第頁大班美術教案三篇大班美術教案篇1

活動目標：1、視察各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫。2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同色調之間的暈染、滲透。

3、激勵幼兒大膽創作，培育幼兒繪畫的愛好和技巧，養成良好的繪畫習慣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

1、組織活動前帶領幼兒在公路邊視察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形態以及細微環節;

2、范例圖;

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍、綠等)、水粉筆。

活動重點：

繪畫方法。(先畫輪廓，后畫局部、按依次勻稱平涂。)

活動過程：

一、提問、探討各種各樣的汽車

1、老師提問：公路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

啟發幼兒結合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細微環節：汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

二、展示范例圖引導幼兒進一步相識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、老師示范畫汽車啟發幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么?后畫什么?

老師小結，分步驟示范、講解繪畫要領：先畫大輪廓，再畫細微環節。

四、老師提出作業要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫公路上的汽車;

2、畫好后用水粉色平涂;

3、要留意平涂的方法：按肯定的依次，勻稱地涂色;

4、涂色時，要留意身體及畫面的干凈整齊。

五、幼兒繪畫，老師巡回提示、幫助、指導激勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發幼兒有創意的進行添畫。

六、展示、共享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起相互溝通、共享顏色搭配好看、造型豐富、涂色勻稱的作品，體驗不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅心情。

活動延長：

1、可結合主題活動豐富畫面內容

2、家庭教化，家長可利用上街機會，帶幼兒視察不同車輛，豐富幼兒有關汽車的學問

活動反思：

通過本次活動，起初在設計時，是因為幼兒對汽車的愛好，但在實際設計本次活動時我還加入了特定消防車、救援車、灑水車等幾種特別的車，幼兒在活動中參加主動性很高，有幾名幼兒對特別車輛用途也很清楚，幼兒的學問概念上駕馭較好，在活動起先環節我用了聽錄音，孩子的愛好很高，可是到了其次遍放錄音時幼兒，幼兒對車輛的聲音不是很清晰，有點亂，在起先環節，應當不放錄音，用別的話題導入可能效果會好一些，還有在操作部分，幼兒動手操作之前老師應當告知幼兒制作要求，比如平安教化，垃圾的投放，老師都沒有提示幼兒，導致活動后的混亂。在結束部分，幼兒的講解并描述都是不錯的，都能說出自己做的是什么車，有什么樣用途。假如再組織一次本次活動，我會活動的材料上打算的更加豐富些，老師的語言要精練些，整體上本次活動還是有許多不足的地方，努力在今后活動中，要打算的更加充分，不斷的積累閱歷，使幼兒在歡樂的環境中成長起來。

大班美術教案篇2

【設計意圖】

為了增加幼兒的繪畫自信念，使他們獲得勝利的體驗，幼兒在熟識大運輸河上航行的船的發展史以及了解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發了幼兒的繪畫愛好，并在繪畫過程中發揮幼兒的想象力、創建力。

考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒供應了其他簡潔制作材料，啟發幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分實力較強幼兒的創作空間。

【活動目標】

1、在熟識大運輸河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。

2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。

3、在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創建力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創建，喜愛裝飾。

5、依據色調進行大膽合理的想象。

【活動打算】

輪船圖片若干、各種繪畫協助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。

【活動過程】

一、觀看多媒體——回顧大運輸河上“船”的歷史及其發展。

1.觀賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）

（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

①小木船——是用木頭做的，體積比較小，運用起來比較靈巧、便利。

②帆船——帆的作用——借助風力加快船行駛，轉動帆能變更船的行駛方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木頭船堅固，不簡單腐爛。

④鐵質船——是我們現在生活中最常見的船。

2.進一步鞏固船的演化史。

（1）幼兒嘗試排圖——船的演化史。

師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？

師：看，這里有5種船，請小摯友根據船的演化依次把圖片拖放到相應的數字下面。

（2）比較比照，駕馭正確答案。

師：小摯友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小摯友為自己鼓掌，錯誤的小摯友就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。

1.發散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

①軍艦——保衛祖國的；②貨船——運輸物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開采及運輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是很多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的'生活用船。

2.嬉戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

3.觀看被污染的運輸河的圖片，激發幼兒對運輸河的環保意識。

師：船離不開什么？現在我們來看一看運輸河水。干凈嗎？為什么會變得這么臟？

小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也常常把垃圾扔到河里，這樣漸漸的河水就越來越臟。

三、動手操作，發揮幼兒想象創新實力。

1、激發幼兒設計環保船的欲望。

師：小摯友我們能為我們的大運輸河做點什么嗎？

幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。

2、與同伴溝通協商設計環保船。

師：先想一想，和你的同伴商議一下，你打算設計什么樣的環保船，你的環保作用體現在哪里。

3.幼兒繪畫——設計環保船，老師激勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。

4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗勝利的歡樂心情。

四、活動延長

端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動“賽龍舟”）

【活動反思】

《船》小學其次冊美術教材的一節繪畫課。在教學中，我依據一年級學生的特點，創設教學情景，采納嬉戲、猜猜、看看等各種形式，激發他們的愛好，啟發引導他們主動思維，使學生在老師的指導下，能依據船的特征和結構功能，創建自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。

