼吧！

在孩子起先進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發揮創建想象的空間、時間。

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放溫柔的音樂。

師："小摯友，你最喜愛哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。

3.讓幼兒粘貼，制作作品。

請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹勻稱。樹葉要輕壓，防止碎裂。

老師對不同水平的幼兒分層指導。

觀賞作品：

將幼兒的作品一肯定在白板上，讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫作品，獲得美感與閱歷。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。

活動目標：

1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

2.依據不同形態的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。

3.體驗創作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4.在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5.依據色調進行大膽合理的想象。

活動反思：

1、對幼兒想象實力的愛護和動手實力的提高

2、對自然環境的接觸和了解

3、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的主動性和主動性。

通過這節課我相識到平常對孩子的想象力和動手實力缺乏培育，以及自己不能很好帶動孩子的主動性和主動性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。

大班美術教案篇3

活動目標：

1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票便利了人們的生活。

2、收集、觀賞生活中各種各樣的票，依據不同的用途給票分類。

活動打算：

1、幼兒、家長和老師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、郵票、車票、電影票、飛機票、購物發票……(留意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、飯菜票等)將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。

2、多媒體課件：《各種各樣的票》，《郵票》，《以前生活中的票》

3、彩色紙

活動重點：了解各種各樣的票中含有的信息，知道票便利了人們的生活

活動難點：能依據票的不同用途給票進行分類

活動方法與手段：多媒體演示法，視察法，操作法

活動過程：

一、開汽車看電影導入，引導幼兒觀看各種各樣的票

1、幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。

今日吳老師要帶你們乘汽車去看電影，你們興奮嗎?那我們打算動身了，嘟嘟!電影院到了，你們知道平常我們進去看電影須要什么東西呢?(電影票)那把我們打算好的電影票拿出來吧，我們按上面的座位號做好!

老師播放課件《各種各樣的票》，現在我們要起先看電影了，小眼睛看細致了!

2、幼兒介紹自己看到的是什么票?上面有什么?是什么時候用的?

3、老師有意識的選擇不同種類的票，請個別幼兒在集風光 前介紹。

4、師幼共同小結，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。

二、幼兒分組給票進行分類，進一步了解票的多樣。

1、老師提出問題，引發幼兒思索

最近小摯友幫老師收集了許多的票，但是這些票太多太亂了，請小摯友動動小腦筋能不能幫這些票分分類?可以怎么分?

師幼探討出統一的標準：按生活用途分類

2、出示已分好的各種交通工具的票

老師有個好方法，根據生活用途來分類，看看老師把哪些票分在一起了?(汽車票，火車票，飛機票，輪船票)為什么這些票能分在一起呢?對了，因為他們都是乘交通工具時要用到的票!那你們想想還有哪些票能分在一起呢?各種各樣的購物票能放在一起嗎?公園門票和電影票能放在一起嗎?(因為他們都是消遣的票)

3、幼兒分組進行分類，把票粘在彩色紙上

4、幼兒在集風光 前溝通分類的結果。

三、幼兒探討票在生活中的用處

1、老師提出問題：小摯友們真厲害，一下子就幫我把票分清晰了。現在我們再來細致的看看這些票，他們有什么不同?票上的字和圖案能讓我們知道些什么?

老師重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱，公園的介紹，公園的地圖，購物發票上有購物的時間、地點、錢數，火車票上有時間，車次，座位，郵票上有圖案、面值等。

2、師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。

四、觀賞郵票和以前生活中的.票

1、出示課件《郵票》，引導幼兒了解郵票的用途。

老師：這是什么票?它有什么用?

老師逐一引導幼兒觀賞郵票中的圖案。

2、老師小結：郵票是用來寄信件的。郵票上有很多漂亮的圖案，這些圖案能讓我們觀賞到不同的人物，建筑，風景等等。小小的郵票中藏著很多學問呢!

3、引導幼兒觀賞飯菜票，郵票，糧票，布票等

老師：剛剛老師給你們看的都是現在常見的票，還有一些不常見的票，你們想看嗎?

