第頁(yè)大班美術(shù)教案小螃蟹教案大班美術(shù)教案小螃蟹教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞感受歌曲歡快的旋律，好玩的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌頌，體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

ppt、圖片、音樂(lè)等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒嘗試分組歌頌、理解歌詞，體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)導(dǎo)入—觀賞理解歌曲—表演歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、觀賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?

C：池塘邊。

T：噢。原來(lái)呀，我們來(lái)到了池塘邊，接下來(lái)，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

C：很快樂(lè)。

T：噢，這首歌讓你們覺得很快樂(lè)很歡樂(lè)是嗎?老師聽了也覺得很歡樂(lè)。

T：其實(shí)這首歌里還有一些好玩的內(nèi)容，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍。

T：你們聽到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來(lái)小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌頌一遍，你們仔細(xì)聽

2、理解歌詞

哦，等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。

T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很奇妙的樣子。)

T：這首歌里最好玩的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位摯友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首歌頌得更好玩啊?

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來(lái)看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加好玩?

T：老師表演得好玩嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

T：我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演。(手勢(shì)要做出來(lái)，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：好玩嗎?接下來(lái)啊，老師要請(qǐng)摯友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢(shì)做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來(lái)一遍，男女交換唱。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)嬉戲性。原來(lái)的歌詞比較好玩，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以依據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最終一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜愛而且也很簡(jiǎn)單駕馭。

活動(dòng)采納情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒駕馭歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒觀賞歌曲，老師能留意在示范演唱的時(shí)候留意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟識(shí)歌詞，邊回答邊出示小圖譜，便利幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏顯明幼兒很簡(jiǎn)單記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒特別感愛好，所以這部分須要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿意幼兒表現(xiàn)的須要。層層深化的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在嬉戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的愛好最高點(diǎn)結(jié)束。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂(lè)趣，喜愛紙工活動(dòng)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：小摯友們都很喜愛猜謎語(yǔ)，今日老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰(shuí)來(lái)猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖，在這里生活著許多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)許多其他地方的人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買螃蟹。

2、師：小摯友們喜愛吃螃蟹嗎?今日老師也帶來(lái)了始終螃蟹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱)

二、了解對(duì)稱剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、引導(dǎo)幼兒視察折痕，探究螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。

師：小摯友們說(shuō)了好多，其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。

三、老師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫的時(shí)候要畫在沒(méi)有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的.身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹，畫的時(shí)候留意先后依次)強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn))

師：眼睛長(zhǎng)哪里?圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)(老師畫)

師：接下來(lái)要畫鉗子?畫在哪?對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個(gè)圓形，然后在圓上畫一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。老師先示范畫，再請(qǐng)小摯友來(lái)畫。(螃蟹的腳要畫的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來(lái)就可以了，大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手漸漸的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最終，我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請(qǐng)小摯友動(dòng)手

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。

五、展示幼兒的作品。

師：請(qǐng)完成的小摯友把你們的小螃蟹放到漂亮的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

大班美術(shù)教案小螃蟹教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、能用折、畫、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂(lè)趣，喜愛紙工活動(dòng)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：小摯友們都很喜愛猜謎語(yǔ)，今日老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽一聽“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”誰(shuí)來(lái)猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖，在這里生活著許多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)許多其他地方的人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買螃蟹。

2、師：小摯友們喜愛吃螃蟹嗎?今日老師也帶來(lái)了始終螃蟹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱)

二、了解對(duì)稱剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、引導(dǎo)幼兒視察折痕，探究螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。

師：小摯友們說(shuō)了好多，其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。

三、老師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫的時(shí)候要畫在沒(méi)有開口的地方

2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫螃蟹，畫的時(shí)候留意先后依次)強(qiáng)調(diào)畫半圓時(shí)往下畫，并且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點(diǎn))

師：眼睛長(zhǎng)哪里?圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)(老師畫)

師：接下來(lái)要畫鉗子?畫在哪?對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞(先畫一個(gè)圓形，然后在圓上畫一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

師：再畫上螃蟹的腳，畫幾只?——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。老師先示范畫，再請(qǐng)小摯友來(lái)畫。(螃蟹的腳要畫的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來(lái)就可以了，大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手漸漸的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最終，我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。

4、請(qǐng)小摯友動(dòng)手

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。

五、展示幼兒的作品。

師：請(qǐng)完成的小摯友把你們的小螃蟹放到漂亮的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

大班美術(shù)教案小螃蟹教案4

目標(biāo)：

1、讓幼兒駕馭平面泥工的基本技法，依據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。

2、培育幼兒的視察力和動(dòng)手實(shí)力。

3、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅

打算：

各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè)

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)愛好1、出示的圖片，給幼兒講故事。

“有一條特別漂亮的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小摯友猜一猜這么漂亮的地方會(huì)是誰(shuí)的家呀?”幼兒探討。

2、老師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來(lái)是小螃蟹的家呀!”

一只更可愛的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了!這節(jié)課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛的小螃蟹吧!

二、幼兒視察、找尋特征1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)覺了螃蟹身上有什么隱私?

2、探討：螃蟹的特征(螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)三、嘗試制作，培育技能1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來(lái)的嗎?”(生猜想、預(yù)料做螃蟹的技法。)2、老師出示螃蟹的身子，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”老師引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。

老師出示螃蟹的腿，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。

螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3師：“下面小摯友動(dòng)手給小螃蟹做摯友吧!”幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。

4、“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的摯友好吧!”老師展示各組的作品，請(qǐng)幼兒相互觀賞，自評(píng)互評(píng)作品。

四、結(jié)束部分師：“小螃蟹有了這么多的好摯友，興奮嗎?那我們來(lái)開一個(gè)舞會(huì)吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧!”律動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思索覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果特別的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很快樂(lè)，樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹特別有成就感。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。

2、在手工活動(dòng)中，喜愛探究，專注，想象力豐富有信念。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算：

材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起愛好。

師："今日老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)："(螃蟹)

師："前幾天我們已經(jīng)相識(shí)了螃蟹和它們作摯友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來(lái)的你們細(xì)致看看螃蟹有哪些部分組成的?"二、探究制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

3、幼兒探究制作，老師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來(lái)的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒視察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒探討選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到特別的滿足，滿意了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培育了幼兒節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境的情感。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講解并描述情節(jié)簡(jiǎn)潔的故事。、

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)打算：

1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

(1)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)老師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2、老師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講解并描述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(激勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(4)最終添畫。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(1)激勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的愛好和創(chuàng)建性。

(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂(lè)心情。

2、了解動(dòng)物的特別本事與各類工作的關(guān)系。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事，依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解動(dòng)物特別本事與各類工作的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問(wèn)：

1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇妙的地方呢?

小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本事可大了。

二、為螃蟹找工作

過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本事都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(激勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))

2、看看-說(shuō)說(shuō)

師：那我們一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。許多小動(dòng)物都情愿來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。

(2)出示圖片二：這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

小結(jié)：原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本事可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真快樂(lè)。

(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來(lái)到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?

小結(jié)：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本事幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多快樂(lè)了!

三、拓展延長(zhǎng)

小螃蟹有自己特別的本事，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本事，他們得知小螃蟹找到了合