美術課，其實就是視覺形象藝術，假如離開了詳細的形象，就根本談不上發展學生的思維和想象實力，因此老師必需供應更多的參考形象，同時留意培育學生細致視察的習慣，充分發揮想象力。

本節課的導入，我采納“聽聲辨物”，激發學生的愛好，學生很新奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的比照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學生視察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發揮了它的直觀性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構造，并且還有不同的功能作用，初步地駕馭“船“的一些學問。

在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告知學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現船身，（2）局部結構的表現（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得“創作”船的途徑和方法。他們可以依據自己的意愿盡情地創作既有特色又有功能的船。

作業布置，我要求學生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡潔描述人與船、人與海的故事。

從作業效果看，學生在船的形象創建上取得了勝利，這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中，我能夠激發他們的創作欲望，同時也進行激勵和表揚，將美術教學融入音樂、學問、技能、趣味性、創建性、思想性為一體，使學生感到創建的歡樂，潛在地啟示學生勞動創建文明，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。

大班美術教案篇3

活動設計背景

生活化幼兒美術教化有利于激發幼兒的創作愛好，體驗審美感。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最簡單的課。”在日常生活中，梳頭發是每人每天都會做的事情。而大人們的發型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發，孩子們都圍著老師說：“老師，今日你的頭發太美麗啦!”有的孩子還說：“我長大了也要做一個像老師一樣的發型。”孩子們的愿望促使生成了美術活動《小小美發師》，也滿意了孩子們的需求。生活化幼兒美術教化有助于幼兒自我表達，體驗滿意感和成就感。在生活化的美術活動中，幼兒敢于表現自己，有著劇烈的自我表達欲望，把自己的情感表露出來。

活動目標

1、能夠自主選擇喜愛的材料來制作假發，獲得撕、貼的技能，發展手部動作。

2、在活動中，體驗手工制作帶來的勝利感。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

重點：能勻稱、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。

難點：發散思維，設計出不同的假發發型。

活動打算

1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

2、假發套6個，排練好大班的小小模特隊

3、音樂磁帶2盤、錄音機

活動過程

一、導入活動，引起幼兒制作的愛好。

1、師：小摯友們，今日我們班來了一支小小模特兒隊，大家歡迎!

(在迪斯科的音樂中，學前班幼兒戴上假發表演)

2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們美麗嗎?

3、那你們覺得她們哪里最美麗呢?

老師小結：原來啊今日哥哥姐姐頭上多戴著美麗的假發。

二、觀賞自制假發，探討制作方法。

1、你們知道這些美麗的假發是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問一問哥哥姐姐這些假發是用什么材料做出來的。

2、小摯友來，我們一起走下去細致的看看。(幼兒上臺觀賞自制假發)

3、誰來說一說你剛才看到的假發是用什么材料做成的呢?

小結：原來布頭、棉線、鄒紋紙這些材料都可以來做美麗的假發。

4、你們想不想用這些材料自己來制作假發啊?(出示浴帽)

5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小摯友們請你們動動小腦筋和旁邊的好摯友說一說。(幼兒爭論、回答)

小結：小摯友很會動腦筋，想的方法真不錯。今日我們就用雙面膠來做假發。

6、(出示貼好雙面膠的浴帽)老師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要當心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜愛的材料把它貼上去。有誰想來試一試。

7、小摯友們我們一起來做一個美麗的假發，好嗎?

(手指嬉戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是歡樂的魔術師。)做的時候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發揮你的巧巧手，我們起先吧!

三、幼兒制作假發，老師巡回指導。

(1)小摯友可以自主地選擇喜愛的材料來制作。

(2)指導并幫助實力強的幼兒完成作品。

(3)請先做好假發的小摯友在看課老師面前展示，說一說你用的是什么材料。

四、展示作品

我們班的小摯友真能干，假發做得真美麗，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗勝利的喜悅。

教學反思

結合美術教化生活化的科研課題，美術活動《小小美發師》是讓幼兒學習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培育幼兒友好的合作實力，并體驗合作勝利的開心心情;進一步發展幼兒的創建性思維的美術活動。在活動中我著重通過讓幼兒相互為對方設計發型，讓幼兒感受美術創作的歡樂，體驗與同伴合作帶來的勝利感。

在活動設計中，我先為幼兒創設一個合作學習、觀賞生活中的美的環境，并進行多種形式的觀賞。再利用貼近幼兒生活的、感愛好的事物作為學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來進行美術創作活動。活動中主要運用了紙，這始終觀而特別的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直發、卷發、發髻等造型，并讓幼兒干脆在同