第頁大班美術《樹》教案大班美術《樹》教案1

相關學問：

一般將喬木稱為樹，多年生。木本植物之總名，樹有許多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動目標：

1、采納化大為小的方法引導幼兒視察幼兒園的大樹。

2、在視察的基礎上，激勵幼兒自主選擇作畫。

3、培育幼兒視察力、創建力及審美實力。

活動打算：

課件《大樹》

活動流程：

一、帶領幼兒到操場視察幼兒園大樹，讓幼兒整體感知大樹

1、小摯友你看到了的大樹是怎樣的？

2、你還發覺了什么？大樹上都有些什么？

二、化大為小視察大樹

1、引導幼兒從視察樹干起先：小摯友，你們看這些樹干是怎樣的？什么顏色的？摸起來感覺怎樣？我們到有太陽照到的地方，你們來看看樹干又有什么改變？我們到遠處看看，樹干是怎樣的？什么顏色？

2、引導幼兒視察枝干：大樹的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹葉長在枝干的什么地方？

3、引導幼兒視察樹葉：你們看看這一張樹葉是怎樣的？什么顏色的？形態象什么？這么多的樹葉長在樹上象什么？

三、老師引導幼兒作畫

1、剛才我們視察了大樹，原來大樹身上每個地方很有意思，我們都可以把它畫下來，現在老師來畫畫樹干。

2、樹干上還可以畫些什么呢？（老師依據孩子的想法添畫）

四、引導幼兒自主畫大樹

1、請幼兒自主選擇大樹任何一個地方作畫，顏色也可以變更。

2、激勵幼兒給大樹借形想象，添畫成一副奇異的畫。

觀賞評價：

自評、互評。

大班美術《樹》教案2

活動目標：

1.觀賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色調美。

2.學習合理構圖，留意疏密有致、近大遠小地支配畫面。

活動重難點：

重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色調美。

重難點：學習合理構圖，留意疏密有致、近大遠小地支配畫面。

活動打算：

閱歷打算：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步駕馭了繪畫樹的形態。

幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色。

物質打算：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動過程：

一、觀賞秋天的樹林，感受秋天樹林的漂亮。

1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導幼兒觀賞秋天的樹林。

老師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”（引導幼兒觀賞圖片。）

2.集中溝通：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當幼兒說到樹的形態美時，老師引導幼兒視察，復習鞏固幼兒對樹形態的相識，如有的樹干是粗大的，有很多樹枝，樹冠像一朵花等。

當幼兒說到樹的色調時，老師引導幼兒細致視察，發覺秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹林顏色特殊美麗，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

假如幼兒能夠視察到樹林的布局，老師引導幼兒細致視察，進行進一步的引導，假如沒有發覺，老師自然過渡到下一環節。

二、學習繪畫秋天的樹林。

（一）學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

老師說：“秋天的樹顏色特殊好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

在幼兒簡潔講解并描述以后，老師在集風光 前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導幼兒徒手仿照，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

2.出示很多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步了解色系。

老師說：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有很多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林。”

老師提問：“除了可以用紅*系表現秋天的樹林，還可以用什么色系表現秋天的樹林呢？”激勵幼兒大膽講解并描述，老師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

（二）學習合理構圖，留意疏密有致，近大遠小地支配畫面。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

老師提問：“現在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”老師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思索是否合理，為什么。

2.集中溝通：“秋天的樹林應當怎樣構圖，要留意些什么？”

老師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在視察比較的基礎上進行溝通，老師引導幼兒發覺構圖時要留意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，留意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

三、清晰要求，自主繪畫

1.老師提出要求：“今日我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，打算畫什么色系的樹林，想好后，請你起先動筆仔細地畫吧。留意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

2.老師點擊課件，循環播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，老師巡回視察，在幼兒須要的時候剛好賜予幫助和技術上的支持與引導。

四、評價、溝通

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進行觀賞、溝通。

2.組織幼兒集中講評。

老師說：“你最喜愛哪一幅畫，為什么？”老師組織幼兒觀賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色調的合理與應用進行講評，激勵幼兒之間相互學習。

活動在開心、輕松的氛圍中自然結束。

大班美術《樹》教案3

一、活動目標：

1、主動嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的愛好，增加藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

二、活動打算：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒愛好。

1.師(點擊課件，出示“樹”)：這是什么字?你相識嗎?

2.師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，形態也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下(點擊課件)

4.師生小結：有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形態各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范，駕馭繪畫要求

師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟識哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(老師依據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(三)觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發覺了哪些線條?這些線條有什么改變呢?它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的線條改變組合產生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小摯友商議一下。(幼兒自由溝通，介紹自己的想法。)

師(點擊課件示范)：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢?

