中學教育學命題預測試題及答案_第1頁
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文檔簡介

一、單項選擇題(本大題共15個小題,每小題2分。共30分。在每小題給出的四個中,只有一項是符合題目要求的。請將其代碼填入相應的括號內)BCBC,任務,這就是身心發展的BCBCB.的教育目的CBBCBCBC.復習已學過的,對已學過的知識進行鞏固和加BCBC育的BCBCBC15.班既通過集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,這樣管理模式稱為班級B.管C二、填空題(本大題共有20個小題,每小題1分,共20分。把答案填在題中的橫線上) 學說 的人《中民教師法》中對教師概念作了明確界定:教師是履行教育教學職責 四個相互制約的要素構成 班工作的總結一般分為:全面總結 三、簡答題(本大題共有6道小題。每題530分)20 識直觀的效果四、論述題(本大題2道小題,每題10分,共20分) 八代子孫共600多人。愛德華 家、哲學家、道德家。他的八代子孫中有13人當了大學校長,100多人當了教授,14人創建了大學和專科學校,60多人當醫生,100多人當牧師,75人是軍官。80多人成了文學家。一人 大使,20多人任議員,120 學畢業后,有18人成為報社、 一、單項選【精析】B孔子很強調學習與思考相結合,他說:“學而不思則罔,思而不學則殆。【精析】C入學條件等級森嚴說明了受教育權的分配 【精析】A【精析】B我國教師 特征是專業人員【精析】A課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程,它是達到預期的課程目標的基本【精析】A采取有效措施,使有才能的學生得到充分的發展是 【精析】B布置課外作業目的在于使學生進一步鞏固所學知識,并培養獨立學習和工作【精析】C結構化策略強調知識結構,主張抓住知識的主 【精析】A【精析】C【精析】D【精析】C班級建設的設計包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作【精析】D二、填空三、簡答 10年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育 身心發展的順序性 身心發展的階段性 身心發展的不均衡性 身心發展的互補性 身心發展的個別差異性 四、論述 社會生產方式決定著這個的社會地位,使他們獲得了發展的優先權。 榜樣的力量、家長對于的期望作用,這都有利于后代的成才。當然,他們的努力也是他們成才的重要因素。這些因素和客觀因素的結合,

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