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文檔簡介

第二節調查周邊環境中的生物第一章認識生物

1.找出文中描寫的植物、昆蟲和鳥。

2.它們的行為和棲息的環境有什么不同？從百草園到三味書屋魯迅

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。……”

提到的植物具體的植物名稱：皂莢樹，桑樹一類植物的總稱：菜、樹、菜花、草提到的動物昆蟲（棲息環境）：蟬是（樹上）、黃蜂（菜花上）、油玲（泥墻根處）、蟋蟀（泥墻根處）鳥類（棲息環境）是叫天子（既云雀）（草叢中）調查的一般過程1.首先明確調查目的和對象2.制訂合理的調查方案3.如實記錄調查情況4.對調查結果進行整理和分析5.寫出調查報告調查是常用方法之一一、調查科學探究二、調查的方法調查抽樣調查：當選取的區域較大時，需調查的對象太多，不可能逐一調查，只能從整體中選取一部分作為樣本進行調查，稱為抽樣調查。抽樣調查的時候應注意樣本的隨機性和減少誤差。全面調查（普查）：對調查的結果要求比較精確，或調查的對象數量比較少，調查的范圍比較小的情況下，一般采取全面調查的方法，對調查范圍內的所有對象進行調查。如人口普查。

二、調查校園、公園或農田的生物種類目的：我想了解校園或其他環境有哪些生物。要求：①記錄生物的名稱、數量、生活環境、形態特征、生長情況等；②嘗試對這些生物進行分類。③初步學會做調查記錄。材料和用具：調查表、筆、放大鏡、照相機等你調查的工作步驟是什么？

————方法步驟1、選擇調查范圍：如校園生物種類調查2、分組3、設計調查路線4、調查、記錄5、歸類6、整理和分析調查人班級調查地點調查時間天氣情況生物名稱數量生活環境調查表的設計例：

生物調查表調查人：張三、李四、王五班級：七（1）調查地點：生物園天氣情況：晴調查時間：9月10日

9:00-10:00生物名稱數量生活環境榕樹1棵

陽光充足的地方瓢蟲7只花草植物上蝸牛很多潮濕泥土上仙人掌8株有陽光的地方蒲公英15株陽光水分充足的地方蝴蝶5只有花朵的地方溫馨提示：

1、認真觀察（注意樹皮、草叢、枯枝落葉以及偶爾飛過的小蟲）、如實記錄

）

2、不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環境3、注意安全4、不要亂品嘗采集的東西小麥田示意圖討論：1、全組一共調查到多少種生物？多少種動物？多少種植物？還有其他生物嗎？說說它們與人類的關系。2、選擇調查到的某種生物，說說其生活環境有哪些特點？討論解答1、列出生物種類，植物、動物、微生物與人類是共存關系。如植物的光合作用，動物提供優質的肉食品，微生物可以幫助人類進行工業生產。2、不同生物對環境的要求不盡相同，比如植物中海帶、紫菜等生活在水中，仙人掌、駱駝刺等生活在沙漠中。動物中，家禽家畜靠人類飼養生存，野生動物依靠捕食其他動物或采食植物維持生存。形態結構生活環境用途——植物、動物和其他生物——陸生生物

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