(四)幼兒作畫，老師巡回指導

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平常看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結束活動

1.引導幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出“你最喜愛的樹”

2.請幼兒說說喜愛的理由，并請其他幼兒提點看法。

3.介紹線描畫，激勵幼兒自由嘗試創作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是非常熟識的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不生疏，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形態來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形態來裝飾這棵樹，靠著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創建力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形態，只是一味地簡潔畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

大班美術《樹》教案4

項目名稱教研公開課項目負責人活動時間活動地點多功能廳活動主題美術：《樹和人》執教者參與對象副班老師申請學時活動內容

及進程活動過程：

一、特性視察

1.整體視察。小姑娘和大樹是怎么樣的？

2.局部視察。小姑娘頭發、穿的裙子是怎么樣的？大樹的樹葉、樹枝、樹干是怎么樣的？

3.對比視察。小姑娘的頭和大樹的哪里很像？小姑娘的裙子和大樹的哪里很像？

二、啟發想象

1.激發幼兒已有閱歷想象。

小摯友，今日我們要把小姑娘變成一個奇妙的“樹人”，可以怎么變？為什么這樣變呢？

2.進一步有針對性地啟發想象。大樹的樹冠可以和小姑娘的哪個部位調換？樹干可以和小姑娘的哪個部位調換？大樹還有什么東西可以和小姑娘身上的部位調換？

老師依據幼兒比較典型的創建思路現場畫出來，讓幼兒能很直觀地觀賞自己的想象成果，增加創建的愛好和信念，也在無形中傳達給幼兒創建的方法。

三、啟發創建作畫

1.大樹的許多地方可以和小姑娘身上的部位調換，現在請你大膽地畫出來。你還可以用其他的東西和小姑娘身上的部位調換，假如你有困難可以找老師或同伴幫忙。

2.幼兒作畫，老師巡回指導。

四、互動評價

1.幼兒講解并描述畫面內容。

2.同伴互評。

3.老師確定幼兒的創建。活動反思

與看法樹和人，是孩子特別熟識的兩種形象。而將兩種形象相結合，組成一種全新的物體——樹人，這是孩子所沒有經驗過的。這是首次嘗試，孩子們對這次活動都充溢了愛好。

在活動起先時，我首先出示了一組兩種形象的圖片，讓孩子整體視察物體的也許形象。接著又將兩組物體進行了細微環節視察、對比視察。通過視察孩子們對兩種物體的形象有了比較細致的了解。再接著，我引導孩子將兩種物體進行了有針對性地啟發想象，引導孩子對兩種物體間的某一部位進行置換。針對孩子比較典型的創建思路現場畫出來，讓孩子能很直觀地觀賞自己的想象成果，增加創建的愛好和信念，也在無形中傳達給孩子創建的方法。都是在我范畫的過程中，都以人為主體，導致孩子在后面的創作活動中，也以人為主體，畫面顯得小氣，不大方，想象空間被局限，這是我的不足之處。

在最終的評價環節我利用老師視察評價作品、孩子自己評價作品以及孩子們之間的互評，組織孩子對作品進行語言表述，使孩子從細心傾聽別人的講解并描述的同時也汲取和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創作活動。充分的、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來，才能讓孩子充分體驗歡樂的課堂教學，這也是我們始終在找尋的感覺吧。

大班美術《樹》教案5

活動目標：

1、主動嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的愛好，增加藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培育幼兒探究樹的實力，通過感官視察并記錄樹的樣子。

4、依據色調進行大膽合理的想象

5、體驗想象創建各種圖像的歡樂。

活動打算：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒愛好。

（1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你相識嗎？

（2）師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹的種類多，形態也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？

（4）師生小結：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形態各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范，駕馭繪畫要求

（1）師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……

（2）師：你們熟識哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（老師依據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（3）觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發覺了哪些線條？這些線條有什么改變呢？它們是怎樣排列、組合的？

（4）師：不同的線條改變組合產生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小摯友商議一下。

（5）幼兒自由溝通，介紹自己的想法。

（6）師（點擊課件示范）：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢？

3.幼兒作畫，老師巡回指導

（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平常看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

（2）幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

4.講評作品，結束活動

（1）引導幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出"你最喜愛的樹"

（2）請幼兒說說喜愛的理由，并請其他幼兒提點看法。

（3）介紹線描畫，激勵幼兒自由嘗試創作。

小百科：手掌白而無血色，提示養分不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術后體虛、產后體虛的手掌多呈白色無華。

大班美術《樹》教案6

活動目標：

1、主動嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的愛好，增加藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培育幼兒探究樹的實力，通過感官視察并記錄樹的樣子。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創建，喜愛裝飾。

活動打算：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導入，引起幼兒愛好。

1、師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你相識嗎？

2、師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形態也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形態各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，駕馭繪畫要求師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟識哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（老師依據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。

