一、選擇題（每小題2分，共16分）.如圖所示的各個杠桿，正常使用時，屬于省距離的杠桿是.將一只雞蛋從地上拿起舉過頭頂，所做的功大約是A1JB5JC10JD100J.小瑄同學踩著滑板從斜坡上滑下的過程中,下列說法中正確的是A他的重力勢能增加，動能增加B他的重力勢能減少，動能增加C他的重力勢能增加，動能不變D他的重力勢能減少，動能不變.甲吊車比乙吊車的機械效率高，當它們分別把相同質量的物體勻速提升相同高度時，則（）甲吊車的電動機做功較快B.乙吊車的電動機做的有用功較多C.甲吊車的電動機做的額外功較少D.甲、乙兩吊車的電動機做的總功相同.將掃帚把橫放在水平放置的支架上，恰使它在支架上能保持水平平衡，如圖所示.下列說法正確的是（）O點為掃帚的重心，O點左側較重恩廣卜三七--二=O點為掃帚的重心，O點右側較重」O點為掃帚的重心，O點左、右兩側一樣重O點不是掃帚的重心，但O點左、右兩側一樣重.關于溫度、熱量、內能，以下說法中正確的是A0℃的冰沒有內能B物體的溫度越高，所含的熱量越多C水沸騰時繼續吸熱，溫度保持不變D物體的內能與溫度有關，只要溫度不變，物體內能就一定不變.大課間，小文和小宇決定進行爬樓比賽，他們同時從開明教學樓一樓出發，正巧又同時到達五樓。像比較誰的功率大，還需要知道的物理量是A爬樓的高度B爬樓時間C樓梯的長度D二人的體重8.在如圖所示的物理圖像中，反映物理量之間關系正確的是（）。8.在如圖所示的物理圖像中，反映物理量之間關系正確的是（）。v/(m/s)G/N汽車做勻速直線運動的圖像鋁的質量與體積的關系圖像汽車做勻速直線運動的圖像質量與重力的關系圖像二、填空題（每空1分，共24分）9.用彈簧測力計水平拉動木塊,使其做勻速直線運動內移動了彈簧測力計的示數如圖所示大小為拉力做的功為拉力所做功的功率為.木塊所受重力做的功為10唐.家山堰塞湖是震后最牽動人心的地方.隨著湖水深度的增加，堤壩側壁受到的力力力力增力大力，潰壩的危險也在增加.由于水量增加和水位升高，湖水具有的力力力力能力增力加，一旦潰壩，將對下游造成極大的傷害.如圖所示，質量為，邊長為的正方體物塊置于水平地面上，通過繩系于輕質杠桿的端，杠桿可繞點轉動，且°在端用的力豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，且繩被拉直（繩重不計）。繩對杠桿端的拉力大小為,此時物體對地面的壓力、壓強大小分別為,.太陽能熱水器是將太陽能轉化為力力力力能力，某力一太陽能熱水器內裝有的水，經太陽照射后，水吸收的熱量為4.2義106J這是通過的方式力力力了力水力的力內能。若這款太陽能熱水器工作效率為50，%那么在這段時間內，它接收到了太陽能。生.活中有很多工具在使用時都可以看成杠桿，比如剪刀、鑷子、天平等，這樣的研究方法稱為力力力法力。力下力列各種工具在正常使用過程中可抽象或相當于哪類簡單機械？剪刀：力力力，力扳力子力：力力力，力鉆力頭力：力力力。力力力14如.圖所示是在學習《動能勢能機械能》的課堂上老師演示的實驗，滾擺在豎直平面內上下往復的運動，目的是為了說明力：力力力滾擺上下往復運動的過程中，看到它們上升的高度逐漸降低，產生此現象的原因是：由于阻力的存在，物體克服阻力做功，力力力能力在力逐力漸減小。

15.如圖甲所示的螺絲被稱為“膨脹螺絲”，用它可以將一些物體固定在墻壁或天花板上．安裝時先在實心墻體上用電鉆根據膨脹管的型號選用合適的鉆頭在墻壁上鉆孔，然后將膨脹螺絲放入鉆好的孔內，用扳手緊固螺絲，螺絲將膨脹管脹大，從而膨脹螺絲就緊緊的固定在墻體內．根據上述材料，結合你的了解，回答下列問題：①膨脹螺絲緊緊的固定在墻體內是依靠膨脹管與孔之間的摩擦力，這里是用的方_法_來達到緊固的目的；②在緊固螺絲的過程中，用扳手緊固螺絲時，為了省力，手應該在(選填“遠離”、“靠近”)螺絲的地方施加力的作用；③小明的爸爸在安裝如圖乙所示的空調支架時，發現只有一個膨脹螺絲，另有幾根水泥鋼釘，為了保證較好的固定效果，在不購買膨脹螺絲的情況下，小明的爸爸應怎么辦呢？