老師播放課件《以前生活中的票》

老師：以前人們的生活沒有現在這么美妙，很多東西都要用票才能買到，我們吃的糧食，油，菜，穿衣服的布都須要用票才能買到，現在我們的生活越來越好，東西越來越多了，這些票就廢除不用了。

五、為班級設計各種各樣的票

老師：現在我們知道票對我們的生活是特別重要的，那你們看看我們班級的哪些地方，哪些事情能用到票呢?

老師：老師幫外面的蛋糕店和菜場設計了兩張票，我們一起來看看上面有些什么?老師出示自己設計的票。

那你們想不想也來設計一下呢?

幼兒在音樂背景下，設計自己想要設計的票。

大班美術教案篇4

活動目標：

1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。

2、合理支配畫面，體現嬉戲的歡樂場景。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動打算：

1、油畫棒、畫紙

2、老師范畫

活動過程：

一、出示手工剪紙手拉手做嬉戲的作品。

1、出示手工作品，沒有完善好作品

老師：你們瞧，鐘老師今日帶來了什么?你們還記得嗎?(小摯友手拉手做嬉戲)我們來細致看看這些小摯友是怎么樣手拉手做嬉戲的?(引導幼兒視察手拉手做嬉戲的人物動態)

2、示范裝扮拉拉手做嬉戲的作品

老師：你覺得這手工作品美麗嗎?我們可以把它裝扮的更美麗!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更美麗!(老師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發。學習畫人物的表情)

老師小結：這件作品，手拉手做嬉戲看起來真美麗，添上表情，裝飾好后更美麗了，我們畫畫的時候也可以像裝扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮美麗。

二、老師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態

老師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小摯友手拉手做嬉戲的故事。

老師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(老師引導孩子細致視察畫面中的人物動態，并示范畫出來)

老師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

(老師示范人物的正面畫法和反面畫法)

老師小結：看了拉拉手做嬉戲畫面，小摯友們平常也會和小伙伴一起做嬉戲，你們快樂嗎。

老師：今日我們也來畫一畫，把我們拉手做嬉戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做嬉戲”。

三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

1、老師:小摯友們畫之前我們要先想一想我們平常和小伙伴們做嬉戲的情景，然后再起先畫。

2、老師巡回指導，提示幼兒留意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。

老師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更美麗，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更美麗了。

3、老師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜愛畫畫!

4、請畫的好小摯友把畫貼在外面的墻上。

5、活動結束，整理桌面。

活動反思：

活動中，我留意對他們進行激勵，調動幼兒的主動性，使他們處于暖和牢靠的信任中，從而信念產生動力，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得閱歷的同時，漸漸形成良好的自我意識，創建力也得到了提高。幼兒的新奇心是創建力的“種子”，是創建獨創的起點，要培育幼兒的創建精神，就須要激發幼兒的新奇心。想象是創建力的“翅膀”，幼兒期是培育想象力的最佳時期，老師要無時無刻留意愛護和激發幼兒的想象。

大班美術教案篇5

活動目標：

1。觀賞經典藝術作品，發覺作品中豐富的色調美。

2。在細致選蘋果書屋情景中，樂于表現蘋果光滑而豐富的顏色。

活動打算：

1、塞尚名畫幾幅

2、蘋果數個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

3、畫有盤子的底板紙一張

活動過程：

一、導入活動：

1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今日老師給小摯友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小摯友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

3、老師小結：我們小摯友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。

二、觀賞談論：

1、觀賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜愛畫蘋果，他畫蘋果的時候都會細致的視察，靜靜的想，漸漸的畫，最終畫出了一幅特別出名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現在我們就來看看這幅畫。

幼兒觀賞溝通：蘋果都有些什么顏色？

2、觀賞作品：“一個蘋果”（局部）共同辨別找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三、共同嘗試由幼兒找尋顏色，老師采納摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣仔細畫畫。

四、操作嘗試：挑水果

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，仔細視察蘋果上的顏色改變。

2、選擇：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下

五、欣賞溝通：裝果