（三）觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發覺了哪些線條？這些線條有什么改變呢？它們是怎樣排列、組合的？

師：不同的線條改變組合產生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小摯友商議一下。（幼兒自由溝通，介紹自己的想法。）師（點擊課件示范）：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢？

（四）幼兒作畫，老師巡回指導

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平常看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結束活動1、引導幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出"你最喜愛的樹"2、請幼兒說說喜愛的理由，并請其他幼兒提點看法。

3、介紹線描畫，激勵幼兒自由嘗試創作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是非常熟識的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不生疏，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形態來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形態來裝飾這棵樹，靠著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創建力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形態，只是一味地簡潔畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

大班美術《樹》教案7

活動目標：

1、引導幼兒依據自己所講故事的內容畫連環畫

2、激勵兒童發覺生活中的美，培育幼兒對美術的酷愛之情。

3、培育幼兒初步的創建實力。

4、養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動打算：

1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動過程：

1．故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講解并描述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。其次天的時候，這種樹就起先變了，它會一下子長出各種形態的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小摯友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒爭論后老師接著講解并描述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？”

2．幼一起探討繪畫方法組織幼兒探討：“現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講解并描述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3．師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4．用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

5．孩子的講解并描述能幫助老師發覺、理解他們的創作意圖及創建性表現，也使其他小摯友學到同伴的優點活動延長在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

大班美術《樹》教案8

教學目標：

1、運用線條的疏密畫重疊的樹，知道顏色改變與遠近的關系。

2、培育幼兒視察力和動手實力。

教學打算：

1、課前引導幼兒觀看樹林的圖片。

2、范畫一張，油畫棒、白紙若干。

教學重點與難點：

能運用線條來畫重疊的樹，并駕馭線條的疏密與遠近的關系。

教學方法與手段：視察法、提問法、示范教學法。

教學過程：

一、出示范畫，激發幼兒學習愛好。

（出示范畫）

師：這幅畫畫了什么？（樹）

二、引導幼兒觀賞重疊的樹，感受畫中兩棵樹的線條的疏密、……

師：請你細致看看這重疊的樹，前面的樹與后面的樹有什么不一樣的地方嗎？（前面的樹線條疏，后面的樹線條密）你還發覺了什么不同的地方？（前面的樹顏色深一點，后面的樹顏色淺一點）重疊的`部分是怎么樣的呢？（顏色較深、線條較密）

老師小結：

三、老師范畫，幼兒視察

四、幼兒繪畫，老師巡回指導

五、幼兒相互觀賞與評價作品

師：你最喜愛哪一幅作品，為什么呢？

師：好啦，拿著你的作品展示到五彩畫廊里面吧，讓其他小摯友一起來參觀一下。

大班美術《樹》教案9

活動目標：

1．能大膽想象并表達自己良好的心愿。

2．學會用簡潔的線條、顯明的色調畫出事物的主要特征。

3．培育幼兒良好的作畫習慣。

4．培育幼兒良好的作畫習慣。

活動打算：

1．一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動過程：

1．組織探討：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

激勵幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼兒一起種"心愿樹"，激發幼兒創作的欲望。

（1）出示"心愿樹"，引起幼兒的愛好。

（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。

3．動手畫，老師剛好指導。（播放背景音樂《新年好》）

（1）提示幼兒畫出事物的主要特征，能清晰表達自己的心愿。

（2）留意色調艷麗、豐富。

（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。

4．觀賞"心愿樹"。

（1）幼兒相互介紹自己的心愿。

（2）數一數全班一共有多少個心愿。

活動反思：

1、創設開心的氣氛，激勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發幼兒的憐憫心，懂得關切和幫助有困難的人。

大班美術《樹》教案10

大班美術：圣誕樹

活動目標

1.相識圣誕樹，知道圣誕樹的特征與由來。

2.能夠拼貼圣誕樹，添畫裝飾并用不同材料表現背景雪。

3.感受節日的氣氛，樂于參加繪畫手工活動。

活動打算

1.教具：（1）圣誕PPT及音樂，裝飾物范畫表，圣誕樹范畫；

（2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。

2.學具：（1）紅、黑、藍、紫、橙畫紙；

（2）綠色三角形樹冠及灰色長方形樹干；

（3）幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

（4）鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。

活動過程

1.讓我們擁有一顆圣誕樹

（1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹

（2）師：圣誕樹是一棵什么樹？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹？

（3）小結：原來圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場里找到圣誕樹。

2.漂亮的圣誕樹

（1）師：看了貓先生家的漂亮圣誕樹，小摯友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？

（2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今日老師給小摯友們打算了一顆圣誕樹，我們一起來看看吧！圣誕樹是什么形態的？（三角形的樹冠、長方形的樹干）

