1、從起源看意識是物質世界長期發展的產物2、從生理基礎看意識是人腦的機能3、從內容看意識是客觀存在的主觀映象●意識的本質是人腦對客觀存在的反映。『承前啟后篇』物質是本原的，意識是派生的，物質決定意識。意識的本質第五課把握思維的奧妙第二框意識的作用

《世界史綱》的作者韋爾斯曾經說：人奔跑不及豹，魁梧難敵熊，飛翔比不上鳥，潛水不如龜……而使人類成為“宇宙之精華，萬物之靈長”的，唯有在生物界中獨領風騷的思維。

你怎樣理解韋爾斯的上述論斷？合作探究:結合以下兩張圖片和教材38頁馬克思的這段話，思考為什么說最蹩腳的建筑師也比最靈巧的蜜蜂高明?這說明了人類意識的什么特點?一、人能夠能動地認識世界國家體育場

“鳥巢”普通的鳥巢意識活動具有目的性

動物的活動是無目的的本能的活動一、人能夠能動地認識世界1、意識活動具有目的性

人們對客觀世界的反映總是抱有一定的目的，在行動前還要確定目標、行動方式和行動步驟等。歷史上的幾次有名的飯局鴻門宴煮酒論英雄杯酒釋兵權荊軻刺秦世上最奇特的建筑

『探究活動』兩幅圖片體現了意識活動什么特點？一、人能夠能動地認識世界2、意識活動具有主動創造性和自覺選擇性人能認識世界的重要條件→⑴意識不僅能反映事物的外部現象，而且能夠把握事物的本質和規律。

⑵它不僅能夠“復制”當前的對象，而且能夠追溯過去、推測未來，能夠創造一個理想的或幻想的世界。一、人能夠能動地認識世界（1）意識活動具有目的性

（2）意識活動具有主動性和自覺創造性第一框意識的作用

(3)“世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物。世界是可知的，即人能夠能動地認識世界。”現實神話實踐二、人能夠能動的改造世界——反作用二、人能夠能動的改造世界——反作用意識人的行為人的實踐意識中的理念現實的東西指導把變成注意：意識不能直接引起客觀事物的變化，而是通過指導人們實踐才能引起物質形態的變化。1、意識對改造客觀世界具有指導作用

樹立正確的意識正確的意識促進事物的發展，錯誤的意識阻礙事物的發展。材料：美國心理學家羅森塔爾曾做過一個試驗。他在一個班選了學習最差的10名學生，用儀器給學生檢查后對他們和班主任說，經實驗證明這幾個學生是班里最聰明的學生，他們都會是未來的科學家，只是你們自己不知道罷了。過了兩個月當羅森塔爾再次來到這所學校時，發現這10名學生都獲得了長足進步。這就是著名的“羅森塔爾效應”。思考：羅森塔爾效應說明了什么？談談身邊的“羅森塔爾效應”。2、意識對于人體生理活動具有調節和控制作用高昂的精神萎靡的精神

意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著積極的反作用。催人向上，使人奮進悲觀消沉、喪失斗志“請相信我！”“努力不一定成功,但放棄一定失敗。”

高昂的精神⑴什么是一切從實際出發，實事求是？

從前，有個牧師勸窮人信教。他問一個窮人：“你死后愿升天堂，還是愿下地獄？”窮人回答說：“唉，看吧！哪邊的玉米面便宜，就到哪邊去吧！”

思考：這則笑話說明了什么？三、一切從實際出發實事求是⑵為什么要堅持一切從實際出發，實事求是？⑶怎樣堅持一切從實際出發，實事求是？三、一切從實際出發，實事求是1、含義（是什么）

一切從實際出發，實事求是，就是指做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，以此作為我們行動的依據。三、一切從實際出發，實事求是2、原因（為什么)

物質決定意識，要求我們必須堅持一切從實際出發，實事求是。

三、一切從實際出發，實事求是3、要求（怎樣做)第一、充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律。第二、“兩個結合”第三、“兩個反對”物質意識意識能夠能動地認識世界意識能夠能動地改造世界決定能動作用世界觀:方法論:一切從實際出發,實事求是本課小結物質與意識的辯證關系原理課堂練習1、“你怎樣看世界，你也就得到怎樣的世界”，從哲學的角度，這句話在強調：A、物質的作用B、意識具有巨大的能動作用C、意識對物質的決定作用D、物質的反作用B課堂練習2、身體每況愈下的病人看著窗外的一棵樹，樹葉一片一片的掉了下來。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，畫了一片青翠的樹葉掛在樹枝上。看著這片始終沒有掉落的樹葉，病人奇跡般的活了下來。這個故事蘊含的哲理是：A、精神的力量可以派生出物質的力量B、意識對人的生理活動具有調節和控制作用C、實踐活動可以隔斷不利于人的聯系D、意識對改造客觀世界具有指導作用B課堂練習

(2014.浙江)中華美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的筍干老鴨煲、貴州雷山的糯米稻花魚......，風味美