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文檔簡介

第頁大班社會認識人民幣教案大班社會相識人民幣教案

作為一位杰出的老師，就不得不須要編寫教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是我為大家收集的大班社會相識人民幣教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關系。

3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

前期閱歷的打算：

1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的相識。

物質打算：

不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的`玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透亮的卡片上環節預設：

一、相識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)3、換算練習(老師或幼兒出題)例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實踐操作(嬉戲--"買玩具")：

出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)告知幼兒這是嬉戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，假如是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，嬉戲的主動性會受影響。)買賣過程中的老師要注意引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上接著思索，想好了再買。還可以供應一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺布邊思索，降低換算的難度。

教學反思

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發覺了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得學問的特點。幼兒參加主動性特殊高。

本次活動以嬉戲為主，激發了幼兒的學習愛好，初步駕馭了購物的基本常識，教化幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動閱歷。

在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的閱歷水平，適當進行活動

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