（3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的？

（4）出示PPT：現在畫紙底部貼上樹干，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

（5）師：圣誕樹已經貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎么做才能擁有一棵美麗的圣誕樹呢？可以裝飾一些什么呢？

（6）老師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂的裝飾物

（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。

3.雪中的圣誕樹

（1）師：我們的圣誕樹已經裝飾的特別美麗了，想不想讓它更美麗？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）

（2）老師出示PPT，引導幼兒視察材料：這一幅老師是用什么材料表現背

景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）

（3）老師示范用棉花表現雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最終老師撒上美麗的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。

（4）播放音樂“快樂頌”，幼兒操作，老師指導。

4.展示與評價

（1）將幼兒作品貼到展示欄中。

（2）師：今日我們用點點說說的嬉戲請小摯友來介紹自己的作品。

（3）兒歌：點點說說，點點說說，點到是誰誰就說。

（4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來表現雪的？

5.分發圣誕禮物

（1）師：小摯友們知道嗎？圣誕老人會把圣誕禮物放到漂亮的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。

（2）老師帶上圣誕帽，播放音樂“鈴兒響叮當”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？

（3）老師分發圣誕禮物。

活動反思

在圣誕節即將來臨之際，我覺得支配這樣一次教學活動是比較合適的，可以讓孩子感受節日的氛圍，激發孩子對節日的期盼。

活動的第一環節我選擇了一個圣誕樹的故事來導入，通過了解貓先生一家去林場選圣誕樹，然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子相識圣誕樹是杉樹或柏樹，并了解圣誕樹來自林場。

活動的其次環節我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進行裝飾，在以前的的活動中幼兒已經駕馭相關拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來說，還是特別不錯的，幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對這個環節幼兒的操作時間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動超時了很多，我覺得圣誕樹可以活動前貼好，省略貼這一步驟，信任時間上的支配會更合理。

活動的第三環節是本次活動的重點，讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪，從效果上來說，幼兒的操作效果特別突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

活動的結束部分以小嬉戲來請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發禮物掀起了活動的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗到了圣誕節的歡樂。

大班美術《樹》教案11

活動目標：

1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點畫等多種形式表現樹。

2、學習用線條和色調對樹進行裝飾，并能大膽想象。

3、能留意畫面布局合理，層次清楚。

活動打算：

1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現的樹的圖片。

2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細不同的吸管、抹布。

3、電腦、白板。

活動過程：

一、談話進入課題：

今日老師要帶你們去看一個特殊的畫展，大家在看的時候肯定要細致，在心中選出你最喜愛的畫，并開動腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

二、帶領幼兒觀賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰能說說你最喜愛這當中的哪一幅畫？并告知我們這幅畫是怎樣畫成的？當幼兒說到這幅畫時用點擊放大此幅大家觀賞，并了解作畫步驟及方法。

2、引導幼兒分類觀賞。

（1）觀賞不同季節的樹：

師：請看這組樹的（在白板中標記需視察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？

幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來表現不同季節的樹可以用這種方法，大家視察得真細致。

（2）觀賞用不同繪畫方式表現的樹師：請看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？

依次說出線描、吹畫、點畫的方法、引導幼兒留意畫面布局：假如我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？

三、帶領幼兒視察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的運用方法。

重點講解吹畫、點畫的留意事項。

四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時指導，并賜予恰當幫助。

（播放背景音樂）

五、作品展示：在散文詩《樹真好》中結束。

大班美術《樹》教案12

活動目標：

引導幼兒依據自己所講故事的內容畫連環畫

活動打算：

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動過程：1、故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。老師富有表情生動的講解并描述故事：“離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。其次天的時候，這種樹就起先變了，它會一下子長出各種形態的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小摯友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”幼兒爭論后老師接著講解并描述。“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？”

2、幼一起探討繪畫方法組織幼兒探討：“現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？”幼兒個別講解并描述。師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4、用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

5、孩子的講解并描述能幫助老師發覺、理解他們的創作意圖及創建性表現，也使其他小摯友學到同伴的優點活動延長在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

教學反思：

主要還是引導幼兒自己去發覺。擅長提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去視察一年4季的改變，同時能讓幼兒了解樹改變的同時，對環境愛護也能起到很重要的作用。

大班美術《樹》教案13

教學目標：

1，在看看說說中相識松樹，并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作裝扮新年樹。

2，在制作松樹的過程中，體驗迎接新年到來的快樂氣氛。

教學打算：

（認知打算）相識松樹

(材料打算)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等

教學重點：

制作新年樹

教學難點：

樹根貼著不開口面畫，半面黏貼數面

教學過程：

一、相識新年樹

1、看看、說說

·這是什么樹？什么樣的動物最喜愛這顆樹，為什么喜愛呢？、