于是小明的爸爸就想考考小明，應在(選填“”、“”、“”)處用膨脹螺絲固定，另兩處用水泥鋼釘固定.理由是^三、解答題(每圖2分，每空1分，每問2分，共40分)()請在圖中畫出動力的力臂L,并在圖上變成杠桿所受阻力F的作用12點(2)人站在地面上拉動繩子提升物體，請畫出繩子的繞法。出:當動力方向向上時，杠桿的支點a；當動力方向向下時，杠桿的支點b.(3出:當動力方向向上時，杠桿的支點a；當動力方向向下時，杠桿的支點b.體在4s內勻速提升2m,.滑輪組如圖所示,工人用體在4s內勻速提升2m,求：(1)有用功的大小；⑵拉為F的功率；(3)滑輪組的機械效率.19.如圖所示，你也來動手做這個“會跳的卡片”19.如圖所示，你也來動手做這個“會跳的卡片”吧！用手將一面平壓在桌面上，另一面抬起，使橡皮筋伸長，迅速松手后，卡片就會彈跳起來。在圖甲、乙中，實驗時（選填“甲”或“乙”）圖中卡片會彈跳得高一些，這是因為其橡皮筋的能較大。。若橡皮筋被拉的長度相同，而所用的卡片質量不同，則質量的卡片的彈跳高一些。如圖所示，小月調整斜面的高度為塊從斜面底端勻速直線拉至斜面頂端，長度，用彈簧測力計將重力的物.彈簧測力計的示數4.電動自行車以其環保、快捷、輕便的優點，成為家庭常用的交通工具。如圖所示的電動自行車自身重力為600N,在水平公路上勻速直線行駛3km,用了10min,行駛時受到的阻力是40N。（1）求該車在這段時間內行駛的速度是多少？（2）牽引力做功是多少？通過比較發現,說明使用斜面的好處：—；通過比較發現W數值大于1W的數值，可以說明使用斜面—（選填“省功”或“不省功”），由測2量數據可計算得到物塊受到的摩擦力大小為N

，(每個鉤碼重0.5N)21.，(每個鉤碼重0.5N)(1)實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時如圖甲所示，發現杠桿右端下沉，這時應將平衡螺母向端調節，直到杠桿在水平位置平衡，使杠桿在水平位置平衡的目的是(2)實驗過程中，在杠桿的兩端掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，若杠桿不在水平位來實現，置平衡時，應通過調節鉤碼的—(能，不能)再調節平衡螺母。來實現，(3)老師強調還應該用彈簧測力計取代一側的鉤碼傾斜拉，使杠桿保持水平平衡繼續探究，如圖乙沿虛線方向，這樣做的目的是A便于測量力臂的大小B便于提供不同方向的拉力(4)實驗結束后，小宇同學在右圖杠桿平衡的基礎上提出了一個問題：若將支點O向右移動一格，同時將左端的四個鉤碼減去兩個，杠桿能否水平平衡？理由：22.讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)．上述兩種實驗方案中：氣一Y0一才B*4-(1)甲方案是為了探究動能大小與關系，若木塊被撞后移動的距離越遠．說明小車對木塊的越多，反映小車撞擊木塊時的動能越大．若在一次實驗中，木塊被撞后移動的距離很小，效果不明顯，需要重做這次實驗，A同學建議換用較長的木板，B同學建議換一個底面積較大的木塊C同學建議適當提高小車開始釋放的高度，你認為應當采用同學的建議。(2)小明想用乙方案探究動能大小與質量的關系．該方案是否合理？．理由是．繩端移動實驗序號鉤碼重鉤碼上升高度拉力的距離有用功繩端移動實驗序號鉤碼重鉤碼上升高度拉力的距離有用功W/J有？i5/cm①1.020.00.740.0②2.020.01.240.0③3.020.01.740.0（1）實驗時,用手拉動彈簧測力計,使掛在動滑輪下的鉤碼機械效率他想如果將該裝置的滑輪位置顛倒（圖乙）是否會更省.在“測定動滑輪機械效率”的實驗中,小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數量,正確操作,實驗數據如下:緩緩上升.（2）通過實驗，小明同學發現使用動滑輪并不能省一半的力，這主要